با کد تخفیف OFF30 اولین کتاب الکترونیکی یا صوتی‌ات را با ۳۰٪ تخفیف از طاقچه دریافت کن.

کتاب مقدمه ای بر فارسی نویسی برای کودکان (مجموعه مسائل ادبیات کودکان ۱)

نویسنده:نادر ابراهیمی

انتشارات:انتشارات امیرکبیر

دسته‌بندی:

امتیاز

۴.۹از ۷ رأیخواندن نظرات

۴٫۹

(۷)

خواندن نظرات

معرفی کتاب مقدمه ای بر فارسی نویسی برای کودکان (مجموعه مسائل ادبیات کودکان ۱)

«مقدمه‌ای بر فارسی‌نویسی برای کودکان» جلد اول از مجموعهٔ «مسائل ادبیات کودکان» نوشته پژوهشگر و نویسنده ایرانی معاصر، نادر ابراهیمی است. او در این کتاب به شیوه نگارش برای کودکان از ابعاد گوناگون پرداخته است. نویسندگانِ ویژهٔ کودکان و نوجوانان هدفشان این است که، در وهلهٔ اوّل، کودکان و نوجوانان نوشته‌های آن‌ها را بخوانند یا بشنوند و بفهمند و حس کنند، و در مرحلهٔ نهایی، هدفشان این است که به یاریِ این نوشته‌ها و مفاهیمی که در نهادِ این نوشته‌ها وجود دارد، به شادی، سلامتِ جسم و روح، بهزیستی، رُشدِ ایمان و اعتقاد، رشد تمایل به مبارزه با طبقاتِ ستمگر و اقشار فاسد، و در جمع، آسایش و خوشبختی کودکان (و نوجوانان) کمک کنند، یا همهٔ این‌ها را به وجود بیاورند، و یا در به وجود آوردنِ این‌ها سهمی داشته باشند، و یا کودکان را آن‌گونه بار آورند که در آینده در خدمتِ اندیشه‌های ملّی و انسانی و آرمان‌های والای بشری باشند... روی سخن این کتاب با نویسندگان و مترجمان کتاب‌های کودکان است. در نهایت هدف این کتاب رسیدن به این اصل است که «نویسندگان به گونه‌ای بنویسند که کودک بتواند نوشته را بخواند، راحت بخواند، بشنود، بفهمد، حس کند، و در صورت لزوم به یاد بسپارد.» این اثر ۵ بخش دارد: ۱. مُشخصاتِ واژه‌ها در نوشته‌های ویژهٔ کودکان؛ ۲. مُشخّصاتِ جمله‌ها در نوشته‌های ویژهٔ کودکان؛ ۳. فارسیِ سالم یا فارسیِ محاوره‌یی؟؛ ۴. رسمِ خطّ فارسی در نوشته‌های ویژهٔ کودکان؛ ۵. رابطهٔ موضوع، مفهوم، و هدف با ساختمان و سبکِ نوشته.

نظرات کاربران

بهار اسکینی

۱۳۹۹/۰۱/۲۸

به نظر من محتوای کتاب چیزی فراتر از عنوان کتاب بود. چون فقط درمورد اصول فارسی نویسی نبود، بلکه آقای ابراهیمی کاملا با نویسنده ی تازه کار در زمینه ادبیات کودک و نوجوان همراه میشه و تجربیات خودش رو در

- بیشتر

کاربر ۶۸۳۵۲۰

۱۳۹۹/۰۵/۲۴

خیلی خوب بود. با اینکه یک کتاب قدیمیه ولی پر از نکته‌های مهم و آموزنده برای فعالان حوزه کودک به ویژه نویسندگان هست.

maryhzd

۱۳۹۹/۱۰/۲۳

با اینکه مطالب از حیث زمان، قدیمی بودند ولی تصور اینکه ایشان چقدر با علاقه و جزییات و معلمانه، به امید بهبود اوضاع نشر و تربیت کودک، چنین وقتی را گذاشته اند و نوشته اند، خیلی جذاب و خوب بود.

بریده‌هایی از کتاب

کلمات را هم می‌توان شکنجه کرد

همچنان خواهم خواند...

نبوغ، به اعتقاد ما، چیزی جز کوشش مداوم و سرسختانه و پیگیرانه، به اضافهٔ شرایط مناسب نیست. نبوغ همان ایمان است در شرایط؛ ایمان به اینکه باید چنین کاری __ که به‌راستی شُدنی‌است اما بسیار دشوار است__ بشود. و ایمان، پدیدآورنده و سازندهٔ بسیاری از شرایط است. نبوغ، درک مسئولیتی عمیق است که از لحظهٔ پیدایی تا دم مرگ، صاحب خود را رها نمی‌کند و دست از سر او برنمی‌دارد. نبوغ، درکِ نیاز به خدمت کردن است و مفید بودن و تعهد و وظیفه‌یی را بر عهده گرفتن. خدمت به کودکان عبادتی‌است که هم‌وزن و هم‌سنگ ندارد.

کاربر ۶۸۳۵۲۰

چگونه می‌توان دربارهٔ نظراتِ این آدم‌ها و خوب و بَد بودنِ قطعیِ کوکوی بادمجان و قیمه‌پلو بحث کرد و در عین حال، اوقاتِ عزیزی را، به سودِ استعمار __که همیشه یک ملّتِ وِرّاج را به یک ملّتِ متفکّرِ منطقی‌اندیش ترجیح می‌دهد__ تلف نکرد؟)

maryhzd

اگر نویسندگانِ جوان و پُرنیروی ما، در آثاری که برای بچّه‌های کم سن و سال می‌نویسند، حدِ " واژه‌فهمیِ" آن‌ها را به شمار آورند و سپس، به‌تدریج، واژه‌های تازه را به یاری واژه‌های ملموس و آشنا و تصاویرِ آشنا به معنی برسانند، مسلماً به از میان بُردنِ تفاوت‌های فرهنگیِ گروه‌های مختلفِ جامعه و ایجاد وحدتِ ملّی، زبانی، و اعتقادی کمکِ شایانِ توجّهی خواهند کرد.

H.H.

اکنون که اثر ما از ایستگاه منقّدان خودی گذشته، ظریف‌کاری‌های مربوط به موسیقیِ کلام را با مکرر خواندن متن __ با صدای بلند__ می‌توان انجام داد؛ البته اگر اثر، قبلاً و خود به خود، به این موسیقی دست نیافته باشد. در لابه‌لای این مراحل، پاکْ نوشتن‌های مکرر و سرشار از دقت و موشکافی واقعاً می‌تواند اثر را صیقل بدهد و به شفافیتی خیره‌کننده برساند. در این مراحل، به‌خصوص از نظرِ نشانه‌گذاری، باید که حوصلهٔ فراوانی به کار رود، و در زمینهٔ " حذفِ زائد" نیز باید قدم‌های بلند اصلی برداشته شود. درمجموع، این بازکاری‌ها، قبل از هر چیز، به خود نویسنده می‌آموزد که چگونه می‌تواند، با " صبوری بی‌حسابِ" خود، به پیروزی‌های چشمگیری در راهِ ارسال پیام‌های انسانی خود دست یابد.

بهار اسکینی

در صورتی که ما با متخصّص تعلیم و تربیت __ که مورد اعتماد هم باشد__ آشنایی نداشته باشیم، ضرورتِ قطعی دارد که با کمک آشنایان به جست‌وجو برخیزیم و چنین کسی را بیابیم و مسألهٔ خود را با او در میان بگذاریم و از او بخواهیم که، به خاطر بچّه‌ها، متن ما را با دقت و حوصله بخواند و نقایص آن را از نظر تربیتی به ما گوشزد کند.

بشری

نویسنده، تا لحظه‌یی که اثرش را پشت ویترین کتاب‌فروشی‌ها ببیند و به‌راستی آسوده‌خاطر شود، حق ندارد آن را تنها و بی‌سرپرست بگذارد. این فرزندِ تازه‌پا را به جامعه تحویل بده، آن‌گاه به راه خود برو! هر لحظه بلایی در کمین است و خطری در راه.

کاربر ۶۸۳۵۲۰

یک نکتهٔ دردناک و تأسف‌انگیز وجود دارد؛ و آن این است که اغلب کسانی که فارسی نوشتن نمی‌دانند و می‌نویسند، اصولاً آگاه نیستند که فارسی نوشتن نمی‌دانند تا برای فراگرفتن آن کوشش کنند. آن‌ها جداً و صمیمانه باور دارند که " نوشتن" همان عملّی‌ست که خودشان مرتکب می‌شوند. بنابراین، خود را نیازمند یاد گرفتن هم نمی‌دانند؛ و به این‌گونه، علی‌رغم همهٔ کوششی که ما برای یاد گرفتن می‌کنیم، آن‌ها " یادنگرفتهٔ نویسا" باقی می‌مانند...

همچنان خواهم خواند...

واژه یک موجودِ زندهٔ تاریخی‌ست. روزگاری به دنیا آمده، شناخته شده، زندگی کرده، کاربُردهای متفاوتی یافته، طرد شده، بازنشسته شده، تشویق شده، خانه عوض کرده، از پیِ برکناریْ مجدداً به کار دعوت شده، پیشرفت کرده، سرکوب شده، و یا تغییر موقعیّت و مقام داده است.

همچنان خواهم خواند...

کودکان، در دورانِ نخستینِ مطالعه، کلمات را معمولاً با توجّه به شکل آن‌ها می‌خوانند نه عطف به آشنایی‌های قبلی با واژه‌ها. به همین دلیل باید کوشید که تا حدِ ممکن از واژه‌هایی استفاده شود که " شکل"، تلفّظِ نسبتاً صحیح را پیشنهاد کند.

maryhzd

مقدمه‌ای بر مراحل خلق و تولید (مجموعه مسائل ادبیات کودکان ۲)

نادر ابراهیمی

براعت استهلال یا خوش آغازی در ادبیات داستانی

نادر ابراهیمی

مقدمه ای بر مصورسازی کتاب های کودکان

نادر ابراهیمی

مقدمه ای بر آرایش و پیرایش کتاب های کودکان (مجموعه مسائل ادبیات کودکان ۵)