کتاب راهنمای اثربخش معلم برای حمایت از اختلالات یادگیری

راهنمای اثربخش معلم برای حمایت از اختلالات یادگیری نوشته‌ی مایکل فارل و با ترجمه‌ی سحر بدری بگه‌جان، شیما کریم، الهام هفت‌لنگ و ویراستاری علمی علی‌اصغر داوودی، اثری تخصصی در حوزه‌ی آموزش و اختلالات یادگیری است. این کتاب به‌طور ویژه به معلمان، مدیران مدارس، دستیاران آموزشی و سایر متخصصان آموزشی کمک می‌کند تا با شناخت دقیق‌تر اختلالات یادگیری، به دانش‌آموزان دارای این مشکلات یاری برسانند. موضوعات اصلی کتاب شامل نارساخوانی، نارسانویسی، حساب‌نارسایی و کنش‌پریشی است و هر فصل به یکی از این اختلالات می‌پردازد. انتشارات رشد فرهنگ آن را منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب راهنمای اثربخش معلم برای حمایت از اختلالات یادگیری

راهنمای اثربخش معلم برای حمایت از اختلالات یادگیری، نوشته‌ی مایکل فارل، اثری جامع درباره‌ی اختلالات یادگیری خاص است که به‌طور کاربردی و ساختارمند به معلمان و متخصصان آموزشی ارائه شده است. کتاب با زبانی روشن و علمی، به معرفی و تحلیل اختلالات یادگیری مانند نارساخوانی، نارسانویسی، حساب‌نارسایی و اختلال هماهنگی رشدی می‌پردازد. ساختار کتاب به‌گونه‌ای است که هر فصل به یکی از این اختلالات اختصاص یافته و ضمن تعریف، شیوع، عوامل علّی و روش‌های شناسایی و ارزیابی، به راهکارهای آموزشی، برنامه‌های مداخله‌ای، منابع و درمان‌های مرتبط اشاره می‌کند. در بخش‌هایی از کتاب، به اهمیت کار تیمی میان معلمان، والدین و سایر متخصصان تأکید شده و نقش همکاری در بهبود وضعیت دانش‌آموزان برجسته شده است. همچنین، کتاب با ارائه‌ی مثال‌های عملی و نکات کلیدی، تلاش کرده است تا راهنمایی‌های قابل اجرا برای محیط‌های آموزشی فراهم کند. این اثر نه‌تنها برای معلمان، بلکه برای والدین، روانشناسان، گفتاردرمانگران و سایر افرادی که با کودکان دارای اختلالات یادگیری سروکار دارند، قابل استفاده است.

خلاصه کتاب راهنمای اثربخش معلم برای حمایت از اختلالات یادگیری

پیام اصلی کتاب بر شناخت عمیق و ارائه‌ی راهکارهای عملی برای حمایت از دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری استوار است. نویسنده ابتدا به تعریف و تمایز اختلالات یادگیری خاص مانند نارساخوانی، نارسانویسی، حساب‌نارسایی و کنش‌پریشی می‌پردازد و تفاوت آن‌ها را با مشکلات عمومی یادگیری روشن می‌کند. سپس، هر اختلال را از جنبه‌های مختلف مانند شیوع، عوامل علّی (شناختی، ژنتیکی، محیطی)، روش‌های شناسایی و ارزیابی بررسی کرده است. در بخش‌های بعدی، کتاب به برنامه‌های آموزشی و مداخلات مؤثر برای هر اختلال می‌پردازد. برای مثال، در مورد نارساخوانی، آموزش صریح واج‌شناختی، تمرین‌های گروهی، استفاده از ابزارهای چندحسی و برنامه‌های ساختاریافته خواندن پیشنهاد شده است. همچنین، راهبردهایی برای بهبود روان‌خوانی، افزایش دایره واژگان و تقویت درک مطلب ارائه شده است. در زمینه‌ی نارسانویسی و حساب‌نارسایی نیز، تمرین‌های هدفمند، استفاده از فناوری‌های کمکی و تطبیق برنامه‌های درسی مطرح شده است. کتاب بر اهمیت ارزیابی‌های دقیق، همکاری میان معلمان، والدین و متخصصان و ایجاد محیط حمایتی در مدرسه تأکید دارد. در پایان هر فصل، نکات فکری و منابع کلیدی برای مطالعه‌ی بیشتر آورده شده است تا خواننده بتواند دانش خود را گسترش دهد و راهکارهای ارائه‌شده را در عمل به‌کار گیرد.

چرا باید کتاب راهنمای اثربخش معلم برای حمایت از اختلالات یادگیری را بخوانیم؟

این کتاب با رویکردی علمی و کاربردی، به معلمان و متخصصان آموزشی کمک می‌کند تا اختلالات یادگیری را بهتر بشناسند و برای هر دانش‌آموز، راهکارهای متناسب با نیازهایش را به‌کار بگیرند. از ویژگی‌های شاخص کتاب می‌توان به ساختار منظم، ارائه‌ی مثال‌های عملی، تمرکز بر همکاری تیمی و توجه به تفاوت‌های فردی اشاره کرد. همچنین، کتاب با معرفی ابزارها و روش‌های ارزیابی، امکان شناسایی دقیق‌تر مشکلات یادگیری را فراهم می‌کند و با ارائه‌ی برنامه‌های مداخله‌ای، مسیر بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان را هموار می‌سازد. مطالعه‌ی این اثر می‌تواند دیدگاه تازه‌ای نسبت به آموزش فراگیر و حمایت از دانش‌آموزان با نیازهای ویژه ایجاد کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن این کتاب به معلمان، مدیران مدارس، دستیاران آموزشی، روانشناسان، گفتاردرمانگران، والدین دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری و دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و روانشناسی پیشنهاد می‌شود. همچنین، برای افرادی که دغدغه‌ی بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی کودکان با مشکلات یادگیری را دارند، این کتاب مفید است.

بخشی از کتاب راهنمای اثربخش معلم برای حمایت از اختلالات یادگیری

تعریف واضح و روشن یک اختلال بسیار مهم است. تعاریف ممکن است شامل معیارهای مختلفی باشد که به شناسایی و ارزیابی اختلال‌ها مربوط می‌شود. "نارساخوانی" زمانی می‌تواند گمراه‌کننده باشد که تفاسیر آن را از مشکلات خواندن جدا کند که این موضوع از نظر متخصصان و محققان بسیار مهم است. شیوع اختلالات یادگیری معمولاً به عنوان درصد یا نسبت از جمعیت مورد نظر اشاره دارد. بنابراین، "شیوع نقطه‌ای" به درصد هر یک نقطه زمانی خاص مربوط می‌شود. "شیوع دوره‌ای" به درصدی از افراد در بازه‌ی زمانی طولانی‌تر بین دو زمان مشخص اشاره دارد. یک اصطلاح مرتبط "بروز" معیاری از موارد جدید اختلالی است که در یک جمعیت در یک دوره مشخص ایجاد می‌شود. این اطلاعات متخصصان سلامت روان و برنامه‌ریزان درسی را قادر می‌سازد تا به پیش‌بینی دست بزنند. برآوردهای شیوع بیماری مانند اختلال در خواندن می‌تواند بسیار متفاوت باشد. افراد ممکن است در مورد ماهیت این اختلال و بنابراین در مورد معیارهای مورد استفاده در شناسایی و ارزیابی آن‌ها اختلاف نظر داشته باشند. در مواردی که چنین اختلاف نظرهایی وجود دارد، می‌تواند بر میزان اطمینان و اعتمادی که شرایط مناسب را نشان می‌دهد تأثیر بگذارد.