کتاب یادگیری جامعه محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش

معرفی کتاب یادگیری جامعه محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش

کتاب الکترونیکی «یادگیری جامعه‌محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش» نوشتهٔ «سلیمان محمودی» و منتشرشده توسط انتشارات جالیز، به بررسی نقش جامعه و عوامل اجتماعی در برنامه‌ریزی درسی و آموزشی می‌پردازد. این اثر با تمرکز بر جنبه‌های اجتماعی آموزش و پرورش، مفاهیم بنیادین، تحولات تاریخی و رویکردهای نوین برنامه‌ریزی درسی را واکاوی می‌کند. کتاب برای دانشجویان، پژوهشگران و علاقه‌مندان به حوزه تعلیم و تربیت و برنامه‌ریزی آموزشی مناسب است. نسخه الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب یادگیری جامعه محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش

این کتاب به بررسی جایگاه و اهمیت یادگیری جامعه‌محور در نظام آموزش و پرورش می‌پردازد و تلاش می‌کند نشان دهد که برنامه‌های درسی نه در خلأ، بلکه در بستر جامعه و با توجه به نیازها و تحولات اجتماعی شکل می‌گیرند. نویسنده با مروری بر تاریخچه و تحولات مفهومی برنامه درسی، به تفاوت‌های میان رویکردهای سنتی و نوین اشاره می‌کند و تأکید دارد که برنامه‌ریزی آموزشی باید همگام با تغییرات اجتماعی و فرهنگی جامعه باشد. اثر حاضر به مبانی فلسفی، اجتماعی، فرهنگی، روانشناختی، دانشی و دینی برنامه‌ریزی درسی می‌پردازد و نقش مدرسه را به عنوان نهادی اجتماعی که باید پاسخگوی نیازهای جامعه باشد، برجسته می‌کند. همچنین، کتاب به چالش‌های معاصر آموزش و پرورش، از جمله فاصله برنامه‌های درسی با زندگی واقعی دانش‌آموزان و ضرورت اصلاحات اساسی در این حوزه می‌پردازد. نویسنده با استناد به پژوهش‌ها و نظریه‌های مختلف، بر اهمیت ارتباط متقابل مدرسه و جامعه و توجه به تفاوت‌های اجتماعی و فرهنگی در تدوین برنامه‌های درسی تأکید می‌کند.

خلاصه کتاب یادگیری جامعه محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش

این کتاب با طرح این پرسش آغاز می‌شود که چگونه می‌توان برنامه‌های آموزشی را به گونه‌ای طراحی کرد که پاسخگوی نیازهای واقعی جامعه باشد. نویسنده ابتدا مفاهیم پایه‌ای برنامه‌ریزی درسی را معرفی می‌کند و به تحولات تاریخی آن می‌پردازد. سپس، انواع مختلف برنامه‌های درسی را بر اساس محوریت موضوع، دانش‌آموز و جامعه توضیح می‌دهد و نشان می‌دهد که برنامه‌های جامعه‌محور بر اصلاح و توسعه اجتماعی تأکید دارند و محتوای آن‌ها از زندگی اجتماعی نشأت می‌گیرد.در ادامه، مبانی مختلف برنامه‌ریزی درسی شامل فلسفی، اجتماعی، فرهنگی، روانشناختی، دانشی و دینی بررسی می‌شود و نقش هر یک در شکل‌گیری اهداف و محتوای برنامه‌های آموزشی تحلیل می‌گردد. نویسنده بر این باور است که برنامه‌های درسی باید با توجه به تغییرات سریع اجتماعی و فرهنگی، مهارت‌هایی را در دانش‌آموزان پرورش دهند که آن‌ها را برای مواجهه با چالش‌های زندگی آماده کند.کتاب به اهمیت رابطه متقابل مدرسه و جامعه می‌پردازد و تأکید می‌کند که مدارس باید علاوه بر انتقال دانش، به پرورش شهروندانی آگاه و مسئول کمک کنند. همچنین، به ضرورت توجه به تفاوت‌های اجتماعی و فرهنگی، مدیریت تفاوت‌ها و ایجاد محیطی حمایتی برای یادگیری اشاره می‌شود. در بخش‌هایی از کتاب، راهبردهای تدریس مبتنی بر مغز و اهمیت فعال‌سازی تمام ظرفیت‌های ذهنی دانش‌آموزان برای یادگیری مؤثر مطرح شده است.

چرا باید کتاب یادگیری جامعه محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش را خواند؟

این کتاب با تمرکز بر پیوند میان آموزش و جامعه، به خواننده کمک می‌کند تا درک عمیق‌تری از نقش عوامل اجتماعی و فرهنگی در برنامه‌ریزی درسی به دست آورد. اثر حاضر با ارائه دیدگاه‌های متنوع و تحلیل مبانی مختلف برنامه‌ریزی آموزشی، زمینه‌ای برای بازنگری در شیوه‌های سنتی آموزش و پرورش فراهم می‌کند. مطالعه این کتاب می‌تواند برای معلمان، مدیران آموزشی و دانشجویان علوم تربیتی الهام‌بخش باشد تا برنامه‌های درسی را متناسب با نیازهای واقعی جامعه و تحولات روزآمد طراحی کنند.

خواندن کتاب یادگیری جامعه محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای دانشجویان و پژوهشگران رشته‌های علوم تربیتی، برنامه‌ریزی درسی و آموزش و پرورش، معلمان، مدیران مدارس و سیاست‌گذاران آموزشی که دغدغه بهبود کیفیت آموزش و انطباق آن با نیازهای جامعه را دارند، مناسب است. همچنین برای کسانی که به دنبال راهکارهایی برای ارتقای مهارت‌های اجتماعی و فرهنگی در نظام آموزشی هستند، مفید خواهد بود.

فهرست کتاب یادگیری جامعه محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش

- مفهوم برنامه‌ریزی درسی: تعریف و تبیین مفاهیم پایه‌ای برنامه‌ریزی درسی و تحولات تاریخی آن.- انواع برنامه‌های درسی: بررسی برنامه‌های موضوع‌محور، دانش‌آموزمحور و جامعه‌محور و تفاوت‌های آن‌ها.- مبانی برنامه‌ریزی درسی: تحلیل مبانی فلسفی، اجتماعی، فرهنگی، روانشناختی، دانشی و دینی و نقش آن‌ها در تدوین برنامه‌های آموزشی.- تغییر و برنامه درسی: بررسی تأثیر تحولات اجتماعی و فرهنگی بر برنامه‌های درسی و نقش مدرسه و جامعه به عنوان منابع تغییر.- جامعه، مسائل و نیازهای آن: شناسایی نیازهای اجتماعی و تأثیر آن‌ها بر تدوین برنامه‌های درسی.- رابطه مدرسه و جامعه: اهمیت ارتباط متقابل مدرسه و جامعه و نقش مدرسه در جامعه‌پذیری و انتقال فرهنگ.- فرهنگ و آموزش: تعریف فرهنگ، ابعاد و ماهیت آن و نقش فرهنگ در برنامه‌ریزی درسی.- راهبردهای یادگیری و تدریس مبتنی بر مغز: معرفی شیوه‌های تدریس که به فعال‌سازی تمام مغز و سبک‌های یادگیری متفاوت توجه دارند.- مدیریت تفاوت‌های اجتماعی و فرهنگی: اهمیت توجه به تفاوت‌ها و ایجاد محیط یادگیری حمایتی برای همه دانش‌آموزان.

بخشی از کتاب یادگیری جامعه محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش

«برنامه‌های درسی هر کشور عامل مهمی در نظام آموزش و پرورش آن کشور محسوب می‌شوند. تصمیمات برنامه‌ریزان درسی در خلأ صورت نمی‌گیرد بلکه این تصمیمات در محیط جامعه و برای جامعه اتخاذ می‌شود. بنابراین جامعه همواره نقشی اساسی در تصمیم‌گیری‌های برنامه‌ریزی درسی دارد. از آنجایی که جامعه در حال تغییر و تحول است، تغییرات و ارتباط آن با مدارس تأثیر فزاینده‌ای را در برنامه‌های درسی به خصوص برنامه درسی دوره متوسطه خواهد داشت. در پرتو آموزش و پرورش یک جامعه، عامه مردم می‌توانند به سمت فرهنگ غنی‌تر و توسعه حرکت کنند. امروزه جوامع به سرعت در حال تغییر و دگرگونی هستند و به تبع این تغییرات، وظایف افراد و کارکردهای آنان نیز در جامعه تغییر پیدا می‌کند. در این شرایط، مدارس باید دانش‌آموزان را برای انطباق با این تحولات آماده کنند. آنچه که در این میان می‌تواند نقش عمده‌ای در ایجاد سازگاری با تغییرات در افراد و پرورش آن‌ها به عنوان شهروندانی آگاه و مسئول و دارای مهارت‌های گوناگون داشته باشد، وجود رابطه متقابل بین جامعه و مدرسه مخصوصاً در برنامه درسی دوره متوسطه است.»