کتاب تدریس‌پژوهی یا درس‌پژوهی؛ روش بهسازی فرهنگ آموزش و تدریس

«تدریس پژوهی یا درس پژوهی؛ روش به‌سازی فرهنگ آموزش و تدریس» اثر دکتر ابوالفضل بختیاری و کبری مصدقی نیک است. تدریس مؤثر باعث بهبود یادگیری می‌شود. فرهنگ تدریس وآموزش در چند دههٔ گذشته مورد توجه بیشتر معلمان، مربیان، صاحب نظران علوم تربیتی قرارگرفته و میتوان گفت تدریس یکی از فعالیت‌های مهم هر معلمی است. تدریس اثربخش، درنظامهای آموزشی جهان مورد توجه برنامه‌ریزان، سیاست‌گذاران آموزشی میباشد. بازاندیشی در برنامه‌ریزی‌های آموزشی و درسی و شیوه آموزش و تدریس، همچنین تغییر و تحول در رویکردهای آموزشی در جهان معلمان را برآن داشته که خود به تفکر و تأمل در عمل تدریس بپردازند، ازطرفی یکی از چالشهای نظام آموزشی عدم یادگیری معنادار فراگیران، ترس از یادگیری، هراس از اصلاح، عدم تسلط معلمان، مدرسان درتدریس و علاقه‌مندی کلیه کارگزاران آموزشی به تغییر و تحول درنظام آموزش - یادگیری وتدریس است، اگر تلاشهای سیاست گذاران، برنامه‌ریزان آموزشی منجربه بهبود فرایند آمورزش- یادگیری (تدریس) نشود می‌توان گفت نظام آموزشی بامشکلی جدی روبه روست و باید دربارهٔ این مسئله (آموزش _ تدریس) به تفکر و تامل پرداخت. جنبش تفکر در تدریس و تلاش برای بهبود آن از دغدغه‌های مربیان تربیتی، معلمان و... در جهان است، می‌توان گفت تدریس پژوهی(درس پژوهی) یک رویکردجدید برای رشد حرفه‌ای معلمان و بهبود روشهای تدریس است که به معلم در هنر تدریس یاری می‌رساند، درس پژوهی معلم رابه بازاندیشی در عمل آموزش از طراحی، برنامه‌ریزی درس، طرح درس، تدریس، گرفتن بازخورد، اصلاح فرایند تدریس وادار می‌کند. در تدوین کتاب درس‌پژوهی از منابع داخلی، خارجی،سایتها (که تعدادی ازآنها در کتابنامه آمده) استفاده شده این کتاب شامل ۶ فصل که فصل اول تعریف درس پژوهی، فصل دوم پیشینهٔ درس پژوهی، فصل سوم مراحل درس پژوهی، فصل چهارم الگوهای مختلف درس پژوهی، فصل پنجم جلسات درس پژوهی، فصل ششم چالش‌های درس پژوهی می‌پردازد، در پایان فهرست منابع و کتابنامه و سایت‌های مرتبط برای اطلاع بیشتر آورده شده است.