کتاب اختلال های یادگیری

کتاب «اختلال های یادگیری» نوشتۀ سمیه جلیل آبکنار و محمد عاشوری است و انتشارات رشد فرهنگ آن را منتشر کرده است. این کتاب اختلال‌های یادگیری را هم از لحاظ نظری و هم به‌صورت کاربردی بررسی می‌کند.

درباره کتاب اختلال های یادگیری

امروزه متخصصان دربارۀ مشکلات تحصیلی و ضعف‌های آموزشی دانش‌آموزان به پیشرفت‌های قابل‌توجهی دست‌یافته‌اند و توجه به مهارت‌های خواندن، ریاضی و نوشتن و کاربرد آنها در زندگی روزمره به یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های حرفه‌ای متخصصان حوزۀ روان‌شناسی و آموزش تبدیل شده است.

کتاب اختلال‌های یادگیری نتیجۀ یافته‌های علمی و پژوهشی سمیه جلیل آبکنار و محمد عاشوری است و به طور مفصل مباحث مربوط به اختلال‌های یادگیری را مورد بحث و بررسی قرار می‌دهد. کتاب همچنین اختلال‌ها و روابط بین آنها که به مسائل چالش‌برانگیز تبدیل شده است را هم از جهت مفاهیم نظری و هم به لحاظ کاربردی و تخصصی تبیین می‌کند. مؤلفان در کتاب اختلال‌های یادگیری تلاش کرده‌اند تا مباحث مربوط به اختلال‌های یادگیری، ویژگی‌ها، ملاحظه‌های آموزشی و همچنین ارزیابی و شناسایی اختلال خواندن، اختلال نوشتن، اختلال ریاضی و راهبردهای آموزشی مؤثر را بررسی کنند.

کتاب اختلال‌های یادگیری در ۷ فصل تنظیم شده است. عناوین فصل‌های کتاب عبارت است از: « فصل اول: مقدمه‌ای بر اختلال‌های یادگیری»، « فصل دوم: ویژگی‌ها و ملاحظه‌های آموزشی»، «فصل سوم: ارزیابی و شناسایی »، « فصل چهارم: اختلال خواندن»، «فصل پنجم: اختلال نوشتن»، « فصل ششم: اختلال ریاضی » و « فصل هفتم: راهبردها وفعالیت‌های آموزشی مؤثر».

خواندن کتاب اختلال های یادگیری را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم

خواندن این کتاب را به دانشجویان علاقه‌مند، معلّمان باانگیزه و متخصصان حوزۀ آموزش پیشنهاد می‌کنیم.

بخشی از کتاب اختلال های یادگیری

«برای دانش‌آموزان با اختلال یادگیری، فرصت موفقیت‌های تحصیلی، اجتماعی و اقتصادی وجود دارد. به همین دلیل، تلاش زیاد در شفاف‌سازی ماهیت اختلال‌های یادگیری سبب آشفتگی تخصصی در بهترین روش‌های آموزش این دانش‌آموزان شده است. اطّلاعات در این حوزه تا حدی کامل شده است ولی هنوز دررابطه‌با موضوع‌های اساسی مانند تعریف و شناسایی اختلال‌های یادگیری، علت‌های این اختلال و بهترین رویکردهای آموزشی به توافق بیشتری نیاز است. دستیابی به توافق به این معنی است که هنوز متخصصان در برخی از موضوع‌ها به موافقت نرسیده‌اند. برای مثال، هنوز درباره حوزه‌های مرتبط با تعریف و شناسایی اختلاف‌نظر وجود دارد. به‌تازگی انجمن روان‌پزشکی آمریکا جدیدترین تعریف را برای اختلال یادگیری ویژه در نسخۀ پنجم راهنمای تشخیصی و آماری اختلال‌های روانی منتشر کرده است.»