کتاب ارائه نظریات جدید تفکر دانش‌ آموزی بر پایه تفکر انتقادی

کتاب ارائه نظریات جدید تفکر دانش‌ آموزی بر پایه تفکر انتقادی نوشته سلیمان محمودی از سوی انتشارات جالیز منتشر شده است. این کتاب اثری پژوهشی در حوزه‌ی تعلیم‌وتربیت است که به بررسی جایگاه و اهمیت تفکر انتقادی در آموزش دانش‌آموزان پرداخته است. این کتاب باتکیه‌بر مبانی دینی، فلسفی و روان‌شناختی تلاش کرده است راهکارهایی برای پرورش مهارت‌های فکری و انتقادی در کودکان و نوجوانان ارائه دهد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب ارائه نظریات جدید تفکر دانش‌ آموزی بر پایه تفکر انتقادی

کتاب ارائه نظریات جدید تفکر دانش‌‌آموزی بر پایه تفکر انتقادی به بررسی نقش و اهمیت تفکر انتقادی در نظام آموزشی و تربیتی می‌پردازد و تلاش دارد نشان دهد که چگونه می‌توان مهارت‌های فکری دانش‌آموزان را پرورش داد. سلیمان محمودی، نویسنده‌ی کتاب، با استناد به منابع دینی، فلسفی و روان‌شناسی سیر تحول نگرش‌ها نسبت به تفکر را از گذشته تا امروز ترسیم می‌کند و به تفاوت میان تفکر ذاتی و اکتسابی اشاره دارد. 

در بخش‌هایی از کتاب به دیدگاه‌های اندیشمندان مختلف درباره‌ی تفکر انتقادی پرداخته شده است و جایگاه این نوع تفکر در آموزش‌وپرورش معاصر بررسی می‌شود. سلیمان محمودی این اثر را در فضایی نوشته است که دغدغه‌ی اصلی آن فاصله‌گرفتن مدارس از انتقال صرف اطلاعات و حرکت به‌سوی پرورش انسان‌های متفکر و خلاق است. کتاب در پاسخ به نیازهای آموزشی و تحولات اجتماعی تدوین شده است و به‌ویژه بر ضرورت آموزش مهارت‌های فکری در دنیای متغیر امروز تأکید دارد.

خلاصه کتاب ارائه نظریات جدید تفکر دانش‌ آموزی بر پایه تفکر انتقادی

این کتاب با طرح این پرسش آغاز می‌شود که آیا تفکر و خلاقیت امری ذاتی است یا می‌توان آن را آموزش داد. سلیمان محمودی با مرور دیدگاه‌های دینی و فلسفی نشان می‌دهد که تفکر، رفتاری اکتسابی و قابل پرورش است. بخش‌های ابتدایی کتاب به اهمیت تفکر در متون دینی و نقش آن در رشد فردی و اجتماعی می‌پردازد و با استناد به آیات و روایات بر ضرورت اندیشیدن و پرهیز از تقلید کورکورانه تأکید می‌کند. در ادامه انواع تفکر از جمله تفکر بی‌هدف، آفرینش‌گر، آیه‌ای و منطقی معرفی می‌شوند و تفاوت آن‌ها با یکدیگر شرح داده می‌شود. نویسنده به نقش خلاقیت در فرایند تفکر اشاره می‌کند و توضیح می‌دهد که چگونه می‌توان با تمرین و آموزش مهارت‌های فکری را تقویت کرد. بخش مهمی از کتاب به تعریف و تبیین تفکر انتقادی اختصاص دارد؛ تفکری که صرفاً به معنای نقدکردن یا عیب‌جویی نیست، بلکه شامل ارزیابی، سنجش و تحلیل اطلاعات و باورها است. کتاب همچنین به ضرورت آموزش تفکر انتقادی در مدارس می‌پردازد و نشان می‌دهد که انتقال صرف دانش کافی نیست و دانش‌آموزان باید بیاموزند چگونه فکر کنند، مسائل را تحلیل کنند و تصمیم‌های آگاهانه بگیرند. نویسنده با اشاره به پژوهش‌های مختلف بر این نکته تأکید می‌کند که مهارت‌های تفکر انتقادی قابل آموزش و پرورش هستند و می‌توان با ایجاد فضای مناسب دانش‌آموزان را به متفکرانی مستقل و خلاق تبدیل کرد.

چرا باید کتاب ارائه نظریات جدید تفکر دانش‌ آموزی بر پایه تفکر انتقادی را خواند؟

این کتاب با رویکردی تحلیلی به موضوع تفکر انتقادی می‌پردازد و به مخاطب کمک می‌کند تا اهمیت پرورش مهارت‌های فکری را درک کند و با شیوه‌های آموزش این مهارت‌ها آشنا شود. اثر حاضر با بهره‌گیری از منابع متنوع و بررسی دیدگاه‌های مختلف تصویری جامع از جایگاه تفکر انتقادی در آموزش ارائه می‌دهد و به معلمان، والدین و علاقه‌مندان به تعلیم‌وتربیت نشان می‌دهد که چگونه می‌توان دانش‌آموزان را برای مواجهه با مسائل پیچیده‌ی دنیای امروز آماده کرد.

خواندن کتاب ارائه نظریات جدید تفکر دانش‌ آموزی بر پایه تفکر انتقادی را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای معلمان، مربیان، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و روان‌شناسی، والدین دغدغه‌مند و هر کسی که به‌دنبال ارتقای مهارت‌های فکری و انتقادی در کودکان و نوجوانان است، مناسب خواهد بود. مطالعه‌ی این کتاب برای کسانی که به‌دنبال راهکارهایی برای آموزش تفکر انتقادی و خلاقیت در محیط‌های آموزشی هستند، مفید است.

بخشی از کتاب ارائه نظریات جدید تفکر دانش‌ آموزی بر پایه تفکر انتقادی

«در گذشته به ندرت تصور می‌شد که ممکن است بتوان افراد را متفکر و خلاق بارآورد. اعتقاد همگانی دربارهٔ ماهیت تفکر این بود که تفکر امری ذاتی و موروثی است و به هیچ وجه امکان کنترل و دخل و تصرف در آن وجود ندارد؛ اما نتایج تحقیقات نشان داد که تفکر، حل مشکل و خلاقیت پدیده‌های متافیزیکی نیستند بلکه تفکر یک واقعیت و پدیده‌ای طبیعی است که تمام قوانین و نظام‌ها و اصول حاکم بر رفتار انسان در آن نیز صادق است. تفکر، رفتاری یادگرفتنی است و بنابراین می‌توان افراد را با فراهم کردن شرایط قابل کنترل، متفکر و خلاق بارآورد. تفکر نقاد و خلاق بر پایهٔ اطلاعات به کشف قوانین علمی و ارائهٔ نظریات جدید پرداخته و به روند تولید علم شدت می‌بخشد. امروزه کارشناسان و پژوهشگران اتفاق نظر دارند که تفکر نقاد باید به عنوان بخش لاینفک آموزش در هر مقطعی در نظر گرفته شود.»