کتاب اختلال های هوشی و یادگیری

کتاب اختلال های هوشی و یادگیری (با تأکید بر آموزش ریاضیات) نوشته محمد عاشوری و سیده سمیه جلیل آبکنار، اثری تخصصی در حوزه‌ی آموزش و روان‌شناسی است که به بررسی جامع اختلال‌های هوشی در دانش‌آموزان با نیازهای ویژه می‌پردازد و یادگیری و آموزش این کودکان، به‌ویژه در زمینه‌ی ریاضیات را مورد بحث قرار می‌دهد. این کتاب را نشر رشد فرهنگ برای معلمان، متخصصان آموزش ویژه، دانشجویان و والدین منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب اختلال های هوشی و یادگیری

کتاب اختلال های هوشی و یادگیری اثری دانشگاهی است که به صورت ساختاریافته در شش فصل تدوین شده است. محمد عاشوری و سیده سمیه جلیل آبکنار، با تکیه‌ بر پژوهش‌ها و تجربیات حرفه‌ای خود، به بررسی مفاهیم پایه‌ای اختلال‌های هوشی و یادگیری، تاریخچه‌ی اصطلاحات و طبقه‌بندی‌های علمی و همچنین شیوه‌های شناسایی و ارزیابی این اختلال‌ها پرداخته‌اند. 

کتاب اختلال های هوشی و یادگیری به‌ویژه بر آموزش ریاضیات برای دانش‌آموزان با اختلال‌های هوشی و یادگیری تمرکز دارد و تلاش می‌کند راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری این گروه از دانش‌آموزان ارائه دهد. ساختار کتاب به گونه‌ای است که ابتدا به مبانی نظری و تعاریف می‌پردازد، سپس به سراغ ارزیابی، برنامه‌ریزی آموزشی و در نهایت راهبردهای تدریس و آموزش ریاضی می‌رود. 

کتاب اختلال های هوشی و یادگیری با رویکردی تحلیلی و کاربردی، هم به جنبه‌های نظری و هم به مسائل عملی در آموزش دانش‌آموزان با نیازهای ویژه توجه دارد و برای طیف وسیعی از مخاطبان حوزه‌ی آموزش و روان‌شناسی قابل استفاده است.

خلاصه کتاب اختلال های هوشی و یادگیری

کتاب اختلال های هوشی و یادگیری با مروری بر مفاهیم بنیادین اختلال‌های هوشی و یادگیری آغاز می‌شود و به بررسی تفاوت‌ها و شباهت‌های میان اصطلاحات و طبقه‌بندی‌های مختلف در این حوزه می‌پردازد. نویسندگان، با اشاره به تغییرات نگرشی و اصطلاح‌شناسی در سطح جهانی و داخلی، اهمیت استفاده از واژه‌های دقیق و غیرتحقیرآمیز را در توصیف این اختلال‌ها برجسته می‌کنند. 

در ادامه، علل اختلال‌های هوشی از منظر ژنتیکی، زیستی، محیطی و روانی‌اجتماعی مورد بررسی قرار می‌گیرد و نشانگان‌های ژنتیکی مانند داون، ایکس شکننده، پرادرویلی و ویلیامز به‌ عنوان نمونه‌هایی از عوامل پیش از تولد معرفی می‌شوند. کتاب به نقش آزمون‌های هوشی و ارزیابی رفتار سازشی در شناسایی اختلال‌های هوشی می‌پردازد و تأکید می‌کند که صرفاً تکیه‌ بر نمره‌ی بهره‌ی هوشی کافی نیست و باید مهارت‌های سازشی و عملکرد فرد در محیط‌های مختلف نیز سنجیده شود. 

ویژگی‌های روان‌شناختی و رفتاری افراد با اختلال‌های هوشی، از جمله مشکلات توجه، حافظه، زبان، خودتنظیمی و انگیزش، به‌تفصیل شرح داده شده است. همچنین، به موضوع ساده‌لوحی و آسیب‌پذیری اجتماعی این افراد اشاره شده و اهمیت آموزش مهارت‌های اجتماعی و زندگی مستقل برای آن‌ها مورد تأکید قرار گرفته است. 

در بخش‌های بعدی، کتاب به آموزش ریاضیات برای دانش‌آموزان با اختلال‌های هوشی و یادگیری می‌پردازد و راهبردهای مختلفی را برای تدریس مؤثر ریاضی ارائه می‌دهد. این راهبردها شامل آموزش نظام‌مند، استفاده از ابزارهای متنوع ارزیابی، برنامه‌ریزی آموزشی فردی و توجه به مهارت‌های پایه‌ای مانند حس عدد و عملیات اصلی ریاضی است.

چرا باید کتاب اختلال های هوشی و یادگیری را بخوانیم؟

این کتاب با رویکردی جامع و تحلیلی، به یکی از چالش‌برانگیزترین حوزه‌های آموزش و روان‌شناسی می‌پردازد و تلاش می‌کند مرز میان اختلال‌های هوشی و یادگیری را به‌روشنی ترسیم کند. از ویژگی‌های این اثر می‌توان به پرداختن به تاریخچه‌ی اصطلاحات، بررسی دقیق علل و طبقه‌بندی‌های علمی و ارائه‌ی راهبردهای کاربردی برای آموزش ریاضیات به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه اشاره کرد. مطالعه‌ی این کتاب به معلمان، والدین و متخصصان کمک می‌کند تا با درک عمیق‌تر از ماهیت اختلال‌های هوشی و یادگیری، برنامه‌های آموزشی مؤثرتری طراحی کنند و حمایت بهتری از دانش‌آموزان ارائه دهند.

خواندن کتاب اختلال های هوشی و یادگیری را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعه‌ی کتاب اختلال های هوشی و یادگیری برای معلمان آموزش ویژه، دانشجویان رشته‌های روان‌شناسی و علوم تربیتی، والدین کودکان با اختلال‌های هوشی یا یادگیری و همچنین متخصصان حوزه‌ی آموزش و توانبخشی مفید است. به‌ویژه افرادی که دغدغه‌ی آموزش ریاضیات به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه را دارند، می‌توانند از مطالب این کتاب بهره‌مند شوند.