کتاب ۳۰ روند در آموزش زبان انگلیسی (ELT) فیلیپ کر

کتاب الکترونیکی «۳۰ روند در آموزش زبان انگلیسی (ELT)» نوشتهٔ فیلیپ کر و با ترجمهٔ امیرمحمد حسنی و مسعود بحرینی، توسط نشر یافته منتشر شده است. این اثر به بررسی روندهای نوین و تأثیرگذار در حوزهٔ آموزش زبان انگلیسی می‌پردازد و برای معلمان، پژوهشگران و علاقه‌مندان به آموزش زبان، راهنمایی جامع و به‌روز فراهم می‌کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب ۳۰ روند در آموزش زبان انگلیسی (ELT) فیلیپ کر

«۳۰ روند در آموزش زبان انگلیسی (ELT)» اثری ناداستان و تحلیلی است که به بررسی تحولات و جریان‌های اصلی در آموزش زبان انگلیسی می‌پردازد. فیلیپ کر در این کتاب، با نگاهی پژوهش‌محور و بر اساس تجربیات و مطالعات خود، سی روند مهم و تأثیرگذار را که در سال‌های اخیر در آموزش زبان انگلیسی مطرح شده‌اند، دسته‌بندی و تحلیل کرده است. ساختار کتاب به گونه‌ای است که هر روند به صورت مستقل و در قالب فصل‌های جداگانه بررسی می‌شود و خواننده می‌تواند بدون نیاز به ترتیب خاصی، هر بخش را مطالعه کند. کتاب به سه محور اصلی زبان، یادگیری و تدریس تقسیم شده و در هر محور، روندهای مرتبط با آن به تفصیل شرح داده شده‌اند. این اثر نه‌تنها به معلمان و مدرسان زبان انگلیسی، بلکه به پژوهشگران و دانشجویان رشته‌های مرتبط نیز تصویری جامع از وضعیت کنونی و آیندهٔ آموزش زبان ارائه می‌دهد. همچنین، کتاب به موضوعاتی چون چندزبانگی، یادگیری مبتنی بر محتوا، نقش فناوری، مهارت‌های قرن بیست‌ویکم و تغییرات اجتماعی-فرهنگی در آموزش زبان می‌پردازد و تلاش می‌کند با رویکردی تحلیلی، فرصت‌ها و چالش‌های پیش‌روی آموزش زبان را روشن کند.

خلاصه کتاب ۳۰ روند در آموزش زبان انگلیسی (ELT) فیلیپ کر

کتاب «۳۰ روند در آموزش زبان انگلیسی (ELT)» با هدف بازاندیشی در شیوه‌های آموزش زبان انگلیسی، سی روند کلیدی را که در سال‌های اخیر در این حوزه مطرح شده‌اند، به‌تفصیل بررسی می‌کند. نویسنده ابتدا به اهمیت به‌روز بودن معلمان و نقش نوآوری در جلوگیری از فرسودگی شغلی اشاره دارد و توضیح می‌دهد که روندهای آموزشی چگونه می‌توانند الهام‌بخش توسعهٔ حرفه‌ای باشند. در بخش نخست، روندهای مرتبط با زبان بررسی می‌شوند؛ از جمله چندزبانگی، انگلیسی به‌عنوان زبان میانجی، میانجی‌گری میان‌زبانی، یادگیری یکپارچه محتوا و زبان، و انگلیسی به‌عنوان زبان آموزش. این بخش نشان می‌دهد که آموزش زبان دیگر محدود به الگوهای سنتی نیست و باید به واقعیت‌های چندزبانه و چندفرهنگی جهان امروز توجه داشت. نویسنده تأکید می‌کند که هدف نهایی دیگر صرفاً رسیدن به سطح سخنور بومی نیست، بلکه توسعهٔ مهارت‌های بینافرهنگی و توانایی استفاده از زبان در موقعیت‌های واقعی اهمیت یافته است. در ادامه، روندهای مربوط به یادگیری مطرح می‌شوند؛ مانند مهارت‌های قرن بیست‌ویکم، تفکر انتقادی و خلاق، سوادهای رایانه‌ای، یادگیری ترکیبی و وارونه، و ذهن‌آگاهی. این بخش بر اهمیت مهارت‌های غیرزبانی و اجتماعی-عاطفی در موفقیت یادگیرندگان زبان تأکید دارد و نشان می‌دهد که آموزش زبان باید فراتر از انتقال دانش صرف باشد. در بخش سوم، روندهای مرتبط با تدریس و فناوری بررسی می‌شوند؛ از جمله رفاه معلمان و یادگیرندگان، یادگیری شخصی‌سازی‌شده، یادگیری تطبیقی، تحلیل‌های یادگیری، بازی‌سازی، بازخورد خودکار، ربات‌های گفت‌وگو، واقعیت مجازی و افزوده، و فراشناخت. نویسنده به چالش‌ها و فرصت‌های ناشی از ورود فناوری به آموزش زبان می‌پردازد و نقش آن را در بهبود یا پیچیده‌تر شدن فرایند یادگیری تحلیل می‌کند. در مجموع، کتاب با ارائهٔ مثال‌ها، تحلیل‌ها و پیشنهادهای عملی، تلاش می‌کند معلمان و علاقه‌مندان را به بازاندیشی در روش‌های خود و آزمودن رویکردهای نوین تشویق کند. پیام اصلی کتاب این است که آموزش زبان انگلیسی در حال تغییر و تحول دائمی است و معلمان باید با ذهنی باز و انتقادی، خود را با این تغییرات همسو کنند.

چرا باید کتاب ۳۰ روند در آموزش زبان انگلیسی (ELT) فیلیپ کر را بخوانیم؟

این کتاب با گردآوری و تحلیل سی روند مهم در آموزش زبان انگلیسی، به معلمان و علاقه‌مندان کمک می‌کند تا با تحولات روز این حوزه آشنا شوند و رویکردهای خود را به‌روز نگه دارند. مطالعهٔ این اثر فرصتی برای شناخت چالش‌ها و فرصت‌های جدید، آگاهی از نقش فناوری و مهارت‌های نوین، و بازنگری در باورها و روش‌های تدریس فراهم می‌کند. همچنین، کتاب با ارائهٔ مثال‌های عملی و تحلیل‌های انتقادی، زمینه‌ای برای توسعهٔ حرفه‌ای و ارتقای کیفیت آموزش زبان ایجاد می‌کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعهٔ «۳۰ روند در آموزش زبان انگلیسی (ELT)» به معلمان و مدرسان زبان انگلیسی، دانشجویان رشته‌های آموزش زبان، پژوهشگران حوزهٔ زبان‌شناسی کاربردی و علاقه‌مندان به نوآوری‌های آموزشی پیشنهاد می‌شود. این کتاب برای کسانی که دغدغهٔ به‌روز بودن در آموزش زبان، شناخت فناوری‌های نوین و ارتقای مهارت‌های تدریس دارند، مفید است.

بخشی از کتاب ۳۰ روند در آموزش زبان انگلیسی (ELT) فیلیپ کر

«ما در جهانی زندگی می‌کنیم که به طور فزاینده‌ای چندزبانه و چندفرهنگی است. برای مثال، حدود ۴۰ درصد از جمعیت شهر محل زندگی من دارای پیشینه مهاجرتی هستند. در این شهر زبان‌های صربی و ترکی معمولاً شنیده می‌شوند، همان‌طور که در مناطق تجاری، دیپلماتیک، توریستی، فرهنگی یا مراکز پناهندگان، زبان انگلیسی نیز رایج است. سخنوران صرفاً تک‌زبانه‌ی آلمانی، که زبان رسمی دولت است، در اقلیت قرار دارند. برای برقراری ارتباط در این شهر چندزبانه و چندفرهنگی، افراد اغلب نیاز دارند تا از مجموعه‌ای از مهارت‌های چندزبانگی خود بهره ببرند: آن‌ها بین یک زبان و زبان دیگر جابجا می‌شوند و به دیگرانی که این مهارت‌های چندزبانگی را ندارند، کمک می‌کنند. با درک واقعیت‌های زبانی و فرهنگی بخش بزرگی از اروپا، بسیاری از کشورهای اروپایی به طور رسمی رویکرد چندزبانگی را در آموزش پذیرفته‌اند با این باور که چنین رویکردی می‌تواند مشارکت در فرآیندهای دموکراتیک و اجتماعی را ترویج دهد. همچنین امید می‌رود که این رویکرد بتواند واکنش‌های منفی به مواجهه با ناشناخته‌ها (مانند نژادپرستی) را کاهش داده و مشارکت در سایر فرهنگ‌ها را تشویق کند. کشورهای دیگر نیز از این رویکرد پیروی کرده‌اند.»