دانلود و خرید کتاب مبانی نظری و تجربی مشورتگری تحصیلی ویلیام ارکول ترجمه فاطمه نادری
تصویر جلد کتاب مبانی نظری و تجربی مشورتگری تحصیلی

کتاب مبانی نظری و تجربی مشورتگری تحصیلی

معرفی کتاب مبانی نظری و تجربی مشورتگری تحصیلی

کتاب مبانی نظری و تجربی مشورتگری تحصیلی نوشتهٔ ویلیام ارکول و برایان ک. مارتینز با ترجمهٔ فاطمه نادری و عباس موزیری و مصطفی بلقان آبادی در نشر ارجمند چاپ شده است. ویراستاری و مقدمهٔ اثر به عهدهٔ دکتر علیرضا بوستانی پور بوده است.

درباره کتاب مبانی نظری و تجربی مشورتگری تحصیلی

مشورتگری شیوۀ غیرمستقیمِ ارائۀ خدمات روان‌شناختی و آموزشی است. در این شیوه، مشورتگر با مشورت‌جو به‌منظورِ بهینه‌سازی کارکرد مُراجع (مُراجعی که در محیط مشورت‌جو حضور دارد)، و افزایش ظرفیت مشورت‌جو برای مقابله با موقعیت‌های مشابه در آینده همکاری می‌کند. اگر مشورتگر به حداقل مهارت‌های لازم مجهّز باشد، مشورتگری ابزار کارگُشایی در مدرسه خواهد بود. هدف اصلی این کتاب، کمک به مشاوران مدرسه و روان‌شناسان بالینی کودک است؛ اما سایر متخصصان آموزشی مانند مربیان و مددکاران اجتماعی مدارس هم می‌توانند از آن استفاده‌های فراوانی در برخورد با مسائل مراجعان ببرند. این کتاب می‌تواند برای تدریس در دوره‌های تحصیلات تکمیلی در ترکیب با سایر منابع نیز استفاده شود.

مشخصات کتاب مبانی نظری و تجربی مشورتگری تحصیلی

ترجمه: فاطمه نادری(کارشناس ارشد مشاوره، دانشگاه علامه طباطبائی)، دکتر عبّاس موزیری (دکتری تخصصی مشاوره، دانشگاه علامه طباطبائی) و دکتر مصطفی بُلقان آبادی(استادیار گروه روان‌شناسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نیشابور)

با ویراستاری و مقدمه: دکتر علیرضا بوستانی پور (دانش آموخته دکتری مشاوره دانشگاه خوارزمی)

چاپ دوم

کتاب مبانی نظری و تجربی مشورتگری تحصیلی را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم

این کتاب به مشاوران تحصیلی و روان‌شناس‌ها پیشنهاد می‌شود.

بخشی از کتاب مبانی نظری و تجربی مشورتگری تحصیلی

«هفتادسال پیش کودکان استثنایی از آموزش محروم بودند، و هیچ قانونی برای ارائه خدمت به آنان وجود نداشت. در دهه‌های ۱۹۴۰ و ۱۹۵۰ میلادی، مشاوره مدرسه را فعالیتی می‌دانستند که با کاربست مفاهیم و روش‌های روان‌شناسی بالینی مشکلات سازگاری در مدرسه را کاهش می‌دهد. در آغاز دهه ۱۹۶۰، کمک‌های مالی دولتی و ایالتی برای حمایت از برنامه‌های آموزش‌وپرورش استثنایی فراهم شد، و مشاوران مدرسه نقش متخصصانی را بر عهده گرفتند که کارشان تشخیص بود. تصویب قوانینی در چندین ایالت که از حقوق مرتبط با آموزش کودکان ناتوان دفاع می‌کرد، منجر به تنفیذ قانون عمومی ۱۴۲-۹۴ در سال ۱۹۷۵ شد: یعنی «قانون آموزش برای تمام کودکان ناتوان» (این قانون در سال ۱۹۹۰ به «قانون آموزش به افراد ناتوان» تغییر نام داده شد؛ قانون عمومی ۱۱۹-۱۰۲). این قانون تعداد کودکان تحت پوشش این خدمات را افزایش داد؛ لذا نیازمند شیو‌ه‌های ارزیابی تیمی بود، تیم‌هایی که از افرادی با تخصص‌های گوناگون تشکیل می‌شود. به‌علاوه، این خدمات بایستی به‌طور مستمر در مدارس ارائه می‌شد. اگرچه بسیاری از این خدمات از نوع «خدمات رهاسازی متفاوت» بودند (که در آنجا دانش‌آموزان ناتوان به کلاس‌های ویژه فرستاده می‌شوند)، اما به دلیل تصویب «قانون حداقل محدودیتِ محیطی»، این قانون انگیزه تلاش برای کاربست قاعده روند طبیعی را به وجود آورد. قاعده روند طبیعی به ادغام دانش‌آموزان ناتوان در کلاس‌های عادی اشاره دارد. «قانون آموزش به افراد ناتوان» نقش بالقوه مشاوران مدرسه را بسط داد تا جایی که مشورتگری را نیز در برگرفت؛ اما هم‌زمان، نقش اولیه مشاوران مدرسه را در آموزش‌وپرورش استثنایی به‌عنوان ناظر و نگهبان بنا نهاد (فاگان و وایز، ۲۰۰۷).»

نظری برای کتاب ثبت نشده است
نقش سلامت روان خانواده بر تاب آوری روانشناختی
سروش شاه بیک
درمان شناختی رفتاری اضطراب نوجوانان؛ برنامه مدیریت ترس (راهنمای درمانگر)
فیلیپ کندال
شازده کوچولو
آنتوان دوسنت اگزوپری
روان گسیختگی (اسکیزوفرنی)
استفان ماردر
راهبردهای یادگیری برای مبارزه با اضطراب امتحان و رسیدن به موفقیت
زهرا قاسم‌زاده
مهارت های ذهن آگاهی برای کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی
شارون گراند
مددکاری اجتماعی مداخله در بحران خودکشی
حسین یحیی‌زاده
رفتار درمانی عقلانی _ هیجانی (REBT)؛ راهنمای درمانگران تازه‌کار
والتر متویچوک
مسئولیت جزایی و حقوقی سازندگان اتومبیل و تأثیر آن در تصادفات جاده‌ای
امین توکلی هرسینی
مردی به نام دیوید
دیوید پلرز
اندازه دیگری
مرتضی زارعی
راهبردهای جدید در زوج درمانی
اکرم خمسه
کلیات و ژنتیک بیماری‌های اعصاب و روان
منوچهر مزداپور
از عقلت استفاده کن؛ هر چیزی را که می خواهی، به دست آور!
سم دیپ
راهنمای تشخیص و درمان اختلال کم توجهی/ بیش فعالی در کودکان و بزرگسالان
س. کیت کانر
درمان شناختی رفتاری اختلال وسواسی جبری دوران کودکی (راهنمای درمانگر)
جان پیاسنتینی
بررسی تطبیقی ماده ۶۷۹ با ماده ۹۵۹ قانون مدنی
مهدی ابراهیم‌زاده
پردازش های حسی در کودکان
حسن بنی اسدی
بزغاله آوازخوان
زینب یزدانی

حجم

۱٫۵ مگابایت

سال انتشار

۱۴۰۰

تعداد صفحه‌ها

۳۲۸ صفحه

حجم

۱٫۵ مگابایت

سال انتشار

۱۴۰۰

تعداد صفحه‌ها

۳۲۸ صفحه

قیمت:
۶۵,۰۰۰
تومان