کتاب تدریس یار علوم تجربی چهارم دبستان

کتاب تدریس یار علوم تجربی چهارم دبستان نوشته نرگس مصبوبی و محمد طاوسی و حاصل گردآوری موسسه آموزشی، فرهنگی پیام آوران شهید مهدوی (مرکز آموزش نیروی انسانی) است. انتشارات دانش‌آفرین اثر حاضر را منتشر کرده است. این کتاب به مرور درس‌های علوم و آموزش همراه با مشاهده، پیش‌بینی، آزمایش، گفت‌وگو و نتیجه‌گیری پرداخته است. محور اصلی کتاب حاضر تقویت مهارت‌های فرایندی دانش‌آموزان و کمک به آموزگاران برای تبدیل کلاس به محیطی کاوشگرانه است؛ از زنگ علوم و مخلوط‌ها تا انرژی، گرما، سنگ‌ها و بدن انسان. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب تدریس یار علوم تجربی چهارم دبستان اثر نرگس مصبوبی و محمد طاوسی

کتاب تدریس یار علوم تجربی چهارم دبستان، نوشته‌ی نرگس مصبوبی و محمد طاوسی، اثری آموزشی برای همراهی با درس علوم پایه‌ی چهارم است که از ابتدا نگاه خود را روشن می‌کند؛ هدف از نگارش کتاب حاضر این بوده است که دانش‌آموز را به مشاهده، جمع‌آوری اطلاعات، پیش‌بینی، آزمایش و کشف رابطه‌ها ترغیب کند. نویسندگان بر سواد علمی و فناورانه، یادگیری در فضای کاوشگرانه و نقش آموزگار در هدایت این فرایند تکیه و بارها بر این نکته تأکید کرده‌اند که کلاس علوم می‌تواند از فضای ثابت کلاس فراتر برود و در حیاط مدرسه، طبیعت، آزمایشگاه یا حتی در تجربه‌های روزمره‌ی زندگی ادامه پیدا کند.

تدریس یار علوم تجربی چهارم دبستان برای هر بخش هدف، پیش‌دانسته، کلیدواژه، روش تدریس، فعالیت، ابزار لازم و گاهی شیوه‌ی ارزشیابی را پیشنهاد می‌دهد. درس‌هایی مانند زنگ علوم، مخلوط‌ها در زندگی، انرژی نیاز هر روز ما، انرژی الکتریکی، گرما و ماده، سنگ‌ها، آهن‌ربا در زندگی، آسمان در شب، بدن ما، بی‌مهره‌ها و گوناگونی گیاهان نشان می‌دهند که این کتاب هم به مفاهیم علمی توجه دارد و هم به چگونگی آموزش آن‌ها. در توضیح هر درس، نمونه‌های کلاسی فراوانی آمده است؛ از ساخت حباب‌ساز و بررسی شکل حباب‌ها تا آزمایش‌های مربوط به حل‌شدن مواد، مدار الکتریکی، رسانا و نارسانا، انتقال گرما و شناخت انواع سنگ‌ها.

این کتاب تلاش می‌کند به آموزگار نشان دهد هر فعالیت دقیقاً چه مهارتی را پرورش می‌دهد و دانش‌آموز در پایان هر مرحله باید به چه درکی برسد. توجه نرگس مصبوبی و محمد طاوسی به پیش‌بینی، مقایسه، ثبت مشاهده‌ها، کار گروهی و بحث کلاسی باعث شده است فضای اثر حاضر شبیه به نقشه‌ی اجرای درس باشد. در کنار این‌ها اشاره به سطوح عملکرد، پیشنهادهایی برای تکلیف و ارزشیابی و پیونددادن مفاهیم علمی با موقعیت‌های آشنا، این کتاب را به منبعی کاربردی برای برنامه‌ریزی کلاس علوم تبدیل کرده است.

خلاصه کتاب تدریس یار علوم تجربی چهارم دبستان

کتاب تدریس یار علوم تجربی چهارم دبستان مجموعه‌ای از توضیح‌ها، فعالیت‌ها و پیشنهادهای آموزشی برای درس‌های علوم پایه‌ی چهارم است. محور اصلی این کتاب آموزش مفاهیم از راه تجربه و کاوش است؛ یعنی دانش‌آموز فقط پاسخ نهایی را نگیرد؛ بلکه با مشاهده، آزمایش، ثبت داده‌ها و گفت‌وگو به نتیجه برسد. کتاب حاضر از درس زنگ علوم شروع می‌کند و مهارت پیش‌بینی را توضیح می‌دهد؛ سپس به موضوع‌هایی مانند مخلوط‌ها، انرژی، برق، گرما، سنگ‌ها و دیگر فصل‌های کتاب درسی می‌پردازد. هدف‌های آموزشی، وسایل لازم، پیش‌دانسته‌ها، شیوه‌ی اجرای فعالیت و گاه معیارهای ارزشیابی در هر بخش از این اثر آمده‌اند تا فرایند تدریس روشن و دقیق پیش برود.

چرا باید کتاب تدریس یار علوم تجربی چهارم دبستان را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب تدریس یار علوم تجربی چهارم دبستان را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب برای هر درس، هدف آموزشی و مسیر اجرای کلاس را مشخص کرده است.
• خواننده با مجموعه‌ای از فعالیت‌های کلاسی آشنا می‌شود که بر مشاهده، پیش‌بینی، آزمایش و نتیجه‌گیری استوارند.
• این اثر کمک می‌کند مفاهیم علوم چهارم از حالت حفظی خارج شوند و به تجربه‌های عینی پیوند بخورند.
• کتاب برای طراحی کلاس، گروه‌بندی دانش‌آموزان و استفاده از ابزارهای ساده‌ی آموزشی ایده‌های متنوعی را ارائه می‌دهد.
• بخش‌های مربوط به سطوح عملکرد و ارزشیابی، سنجش یادگیری را دقیق و هدفمند می‌کند.
• این کتاب آشکار می‌کند که هر فعالیت کلاسی دقیقاً کدام مهارت علمی را تقویت می‌کند.

خواندن کتاب تدریس یار علوم تجربی چهارم دبستان را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب تدریس یار علوم تجربی چهارم دبستان به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• آموزگارانی که می‌خواهند برای درس علوم چهارم، کلاس‌های فعال‌تر و تجربه‌محورتری را طراحی کنند.
• دانشجومعلمان و فعالان آموزشی که به شیوه‌های تدریس علوم در دوره‌ی ابتدایی علاقه دارند.
• مربیانی که به‌دنبال نمونه‌های مشخص برای آموزش مهارت‌هایی مانند مشاهده، پیش‌بینی و آزمایش هستند.
• کسانی که می‌خواهند مفاهیم کتاب علوم چهارم را همراه با فعالیت، پرسش و ارزشیابی مرور کنند.
• والدینی که در فرایند یادگیری علوم دبستان نقش همراه دارند و می‌خواهند با منطق آموزشی درس‌ها آشنا شوند.