کتاب مولفه های تغییر در آموزش و پرورش

کتاب مولفه‌های تغییر در آموزش و پرورش نوشتهٔ ثریا باقرشاهی، محمد عزیزی، رضا شمس و فرزانه غلامعلیان دهاقانی است. این کتاب که توسط انتشارات ویان منتشر شده اثری پژوهشی و تحلیلی دربارهٔ ضرورت‌ها، موانع و راهکارهای تحول در نظام آموزش و پرورش است و به بررسی نقش معلمان، دانش‌آموزان، والدین و مدیران در فرآیند تغییرات آموزشی می‌پردازد و با تکیه بر پژوهش‌های داخلی و بین‌المللی، ابعاد مختلف نوآوری و تحول سازمانی را واکاوی می‌کند. نسخهٔ الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب مولفه های تغییر در آموزش و پرورش

کتاب مؤلفه های تغییر در آموزش و پرورش به بررسی عمیق ضرورت تغییر و نوآوری در نظام آموزش و پرورش می‌پردازد و با نگاهی انتقادی به وضعیت فعلی مدارس، معلمان و دانش‌آموزان، چالش‌های ساختاری و فرهنگی را تحلیل می‌کند. نویسندگان با استناد به پژوهش‌های معتبر جهانی و مطالعات موردی، نشان می‌دهند که آموزش و پرورش سنتی دیگر پاسخگوی نیازهای جامعهٔ امروز نیست و باید به سمت رویکردهای مشارکتی، یادگیری حرفه‌ای و توجه به نقش فعال دانش‌آموزان حرکت کند. کتاب مولفه های تغییر در آموزش و پرورش در سال ۱۴۰۱ منتشر شده و در هشت فصل، ابعاد مختلف تغییرات آموزشی را از منظر معلمان، دانش‌آموزان، والدین، مدیران و سیاست‌گذاران بررسی می‌کند. همچنین، به تجربه‌های موفق و ناموفق کشورهای مختلف در زمینهٔ اصلاحات آموزشی اشاره می‌شود و اهمیت فرهنگ مشارکتی و جوامع یادگیری حرفه‌ای در مدارس مورد تأکید قرار می‌گیرد. این اثر با رویکردی تحلیلی و انتقادی، تصویری از وضعیت موجود و چشم‌اندازهای آیندهٔ آموزش و پرورش ارائه می‌دهد.

خلاصه کتاب مولفه های تغییر در آموزش و پرورش

کتاب مؤلفه‌های تغییر در آموزش و پرورش با طرح این پرسش آغاز می‌شود که چرا نظام‌های آموزشی امروزی نیازمند تغییر هستند و چه عواملی مانع تحقق این تغییرات می‌شوند. نویسندگان ابتدا به وضعیت معلمان می‌پردازند و نشان می‌دهند که فشارهای شغلی، انزوای حرفه‌ای و کمبود فرصت‌های یادگیری جمعی، انگیزه و رضایت شغلی معلمان را کاهش داده است. سپس، نقش دانش‌آموزان در فرآیند تغییر بررسی می‌شود و تأکید می‌شود که مشارکت فعال دانش‌آموزان در یادگیری و تصمیم‌گیری‌های مدرسه، یکی از کلیدهای موفقیت اصلاحات آموزشی است. کتاب مؤلفه‌های تغییر در آموزش و پرورش به نقش والدین و جامعه در حمایت از تغییرات آموزشی می‌پردازد و اهمیت تعامل سازندهٔ میان مدرسه و خانواده را برجسته می‌کند. در ادامه، جایگاه مدیران و سیاست‌گذاران آموزشی در هدایت و پشتیبانی از نوآوری‌ها مورد بحث قرار می‌گیرد و چالش‌هایی مانند مقاومت فرهنگی، کمبود منابع و سیاست‌های ناکارآمد تحلیل می‌شود. نویسندگان با بررسی مدل‌های موفق جوامع یادگیری حرفه‌ای، نشان می‌دهند که همکاری و مشارکت میان معلمان، مدیران و دانش‌آموزان می‌تواند زمینه‌ساز تحول پایدار در مدارس باشد. در نهایت، کتاب بر ضرورت تغییر فرهنگ سازمانی مدارس، توجه به نیازهای عاطفی و شناختی دانش‌آموزان و ارتقای حرفه‌ای معلمان تأکید می‌کند و راهکارهایی برای عبور از موانع سنتی و تحقق آموزش و پرورش نوآورانه ارائه می‌دهد.

چرا باید کتاب مولفه های تغییر در آموزش و پرورش را بخوانیم؟

کتاب مؤلفه‌های تغییر در آموزش و پرورش با تکیه بر پژوهش‌های روز و تجربه‌های جهانی، تصویری واقع‌گرایانه از چالش‌ها و فرصت‌های تغییر در آموزش و پرورش ارائه می‌دهد. خواننده با مطالعهٔ این اثر می‌تواند با موانع ساختاری و فرهنگی تحول آموزشی آشنا شود و راهکارهایی برای ایجاد جوامع یادگیری حرفه‌ای، افزایش مشارکت دانش‌آموزان و بهبود تعامل میان معلمان، والدین و مدیران بیابد. کتاب به‌ویژه برای کسانی که دغدغهٔ بهبود کیفیت آموزش و پرورش را دارند، منبعی برای شناخت روندهای نوآوری و اصلاحات آموزشی است.

خواندن کتاب مولفه های تغییر در آموزش و پرورش را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

کتاب مؤلفه‌های تغییر در آموزش و پرورش برای معلمان، مدیران مدارس، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی، پژوهشگران حوزهٔ آموزش و پرورش و سیاست‌گذاران آموزشی مناسب است. همچنین برای والدینی که به دنبال درک بهتر نقش خود در فرآیند یادگیری فرزندانشان هستند و افرادی که به دنبال راهکارهایی برای ارتقای کیفیت آموزش و پرورش و مقابله با چالش‌های نظام آموزشی‌اند، مفید خواهد بود.

فهرست کتاب مولفه های تغییر در آموزش و پرورش

فصل اول: معلمان به بررسی وضعیت معلمان، چالش‌های حرفه‌ای، فشارهای شغلی و نقش آن‌ها در تغییرات آموزشی می‌پردازد. اهمیت تعاملات حرفه‌ای و جوامع یادگیری معلمان نیز در این فصل تحلیل می‌شود. 

فصل دوم: دانش‌آموزان جایگاه و نقش دانش‌آموزان در فرآیند تغییر، چگونگی درگیرکردن آن‌ها در یادگیری و بازسازی فرهنگ کلاس و مدرسه را بررسی می‌کند.

فصل سوم: والدین و جامعه به نقش والدین در مدرسه، اهمیت مشارکت خانواده و جامعه در حمایت از تغییرات آموزشی و تعامل مدرسه با محیط پیرامون می‌پردازد.

فصل چهارم: مدیران نواحی آموزشی جایگاه و نقش مدیران در هدایت تغییرات، چالش‌های مدیریتی و اهمیت پرهیز از شتاب‌زدگی در اصلاحات را مورد بحث قرار می‌دهد.

فصل پنجم: راهبردهای سوادآموزی و حساب در اونتاریو کانادا تجربه‌های موفق و چالش‌های اجرای برنامه‌های سوادآموزی و حساب در مدارس کانادا را تحلیل می‌کند.

فصل ششم: آماده‌سازی معلمان به نقد برنامه‌های آماده‌سازی معلم، استخدام و نگه‌داشت معلمان و چالش‌های ارتقای حرفه‌ای می‌پردازد.

فصل هفتم: یادگیری حرفه‌ای مربیان استانداردهای عمل، اهمیت یادگیری مادام‌العمر و خلق دوباره حرفهٔ معلمی را بررسی می‌کند.

فصل هشتم: آینده تغییرات آموزشی چشم‌اندازها و روندهای آیندهٔ تحول در آموزش و پرورش را ترسیم می‌کند.

بخشی از کتاب مولفه های تغییر در آموزش و پرورش

«تعلیم و تربیت در دنیای امروز مفهومی متفاوت با گذشته دارد. تحول علم و فناوری، ضرورت تحول در فرآیند فعالیت‌های آموزشی را اجتناب‌ناپذیر ساخته است. هرگز نمی‌توان با طرز تلقی گذشته و سوگیری‌های کهنه به دانش‌آموزان و تربیت آن‌ها نگریست. نظام‌های آموزشی امروزی باید نیروهایی را تربیت و استخدام و به‌کارگیری نمایند که در درک دنیای پیچیده موجود و پرورش قوه تفکر و خلاقیت دانش‌آموزان، توانمند و مبتکر باشند. از سازمان‌هایی که امروزه پیش از سایر سازمان‌ها در زمینهٔ پرورش خلاقیت و نوآفرینی مسئولیت دارند، سازمان آموزش و پرورش است. زیرا آموزش و پرورش زیربنای اصلی و عمدهٔ شخصیت و دیدگاه‌های مردمی و رشد ابعاد وجود آدمی است. در چنین وضعی و در چنین عصری بسیاری از نظام‌های آموزش و پرورش با شیوه‌های کم‌اثر به کار خود ادامه می‌دهند. شیوه‌های آموزش به‌صورت تسلط معلم و انتقال و پذیرش متعلم مطرح است. هنوز کتاب محور اصلی هر نوع فعالیت آموزشی است. انتقال معلومات و به حافظه سپردن اطلاعات از روش‌های چیره در نهادهای آموزشی است و دانش‌آموزان را از نوآوری و نوآفرینی و پدید آوردن باز می‌دارد. رقابت‌های ناسالم بر بعضی از مدارس حاکم است. بسیاری از استعدادهای بالقوه کودکان، نوجوانان و جوانان فعلیت نیافته است و علاقه به یادگیری و دانش‌افزایی و شناخت جهان هستی در آنان تقویت نگشته است. بیزاری از تحصیل، پایین بودن انگیزه تحصیلی در بین دانش‌آموزان از بین نرفته است، کار کردن و ارزش کار و تولید و آماده شدن برای رفع نیازهای فردی و اجتماعی در فرآیند تعلیم و تربیت مدارس ما جایگاه خود را به دست نیاورده است. مردودی و ترک تحصیل درصد قابل توجهی از بودجه آموزش و پرورش کشور را به هدر می‌دهد. در چنین وضعیت و شرایطی تغییر و نوآوری در آموزش و پرورش یک ضرورت است و می‌طلبد که مسئولان و مدیران ارشد وزارت آموزش و پرورش هوشیارانه‌تر و به‌موقع در جهت تغییر عمل نمایند.»