کتاب راهنمای تدریس ریاضی ششم دبستان بهزاد قباخلو + دانلود نمونه رایگان
با کد تخفیف OFF30 اولین کتاب الکترونیکی یا صوتی‌ات را با ۳۰٪ تخفیف از طاقچه دریافت کن.
تصویر جلد کتاب راهنمای تدریس ریاضی ششم دبستان

کتاب راهنمای تدریس ریاضی ششم دبستان

معرفی کتاب راهنمای تدریس ریاضی ششم دبستان

کتاب راهنمای تدریس ریاضی ششم دبستان به‌قلم بهزاد قباخلو و مریم احمدی را انتشارات دانش‌آفرین منتشر کرده است. این کتاب به آموزش تکنیک‌ها و مهارت‌های تدریس ریاضی درجهت افزایش بهره‌وری عملکرد آموزگاران ششم دبستان می‌پردازد.

درباره کتاب راهنمای تدریس ریاضی ششم دبستان

درس ریاضی یکی از دروس کلیدی در تمامی مقاطع تحصیلی به‌ویژه مقطع ابتدایی است که آموزش و یادگیری آن هم برای معلمان و هم برای دانش‌آموزان چالش‌برانگیز است. کتاب پیش رو می‌کوشد در دو بخش ابتدا به چالش‌ها و مشکلات یادگیری این درس و سپس به معرفی راهکارهایی برای حل این چالش‌ها به‌صورت درس‌به‌درس و مطابق با مباحث کتاب درسی بپردازد.

خواندن کتاب راهنمای تدریس ریاضی ششم دبستان را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم

معلمان کلاس ششم دبستان و نیز اولیای دانش‌آموزان از خواندن این کتاب سود خواهند برد.

بخشی از کتاب راهنمای تدریس ریاضی ششم دبستان

««آنچه در تدریس ریاضی مهم است، تدوین فرآیند منظم آموزش در تدریس است. آنچه در گذشته مورد تأکید قرار می گرفت روش قاعده‌گویی تکنیک‌محور و رابطه‌گویی بود. مدت زمان آموزش ریاضی منحصر به زمان کلاس بود یعنی مقدار زمان آموزش فقط در سیستم آموزش رسمی معنا داشت. این امر آموزش بیشتر از نظریات برونر بود. وی معتقد بود که مراحل آموزش ریاضی منحصر به مجسم، نیمه‌مجسم و مرحلهٔ مجرد می‌باشد. در این فرآیند با استفاده از فرمول‌ها، قواعد و تکنیک‌ها و با توضیح کم و مختصر در زمان ۱۰ الی ۲۰ دقیقه‌ای کلاسی، آموزش به‌سرعت به سمت نتیجه رفته و زمان بحث و یادگیری خلاصه شده و در آخر تمرین و تکرار با استفاده از سؤال‌های با پاسخ‌های کوتاه و از نوع حل کردن با پاسخ‌های ریاضی به اتمام می‌رسید. در‌واقع مفهوم‌سازی موضوعات درسی با تکنیک‌گویی ارتباط برقرار نمی‌کرد. البته اینکه در یک زمان معین با هدف آشکار و صریح آموزش صورت می‌گرفت از مزیت‌های این نوع آموزش بود اما این فرآیند به جنبهٔ خاصی از موضوع و مفاهیم پرداخته و عملاً دانش‌آموزان را در یک راه ازپیش‌تعیین‌شدهٔ آموزش قرار داده و تجربه‌های محیطی دانش‌آموزان نسبت به موضوع آموزش در نظر گرفته نمی‌شد. آنچه مدنظر بود درواقع اندازه‌گیری پیش‌دانسته‌های موضوعی و دانش ریاضی بود و دانش‌آموزان الزاماً به حفظ، تکرار و تمرین و نوشته‌های زیاد رو می‌آورند. حال با توجه به تغییر کتاب‌های جدید فرآیند آموزش ریاضی یک مرحله قبل‌تر را مورد هدف قرار داده و در سه مرحله تدوین شده است. مرحلهٔ اول مفهوم‌سازی، مرحله دوم رسیدن به تکنیک فرمول و قاعده‌گویی و رویه‌گویی، مرحله سوم حل مسئله و یادگیری نشانهٔ مفهوم‌سازی در کتاب‌های درسی شروع هر درس با فعالیت است. همچنین در کتب جدید فرایند تشکیل یک مفهوم یا فرمول از طریق استدلال فعالیت و کار در کلاس تأکید شده است. در کتاب جدید بر استفاده از گفتمان، پرسش‌های موثر و راهبردهای حل مسئله سؤالات با پاسخ‌های باز بسیار تاکید شده است چون اجزای جدانشدنی فرایند یادگیری می‌باشند.»


نظری برای کتاب ثبت نشده است
ارزشیابی توصیفی
مریم افضل خانی
راهنمای تدریس ریاضی چهارم دبستان
بهزاد قباخلو
معلم یار دوم ابتدایی
فروغ مزارعی
راهنمای تدریس ریاضی پنجم دبستان
بهزاد قباخلو
کتاب کار طرح کرامت سوم
اصغر جوکار
ارزشیابی توصیفی دوم ابتدایی
گروه مولفان
کار و تمرین املا دوم ابتدایی
فردوس یوسفیان نجف آبادی (خاله فردوس)
هنر ظریف معلمی
مریم معمار
۱۰۰ نکته‌ی تدریس از زبان پنی اِر
پنی ار (یور)
کلاغ آبی
وحید رسولیان
راهنمای سنجش و ارزش‌یابی آغازین
محرم آقازاده
طراحی آموزشی، رویکرد شناختی به آموزش تلفیقی
محمود تلخابی
تحلیل محتوای کمی و کیفی کتاب‌های درسی دوره ابتدایی
محمد نوریان
معلم ژاپنی به مثابه رهبر
یوشی تاکا ایشی کاوا
الگوهای عملی برای طراحی و اجرای تدریس؛ ویژه‌ی دروس کارورزی تربیت معلم
سیدحسین میرلوحی
روش های تدریس اثربخش با تاکید بر فناوری های نوین
علی رضا اصلاحی
ریاضی دوم دبستان(راهنمای والدین)
فاطمه تاجیک
مبانی نظری فلسفه برای کودکان
یحیی قائدی
کار و تمرین فارسی دوم ابتدایی
مونا هوازین
کار و تمرین ریاضی دوم ابتدایی
مهین دخت برازش

حجم

۱۰٫۷ مگابایت

سال انتشار

۱۳۹۷

تعداد صفحه‌ها

۲۳۲ صفحه

حجم

۱۰٫۷ مگابایت

سال انتشار

۱۳۹۷

تعداد صفحه‌ها

۲۳۲ صفحه

قیمت:
۱۶۹,۰۰۰
تومان