کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد ششم، آموزش ترکیبات اضافی - وصفی)

کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد ششم، آموزش ترکیبات اضافی - وصفی) نوشته محسن آرمند، ناهید خسروجردی، علی خوش گفتار، محدثه دبیری، طاهره زهانی، زهرا سادات سیدی عسکرآبادی و راضیه صدیق است و انتشارات ضریح آفتاب آن را منتشر کرده است. این اثر فقط به توضیح یک مبحث درسی بسنده نمی‌کند، بلکه نشان می‌دهد معلمان چگونه یک مسئله‌ی واقعی در کلاس عربی پایه نهم را شناسایی کرده‌اند، برای آن طرح درس نوشته‌اند، تدریس را اجرا و نقد کرده‌اند و سپس به اصلاح روش خود رسیده‌اند. تمرکز کتاب بر آموزش ترکیبات اضافی و وصفی و دشواری‌های دانش‌آموزان در فهم ترکیب‌های مخلوط است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد ششم، آموزش ترکیبات اضافی - وصفی)

کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد ششم، آموزش ترکیبات اضافی - وصفی) حاصل کار گروهی چند دبیر و پژوهشگر آموزشی است که مسئله‌ی آموزش ترکیبات اضافی و وصفی در عربی پایه نهم را از دل کلاس درس بررسی کرده‌اند. نویسندگان از همان ابتدا موضوع را فقط به‌عنوان یک مبحث دستوری مطرح نمی‌کنند، بلکه آن را به مسئله‌ای آموزشی تبدیل می‌کنند: چرا دانش‌آموزان در تشخیص و ترجمه‌ی این ترکیب‌ها، به‌ویژه در شکل‌های مخلوط، دچار خطا می‌شوند و چه نوع تدریسی می‌تواند این مشکل را کمتر کند. متن کتاب از مقدمه‌ای درباره‌ی درس‌پژوهی آغاز می‌شود و بعد به ضرورت آموزش زبان عربی، نقش مهارت شنیداری و جایگاه این مبحث در کتاب عربی نهم می‌رسد.
کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد ششم، آموزش ترکیبات اضافی - وصفی) فقط یک گزارش نظری نیست و بخش مهمی از آن به فرایند واقعی کار اختصاص دارد. کتاب نشان می‌دهد گروه درس‌پژوهی چگونه با مصاحبه از همکاران، بررسی پاسخ‌های دانش‌آموزان و اجرای ارزشیابی مفهومی به مسئله نزدیک شده است. سپس طرح درس تحقیقاتی با جزئیات آمده و نقش اعضای تیم، فعالیت‌های کلاسی، ابزارهایی مثل فلش‌کارت، کاربرگ، پاور و متن شنیداری توضیح داده شده است. بعد از آن، گزارش تدریس اول و دوم، نقد معلمان، نظر دانش‌آموزان، اصلاحات انجام‌شده، یافته‌های پژوهش، محدودیت‌ها و پیشنهادها قرار گرفته‌اند. همین مسیر باعث می‌شود کتاب تصویری روشن از یک تجربه‌ی آموزشی زنده ارائه دهد؛ تجربه‌ای که در آن تدریس، مشاهده، بازنگری و اجرای دوباره به هم پیوند خورده‌اند.
کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد ششم، آموزش ترکیبات اضافی - وصفی) از نظر محتوا بر چند نکته‌ی مهم تکیه دارد: استفاده از مثال‌های فارسی برای ورود به مبحث عربی، توجه به ضعف دایره‌ی واژگان دانش‌آموزان، اهمیت کار گروهی در کلاس و نقش فعالیت‌های اکتشافی در یادگیری. در این میان، ترکیب‌های اضافی و وصفی یا همان ترکیب‌های مخلوط به‌عنوان دشوارترین بخش آموزش برجسته می‌شوند. کتاب نشان می‌دهد که تغییرهای کوچک در طراحی فعالیت، رنگ‌بندی کارت‌ها، شیوه‌ی پرسش معلم و کم‌کردن توضیح مستقیم چگونه می‌تواند فهم دانش‌آموزان را دقیق‌تر کند.

خلاصه کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد ششم، آموزش ترکیبات اضافی - وصفی)

این کتاب روند بررسی و آموزش مبحث ترکیبات اضافی و وصفی در عربی پایه نهم را دنبال می‌کند. نویسندگان ابتدا مسئله‌ی اصلی را در کلاس‌های درس شناسایی کرده‌اند: دانش‌آموزان در تشخیص ترکیب‌های وصفی، اضافی و به‌ویژه ترکیب‌های مخلوط با مشکل روبه‌رو هستند. سپس با مصاحبه از دبیران، اجرای آزمون مفهومی و مطالعه‌ی منابع، یک طرح درس پژوهشی تدوین شده است. بخش اصلی کتاب به اجرای دو نوبت تدریس، مشاهده‌ی رفتار دانش‌آموزان، نقد معلمان، بازخورد دانش‌آموزان و اصلاح طرح درس اختصاص دارد. درنهایت، کتاب به این جمع‌بندی می‌رسد که یادگیری عمیق‌تر زمانی رخ می‌دهد که معلم نقش هدایتگر داشته باشد و دانش‌آموزان از راه فعالیت، کشف و همکاری گروهی به مفهوم برسند.

چرا باید کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد ششم، آموزش ترکیبات اضافی - وصفی) را بخوانیم؟

دلایل خواندن آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد ششم، آموزش ترکیبات اضافی - وصفی) را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب یک نمونه‌ی واقعی از تبدیل یک مشکل کلاسی به فرایند پژوهش و بازطراحی تدریس را نشان می‌دهد.
• خواننده با دشواری‌های مشخص دانش‌آموزان در یادگیری ترکیبات اضافی، وصفی و ترکیب‌های مخلوط آشنا می‌شود.
• کتاب جزئیات یک طرح درس کامل را همراه با فعالیت‌ها، ارزشیابی‌ها و ابزارهای آموزشی در اختیار می‌گذارد.
• متن کتاب نشان می‌دهد بازخورد معلمان و دانش‌آموزان چگونه می‌تواند به اصلاح تدریس منجر شود.
• این اثر برای شناخت نقش کار گروهی، مهارت شنیداری و روش اکتشافی در آموزش عربی مفید است.
• کتاب به‌جای طرح کلیات، تجربه‌ی دو اجرای متفاوت از یک درس و نتیجه‌ی مقایسه‌ای آن‌ها را ثبت کرده است.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد ششم، آموزش ترکیبات اضافی - وصفی) به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• دبیران عربی دوره‌ی متوسطه که با دشواری آموزش ترکیبات وصفی و اضافی روبه‌رو هستند.
• معلمانی که می‌خواهند فرایند درس‌پژوهی را در یک نمونه‌ی عملی و مدرسه‌محور دنبال کنند.
• گروه‌های آموزشی مدارس که به طراحی درس، مشاهده‌ی کلاس و بازنگری جمعی علاقه دارند.
• دانشجویان و پژوهشگران حوزه‌ی آموزش زبان عربی که می‌خواهند با مسئله‌های واقعی کلاس درس آشنا شوند.
• مخاطبانی که به روش‌های مبتنی بر فعالیت، کار گروهی و یادگیری اکتشافی در آموزش علاقه دارند.