کتاب روان شناسی افراد با نیازهای خاص ۲

کتاب روان‌ شناسی افراد با نیازهای خاص ۲ نوشتهٔ سیدرضا میرمهدی و با ویراستهٔ امین رفیعی‌پور توسط انتشارات دانشگاه پیام نور منتشر شده است. این کتاب به بررسی روان‌شناسی، آموزش و ویژگی‌های کودکان با نیازهای خاص می‌پردازد و به‌عنوان منبع درسی برای دانشجویان رشته‌های روان‌شناسی و علوم تربیتی تدوین شده است. نسخهٔ الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب روان شناسی افراد با نیازهای خاص ۲

کتاب روان‌شناسی افراد با نیازهای خاص ۲ به‌عنوان یکی از منابع اصلی دانشگاه پیام‌نور، به بررسی جامع حوزهٔ روان‌شناسی افراد با نیازهای خاص می‌پردازد. دورهٔ انتشارکتاب روان‌شناسی افراد با نیازهای خاص ۲ با توجه به تغییرات علمی و آموزشی، به‌روزرسانی شده و در نه فصل تنظیم شده است. نویسنده تلاش کرده با بهره‌گیری از منابع معتبر و یافته‌های جدید، دانشجویان را با آخرین تحولات و طبقه‌بندی‌های مربوط به کودکان با نیازهای خاص آشنا کند. کتاب روان‌شناسی افراد با نیازهای خاص ۲ از تاریخچه و تعاریف اولیه شروع می‌کند و به بررسی انواع ناتوانی‌ها، اختلالات یادگیری، هیجانی و رفتاری، نقایص شنوایی و بینایی، و همچنین ناتوانی‌های جسمی - حرکتی و چندگانه می‌پردازد. علاوه بر جنبه‌های نظری، به حقوق افراد با نیازهای خاص در اسلام، نقش خانواده، و اهمیت مداخلهٔ زودهنگام نیز توجه شده است. این اثر به‌ویژه برای دانشجویان و پژوهشگران حوزهٔ روان‌شناسی و آموزش ویژه طراحی شده و در کنار مباحث نظری، به مسائل کاربردی و آموزشی نیز می‌پردازد.

خلاصه کتاب روان شناسی افراد با نیازهای خاص ۲

کتاب روان‌شناسی افراد با نیازهای خاص ۲ با مروری بر تاریخچه و تعاریف افراد با نیازهای خاص آغاز می‌شود و تفاوت‌های فردی و درون‌فردی را در کودکان بررسی می‌کند. سپس به طبقه‌بندی‌های مختلف کودکان با نیازهای خاص از دیدگاه‌های آموزشی و روان‌شناسی می‌پردازد و مفاهیمی مانند نقص، ناتوانی و معلولیت را از هم تفکیک می‌کند. در ادامه، نقش عوامل ژنتیکی و محیطی در بروز ناتوانی‌ها و اهمیت شناسایی و مداخلهٔ زودهنگام مطرح می‌شود. بخش‌های بعدی کتاب به بررسی کودکان سرآمد و بااستعداد، کم‌توان ذهنی، اختلالات یادگیری ویژه، اختلالات هیجانی و رفتاری، نقایص شنوایی و بینایی، اختلالات ارتباطی و گفتاری، و ناتوانی‌های جسمی-حرکتی اختصاص یافته است. در هر بخش، تعاریف، شیوع، علت‌شناسی، ویژگی‌ها و روش‌های آموزشی و مداخلاتی برای هر گروه از کودکان ارائه می‌شود. کتاب همچنین به نقش خانواده، واکنش والدین، و اهمیت حمایت اجتماعی و آموزشی برای این کودکان می‌پردازد.

چرا باید کتاب روان شناسی افراد با نیازهای خاص ۲ را خواند؟

کتاب روان‌شناسی افراد با نیازهای خاص ۲ با رویکردی تحلیلی و کاربردی، دانشجویان و علاقه‌مندان به حوزهٔ روان‌شناسی و آموزش ویژه را با طیف گسترده‌ای از نیازهای خاص، طبقه‌بندی‌ها، و روش‌های مداخله و آموزش آشنا می‌کند. مطالعهٔ آن به درک بهتر تفاوت‌های فردی، عوامل مؤثر بر رشد و یادگیری، و چالش‌های خانواده‌ها و نظام آموزشی در مواجهه با کودکان با نیازهای خاص کمک می‌کند. همچنین، اطلاعات به‌روز و مثال‌های متنوع کتاب، زمینهٔ مناسبی برای پژوهش و کار عملی در این حوزه فراهم می‌سازد.

خواندن کتاب روان شناسی افراد با نیازهای خاص ۲ را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

کتاب روان‌شناسی افراد با نیازهای خاص ۲ برای دانشجویان روان‌شناسی، علوم تربیتی، معلمان آموزش ویژه، مشاوران مدارس، و والدینی که با کودکان با نیازهای خاص سر و کار دارند مناسب است. همچنین برای کسانی که به دنبال شناخت بهتر اختلالات یادگیری، هیجانی، رفتاری، شنوایی، بینایی و جسمی-حرکتی هستند و به راهکارهای آموزشی و حمایتی نیاز دارند، مفید خواهد بود.

بخشی از کتاب روان شناسی افراد با نیازهای خاص ۲

«مطالعه درزمینهٔ کودکان با نیازهای خاص مطالعه درباره تفاوت‌هاست. این کودکان از برخی جهات با کودکان عادی تفاوت دارند. تفاوت‌هایی که در یک یا چند حوزه خود را آشکار می‌سازند. گاهی ترکیبی از این تفاوت‌ها می‌توانند مجموعه‌ای از توانایی‌ها و یا ناتوانایی‌ها را در کودک رقم بزنند و زمینه را برای توجه و آموزش هر چه بیشتر این دسته از کودکان فراهم نمایند. از منظری دیگر مطالعه کودکان با نیازهای خاص، مطالعه شباهت‌هاست. کودک با نیازهای خاص قبل از آنکه یک فرد استثنایی باشد یک کودک است. کودکی که مانند کودکان عادی نیازها و خصیصه‌های خاص خود را دارد. او چون دیگر همسالان خود یک انسان است که می‌خواهد زندگی کند، کودکی کند و از توانایی‌هایش استفاده کند. وی نیز چون کودک عادی نیازمند آن است که والدین و سایرین او را به همان صورتی که هست بپذیرند و دوست بدارند. توجه به این تفاوت‌ها و شباهت‌ها است که مطالعه در این حوزه را پیچیده‌تر کرده و وظیفه خانواده، جامعه و نظام آموزشی را در قبال این دسته از کودکان بیش از پیش سنگین‌تر نموده است.»