کتاب روش های ارزشیابی از یادگیری

کتاب الکترونیکی «روش‌های ارزشیابی از یادگیری» نوشتهٔ جواد یارعلی ایزدخواستی و افسانه اسماعیلی اثری تخصصی در حوزهٔ آموزش و پرورش است که نشر رشد فرهنگ آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی مفاهیم، اصول و فنون ارزشیابی در فرایند یادگیری می‌پردازد و ابزارها و روش‌های مختلف سنجش و ارزیابی را برای معلمان، مربیان و دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و روان‌شناسی آموزشی معرفی می‌کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب روش های ارزشیابی از یادگیری

«روش‌های ارزشیابی از یادگیری» اثری ناداستان و دانشگاهی است که به‌طور جامع به موضوع ارزشیابی در آموزش و پرورش می‌پردازد. جواد یارعلی ایزدخواستی و افسانه اسماعیلی در این کتاب، با رویکردی تحلیلی و کاربردی، مفاهیم پایه‌ای ارزشیابی، سنجش و اندازه‌گیری را شرح داده‌اند و جایگاه ارزشیابی را در نظام آموزشی بررسی کرده‌اند. ساختار کتاب به گونه‌ای طراحی شده که ابتدا به مفاهیم و تعاریف بنیادین می‌پردازد و سپس انواع ارزشیابی، مراحل انجام آن، ابزارها و روش‌های مختلف سنجش را معرفی می‌کند. این کتاب نه‌تنها به جنبه‌های نظری ارزشیابی توجه دارد، بلکه به کاربردهای عملی آن در کلاس درس و نظام آموزشی نیز پرداخته است. مخاطبان با مطالعهٔ این اثر، با انواع آزمون‌ها، شیوه‌های طراحی امتحان، تحلیل نتایج و ارزشیابی توصیفی آشنا می‌شوند. کتاب در قالبی آموزشی و پژوهشی تدوین شده و برای دانشجویان، معلمان و علاقه‌مندان به حوزهٔ آموزش و ارزشیابی مناسب است.

خلاصه کتاب روش های ارزشیابی از یادگیری

در «روش‌های ارزشیابی از یادگیری»، نویسندگان ابتدا به تعریف و تبیین مفاهیم کلیدی مانند اندازه‌گیری، سنجش، آزمودن و ارزشیابی می‌پردازند و تفاوت‌ها و ارتباطات میان این مفاهیم را روشن می‌کنند. کتاب با بررسی اهمیت و ضرورت ارزشیابی در نظام آموزشی آغاز می‌شود و نشان می‌دهد که ارزشیابی نه‌تنها برای سنجش میزان تحقق اهداف آموزشی، بلکه برای بهبود فرایند یاددهی-یادگیری و اصلاح برنامه‌های درسی ضروری است. در ادامه، انواع ارزشیابی از جنبه‌های مختلف مانند موضوع، ملاک، هدف و زمان اجرا معرفی می‌شوند. ارزشیابی ورودی، تکوینی (مرحله‌ای)، پایانی (تراکمی) و تشخیصی از جمله انواعی هستند که به تفصیل شرح داده شده‌اند. نویسندگان به نقش ارزشیابی در تعیین نقاط قوت و ضعف فراگیران، معلمان و برنامه‌ریزان آموزشی اشاره دارند و مراحل انجام یک ارزشیابی علمی را گام‌به‌گام توضیح می‌دهند. بخش مهمی از کتاب به ابزارها و روش‌های ارزشیابی اختصاص یافته است. انواع آزمون‌ها از نظر موضوع (شناختی، روانی-حرکتی، عاطفی)، دقت ساخت (استانداردشده و معلم‌ساخته)، کمیت آزمون‌شوندگان (انفرادی و گروهی)، نوع پاسخ‌دهی (کلامی، غیرکلامی، مختلط) و مواد لازم (کلاسی، کارگاهی، میدانی) بررسی شده‌اند. همچنین، نویسندگان به شیوه‌های طراحی امتحان، تدوین اهداف رفتاری، بودجه‌بندی سوالات و تحلیل نتایج آزمون‌ها پرداخته‌اند. در بخش‌های پایانی، ارزشیابی توصیفی و جایگاه آن در نظام آموزشی ایران مطرح شده و بر اهمیت استفاده از داده‌های دقیق و ابزارهای مناسب برای قضاوت آگاهانه دربارهٔ یادگیری تأکید شده است. کتاب تلاش دارد هم جنبه‌های نظری و هم کاربردی ارزشیابی را پوشش دهد و راهنمایی برای معلمان و طراحان آزمون باشد.

چرا باید کتاب روش های ارزشیابی از یادگیری را بخوانیم؟

این کتاب با ارائهٔ توضیحات دقیق دربارهٔ مفاهیم و روش‌های ارزشیابی، به معلمان، دانشجویان و پژوهشگران کمک می‌کند تا درک عمیق‌تری از فرایند سنجش و ارزیابی در آموزش به دست آورند. آشنایی با انواع آزمون‌ها، شیوه‌های طراحی امتحان و تحلیل نتایج، از جمله مهارت‌هایی است که مطالعهٔ این اثر به مخاطب می‌آموزد. همچنین، کتاب به دغدغه‌های عملی معلمان در کلاس درس پاسخ می‌دهد و ابزارهای متنوعی برای سنجش یادگیری معرفی می‌کند. پرداختن به ارزشیابی توصیفی و نقش آن در بهبود کیفیت آموزش، از دیگر ویژگی‌های شاخص این کتاب است.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعهٔ این کتاب برای معلمان، مربیان، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی، روان‌شناسی آموزشی و برنامه‌ریزی درسی مفید است. همچنین، افرادی که در حوزهٔ آموزش و پرورش فعالیت دارند یا به دنبال ارتقای مهارت‌های سنجش و ارزشیابی هستند، می‌توانند از مطالب این اثر بهره‌مند شوند.

بخشی از کتاب روش های ارزشیابی از یادگیری

«ارزش‌یابی چیست؟ پاسخ به این سوّال ماهیت ارزش‌یابی را روشن می‌سازد. اما قبل از پرداختن به مفهوم ارزش‌یابی نیاز داریم مفاهیم مشابه، نزدیک یا پیش‌نیاز ارزش‌یابی را کمی وارسی کرده، همخوانی یا تفاوت آنها با ارزش‌یابی را روشن سازیم. واژه‌ها و اصطلاحاتی که معمولا همراه یا معادل ارزش‌یابی به کار می‌روند، عبارتند از: اندازه‌گیری، آزمودن، سنجش، امتحان و ... بنابراین در اینجا ابتدا هر کدام از این مفاهیم را به صورت مقدماتی توضیح داده سپس به بررسی ماهیت و مفهوم ارزش‌یابی و ارتباط آن با این واژه‌ها می‌پردازيم. اهمیت و ضرورت ارزش‌یابی چرا باید ارزش‌یابی انجام شود؟ اگر ارزش‌یابی انجام نشود چه اتفاقی خواهد افتاد؟ ایا ارزش‌یابی همیشه همه جا و برای هر فعالیت ریز و درشتی لازم است؟ دلایل ضروری بودن و اهمیت داشتن آن چیست؟ پاسخ سوّل‌هایی از این دست با توجه به تقسیم بندی انواع ارزش‌یابی در صفحات آتی کاملاً روشن است. تمامی ما در طول زندگی روزمره پس از انجام هر فعالیتی در پی بررسی نحوةٌ عملکرد خود هستیم و همواره تلاشمان در پی رسیدن به اهداف ترسیم شده است. حال تشخیص اینکه ایا اهداف موردنظر محقق شده‌اند یا نه؟ نیازمند ابزاریست که بتوان به وسیلة آن به ارزیابی از عملکرد پرداخت و میزان تحقق اهداف مشخص شده را اندازه‌گیری کرد؛ وسیله‌ای که به داوری و ارزیابی می‌پردازد تا میزان تحقق اهداف را مشخص کند ارزش‌یابی است. این پدیده در نظام آموزش و پروش نمود بسیار زیادی دارد. فرآیند ارزش‌یابی در هر نقطه‌ای از سازمان آموزش و پرورش نشان دهندة درجه نیل آن قسمت به اهداف تعیین شده است. همچنین ارزش‌بابی پیشرفت تحصیلی که بخش جدایی ناپذیر فرآیند آموزش و تدریس محسوب می‌شود. ارزش‌یابی ابزاری است که با اجرای آن، میزان تحقق اهداف آموزشی قابل اندازه‌گیری است و در عين حال حدود تأثیر هر یک از عوامل آموزشی در رشد یا افت تحصیلی دانش‌آموزان نیز از این طریق قابل بررسی می‌باشد.»