کتاب یادگیری جامعه محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش

کتاب یادگیری جامعه‌ محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش نوشته سلیمان محمودی و منتشرشده توسط انتشارات جالیز، به بررسی نقش جامعه و عوامل اجتماعی در برنامه‌ریزی درسی و آموزشی پرداخته است. این اثر با تمرکز بر جنبه‌های اجتماعی آموزش و پرورش، مفاهیم بنیادین، تحولات تاریخی و رویکردهای نوین برنامه‌ریزی درسی را واکاوی کرده است. کتاب برای دانشجویان، پژوهشگران و علاقه‌مندان حوزه‌ی تعلیم و تربیت و برنامه‌ریزی آموزشی مناسب است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب یادگیری جامعه محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش

کتاب یادگیری جامعه‌‌محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش به بررسی جایگاه و اهمیت یادگیری جامعه‌محور در نظام آموزش و پرورش پرداخته و نشان داده است که برنامه‌های درسی نه در خلأ، بلکه در بستر جامعه و با توجه به نیازها و تحولات اجتماعی شکل می‌گیرند. سلیمان محمودی با مروری بر تاریخچه و تحولات مفهومی برنامه درسی، به تفاوت‌های میان رویکردهای سنتی و نوین اشاره کرده و تأکید کرده است که برنامه‌ریزی آموزشی باید همگام با تغییرات اجتماعی و فرهنگی جامعه باشد. اثر حاضر به مبانی فلسفی، اجتماعی، فرهنگی، روان‌شناختی، دانشی و دینی برنامه‌ریزی درسی پرداخته و نقش مدرسه را به‌عنوان نهادی اجتماعی که باید پاسخگوی نیازهای جامعه باشد، نشان داده است؛ همچنین کتاب به چالش‌های پیش روی آموزش و پرورش، ازجمله فاصله‌ی برنامه‌های درسی با زندگی واقعی دانش‌آموزان و ضرورت اصلاحات اساسی در این حوزه پرداخته است. نویسنده با استناد به پژوهش‌ها و نظریه‌های مختلف، بر اهمیت ارتباط متقابل مدرسه و جامعه و توجه به تفاوت‌های اجتماعی و فرهنگی در تدوین برنامه‌های درسی تأکید کرده است.

خلاصه کتاب یادگیری جامعه محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش

این کتاب با طرح این پرسش آغاز می‌شود که چگونه می‌توان برنامه‌های آموزشی را به‌گونه‌ای طراحی کرد که پاسخگوی نیازهای واقعی جامعه باشد. نویسنده ابتدا مفاهیم پایه‌ای برنامه‌ریزی درسی را معرفی کرده و به تحولات تاریخی آن پرداخته است؛ سپس انواع مختلف برنامه‌های درسی را براساس موضوع، دانش‌آموز و جامعه توضیح داده و نشان داده است که برنامه‌های جامعه‌محور بر اصلاح و توسعه‌ی اجتماعی تأکید دارند و محتوای آن‌ها از زندگی اجتماعی نشأت می‌گیرد. در ادامه، مبانی مختلف برنامه‌ریزی درسی شامل فلسفی، اجتماعی، فرهنگی، روان‌شناختی، دانشی و دینی بررسی شده و نقش هریک در شکل‌گیری اهداف و محتوای برنامه‌های آموزشی تحلیل شده است. 

سلیمان محمودی بر این باور است که برنامه‌های درسی باید با توجه به تغییرات سریع اجتماعی و فرهنگی، مهارت‌هایی را در دانش‌آموزان پرورش دهند که آن‌ها را برای مواجهه با چالش‌های زندگی آماده کند. کتاب به اهمیت رابطه‌ی متقابل مدرسه و جامعه پرداخته و تأکید کرده است که مدارس باید علاوه‌بر انتقال دانش، به پرورش شهروندانی آگاه و مسئول کمک کنند؛ همچنین به ضرورت توجه به تفاوت‌های اجتماعی و فرهنگی، مدیریت تفاوت‌ها و ایجاد محیطی حمایتی برای یادگیری اشاره کرده است. در بخش‌هایی از کتاب، راهبردهای تدریس مبتنی‌بر مغز و اهمیت فعال‌سازی تمام ظرفیت‌های ذهنی دانش‌آموزان برای یادگیری مؤثر مطرح شده است.

چرا باید کتاب یادگیری جامعه محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش را خواند؟

این کتاب با تمرکز بر پیوند میان آموزش و جامعه به خواننده کمک می‌کند تا درک عمیق‌تری از نقش عوامل اجتماعی و فرهنگی در برنامه‌ریزی درسی به‌دست آورد. اثر حاضر با ارائه دیدگاه‌های متنوع و تحلیل مبانی مختلف برنامه‌ریزی آموزشی، زمینه‌ای برای بازنگری در شیوه‌های سنتی آموزش و پرورش فراهم می‌کند. مطالعه‌ی این کتاب می‌تواند برای معلمان، مدیران آموزشی و دانشجویان علوم تربیتی الهام‌بخش باشد تا برنامه‌های درسی را متناسب با نیازهای واقعی جامعه و تحولات روزآمد طراحی کنند.

خواندن کتاب یادگیری جامعه محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای دانشجویان و پژوهشگران رشته‌های علوم تربیتی، برنامه‌ریزی درسی و آموزش و پرورش، معلمان، مدیران مدارس و سیاست‌گذاران آموزشی که دغدغه‌ی بهبود کیفیت آموزش و انطباق آن با نیازهای جامعه را دارند، مناسب است؛ همچنین برای کسانی که به‌دنبال راهکارهایی برای ارتقای مهارت‌های اجتماعی و فرهنگی در نظام آموزشی هستند، مفید خواهد بود.

بخشی از کتاب یادگیری جامعه محور در برنامه آموزشی آموزش و پرورش

«برنامه‌های درسی هر کشور عامل مهمی در نظام آموزش و پرورش آن کشور محسوب می‌شوند. تصمیمات برنامه‌ریزان درسی در خلأ صورت نمی‌گیرد بلکه این تصمیمات در محیط جامعه و برای جامعه اتخاذ می‌شود. بنابراین جامعه همواره نقشی اساسی در تصمیم‌گیری‌های برنامه‌ریزی درسی دارد. از آنجایی که جامعه در حال تغییر و تحول است، تغییرات و ارتباط آن با مدارس تأثیر فزاینده‌ای را در برنامه‌های درسی به خصوص برنامه درسی دوره متوسطه خواهد داشت. در پرتو آموزش و پرورش یک جامعه، عامه مردم می‌توانند به سمت فرهنگ غنی‌تر و توسعه حرکت کنند. امروزه جوامع به سرعت در حال تغییر و دگرگونی هستند و به تبع این تغییرات، وظایف افراد و کارکردهای آنان نیز در جامعه تغییر پیدا می‌کند. در این شرایط، مدارس باید دانش‌آموزان را برای انطباق با این تحولات آماده کنند. آنچه که در این میان می‌تواند نقش عمده‌ای در ایجاد سازگاری با تغییرات در افراد و پرورش آن‌ها به‌عنوان شهروندانی آگاه و مسئول و دارای مهارت‌های گوناگون داشته باشد، وجود رابطه متقابل بین جامعه و مدرسه مخصوصاً در برنامه درسی دوره متوسطه است.»