دانلود و خرید کتاب فلسفه در کلاس درس رون شاو ترجمه مراد یاری دهنوی
تصویر جلد کتاب فلسفه در کلاس درس

کتاب فلسفه در کلاس درس

معرفی کتاب فلسفه در کلاس درس

«فلسفه در کلاس درس» کتابی نوشته رون شاو برای پرورش مهارت‌های فکری دانش آموزان و ایجاد انگیزه در آنان برای یادگیری است. این کتاب به منظور بهبود بخشیدن به مهارت‌های فکری دانش آموزان از طریق تشویق آنان به شرکت در بحث‌های جذاب تألیف شده است. در این اثر مجموعه داستان‌هایی آورده شده که به کودکان نحوه اندیشیدن و در حقیقت فلسفه را می آموزد. این کتاب مسئله‌ای فکری را در خوشایندترین وجه آن به دانش‌آموزان عرضه می‌دارد؛ داستانی که یک مسئلهٔ کلیدی را بررسی و کاوش می‌کند؛ این داستان کوتاه است و مسئله مورد بحث آن، بدیهی و روشن است. همه کار (و فایده آن) در بررسی و بحث مسئله کلیدی عاید می‌شود. سؤال‌هایی برای هدایت بحث هر مسئله کلیدی فراهم شده و یک مجموعه ضرب المثل‌های بحث انگیزبه عنوان محرکی برای اندیشه‌ورزی به آن حکایت افزوده شده است. درگیر کردن تمام دانش‌آموزان در این بحث‌ها می‌تواند حداقل یک اثر داشته باشد و آن غنی‌سازی و پرورش مهارت‌های فکری دانش آموزان در کلاس درس است.
رنگین کمان
۱۳۹۸/۰۵/۲۳

کتاب خوبیه...موضوع کتاب مدتها دغدغه فکری خودم بوده...راهکارهای داده شده میتونه تأثیر گذار باشه...

mahdiafrisham1
۱۳۹۸/۰۹/۱۱

بچه ها پراکسی تل کسی داره؟

کلمه "فلسفه" از واژه یونانی فیلو (دوستدار) و سوفوس (خِرد) منشأ می گیرد. به عبارتی ساده تر، فلسفه مطالعه دانش (یا حقیقت) است.
منمشتعلعشقعلیمچکنم
کودکان آن گاه که باران اشک هایشان بند می آید و صدای هِق هِق گریه آنان خاموش می شود، بی درنگ به آغوش بزرگتری چون مادر یا پدری باز می گردند که عامل آن اشک ها بوده است. ولی من به منزله یک انسان بزرگسال، هنوز سخن سرد هم اتاقی سالهای خیلی دور تحصیلم را فراموش نکرده ام و در اندیشه جبرانم.
منمشتعلعشقعلیمچکنم
اگر بعد از جنگ یا زلزله به مناطق مکافات زده مراجعه کنیم خواهیم دید که کودکان بعد از ساعتی بر روی خرابه های شهر یا روستا شروع به بازی می کنند. آنها در حقیقت نماد ادامه زندگی هستند.
لیلی مهدوی
جسارت در پرسش و بیان نظر خود نیز از دیگر خصلت های بارز کودکان است. در حالی ما بزرگسالان در این مورد اغلب محافظه کار و سخت مصلحت اندیشیم. در داستانی آمده است که روزگاری گروهی شیاد زرنگ، ادعا می کردند که می توانند لباس دانایی بدوزند و به تن افراد بپوشانند. به سلطان گفتند که فقط انسان های دانا می توانند این لباس را ببینند. آنان پس از مدتی که در کاخ سلطان بسر بردند و با ایما و اشاره در حضور او به کارهایی پرداختند؛ ادعا کردند که لباس دانایی به تن سلطان کرده اند؛ در حالی چیزی نبود. سلطان که می دید هیچ چیز تنش نیست، از ترس اتهام نادانی در عدم دیدن لباس دانایی، سکوت کرد. امرا و وزیران در مراسمی شرکت کردند که لباس دانایی سلطان را ببینند. همه آنها می دیدند که سلطان برهنه و لباسی در کار نیست، ولی از ترس چیزی نگفتند. در این میان تنها کودکی بی پروا فریاد زد و خندید که پادشاه برهنه است
mina sadat asefi
می توانید با این عبارت شروع کنید: "چه می کردید اگر ...؟". موقعیت را با طرح یک سؤال دیگر پیچیده کنید مانند: "اگر این وضعیت رخ می داد، آنگاه شما چه عکس العملی داشتید؟". در هر مرحله این عبارت را مطرح کنید: "حالا چه می کردید؟"، "آیا آن کار درستی بود که انجام می دادید؟". احتمالا به اتفاق نظری خواهید رسید. معمولاً کودکان هنگامی که در مضیقه قرار می گیرند، می دانند که چه کاری درست است.
takhtary
فلسفه از لحاظ اجتماعی نیز باارزش است. این برنامه سعی ندارد که هیچ تئوری یا دیدگاه فلسفی ویژه ای را القا کند – بلکه تنها خوب استدلال کردن را مد نظر دارد. تفاوتهای شرکت کنندگان در بحث نه تنها مانع پرسش و پژوهش نمی شود؛ بلکه باعث غنای کار نیز می شوند. از طریق تفکر- صحبت کردن - گوش دادن و سؤال از یکدیگر و احترام به عقاید دیگران؛ کودکان همکاری متقابل، اعتماد، توجه، احترام و خیلی موارد دیگری را در خود توسعه می دهند.
takhtary
فلسفه منبعی بی نظیر از انگیزش است. ما نیازمند استفاده از آنیم. کودکان کنجکاوند و درباره جهان شگفت زدگی زیادی از خود نشان می دهند. ما بر اساس این کنجکاوی طبیعی، سؤال هایی را خلق کرده ایم و یک کندوکاو را توسعه داده ایم. ما در جستجوی آن هستیم که شگفتی کودکان را برانگیزیم و یاری شان کنیم تا دیدگاه هایشان را تدوین و بیان کنند. منحصر به فرد بودن تجربه هر کودک است که بحث های فلسفی را چنان پربار می نماید. "فلسفه برای کودکان"، مستلزم اعتماد بالا به کودکان است.
takhtary
فلسفه باعث انگیزش حس طبیعی کنجکاوی و شگفت زدگی می شود و این عمل در طول برنامه تحصیلی مناسب و مهم است. بسیاری از اصولی که مورد بحث قرار گرفت (از قبیل همکاری - احترام به حقیقت) کاربرد جهانی دارند. فلسفه دانش آموزان را در جستجوی معنی درگیر می کند و نیز مهارتهای استدلال را قدرت بخشیده و درک کودکان را غنی می سازد. تمرکز مهم دیگر این برنامه روی پرورش اعتماد به نفس و عزت نفس نوجوان است.
takhtary
در بحثها و گفتگوهاست که کودکان عادتِ آگاه بودن، ماهر بودن و تفکر باملاحظه را در خود می پرورانند. همان گونه که زبان در بازی، با آمادگی بیشتری یاد گرفته می شود؛ فلسفه برای کودکان، آنان را یاری می دهد که تعقل و استدلال درست را در بحث های کلاس یاد بگیرند که آنجا آزادانه عمل می کنند و مجبور نیستند به نتایج از پیش تعیین شده قبلی برسند.
takhtary
فلسفه، مهارتهای پژوهش را به دانش آموزان یاد می دهد تا آنها را در درک جهان هستی و تجربه خود از آن، یاری رساند چه در درون و چه در بیرون مدرسه – به گونه که انسانهایی با فکرتر، معقول تر و مسؤل تر شوند.
takhtary
گفتگوی سقراطی، گفتگویی است شامل یکسری از سؤالهای شفاهی که توسط مربی طرح می شود تا فرایند درک و شناخت را در دانش آموزان بهبود ببخشد.
takhtary
تفکر کردن می تواند "مهارت" محور باشد. مانند توانایی تشخیص و تمایز بین واقعیت و عقیده یا چگونگی بیان یک تعمیم معتبر. شیوه دیگر این که تفکر می تواند به شکل "طبیعی" و کل نگر، صورت گیرد. یعنی برانگیختن و چالش ذهن که بطور طبیعی در مواجهه با یک مشکل واقعی زندگی یا با مسائل روزمره آن، صورت می گیرد.
takhtary
ضرب المثل های بحث انگیز: قدرت گرگ دندانهایش را از دست می دهد، اما نه میل هایش را (ضرب المثل اسپانیایی). آیا یک گرگ بعد از، از دست دادن دندانهایش باز هم می تواند تهدید آمیز باشد؟ یک تبر کوچک می تواند درختی بزرگ را قطع کند (ضرب المثل جامائیکایی). یک آتش کوچک، کشتزار بزرگ ذرت را می سوزاند (ضرب المثل عبری). آیا این دو ضرب المثل یک موضوع را عنوان می کنند؟ آن چیست؟ اگر در جنگل فیل نباشد، بوفالو بزرگترین حیوان خواهد بود (ضرب المثل غنایی). اهالی غنا منظورشان از این ضرب المثل چیست؟
لیلی مهدوی
کمتر کسی از ما بزرگسال است که با دیدن چهره دوست داشتنی و خندان کودکی خردسال، خوشحال نشود و نخواهد او را نوازش کند. براستی چرا؟ کودکان چه ویژگی هایی دارند که در دنیای بسیاری از ما بزرگسالان یافت نمی شود؟ یا حکمت این گفته حضرت عیسی (ع) در چیست که فرمودند «هیچ بزرگسالی به معراج نمی رود مگر آن که به کودکی خویش باز گردد» (راعی، ۱۳۸۳). اگر نخواهیم به سان برخی از متکلمان و مربیان آیین یهود و مسیحیت، کودکان را متهم به گناه نخستین کنیم؛ معصومیت و پاکی از ویژگی های بارز کودکان است که ما را مجذوب خود می کند. در این راستا ما آنها را با خود مقایسه می کنیم. کوله بار سنگین گناهان کوچک و بزرگ سالهای زندگی ما در قبال بقچه پر از خالی گناه آنان، ما را به رشک می اندازد که به سبکبالی آنان غبطه خوریم.
مهدی
زندگی در زمان حال نیز از خصلت های ارزشمند دوره کودکی است؛ در حالی که ما بزرگسالان یا حسرت روزگار خوش گذشته را می خوریم یا به امید و انتظار آینده، زندگی می کنیم. «اگر بعد از جنگ یا زلزله به مناطق مکافات زده مراجعه کنیم خواهیم دید که کودکان بعد از ساعتی بر روی خرابه های شهر یا روستا شروع به بازی می کنند. آنها در حقیقت نماد ادامه زندگی هستند. ممکن است آنها را ببینیم که از ابزارهای نابود شده زندگی انسان، بازیچه ها ساخته اند در حالی که بزرگسالان مراسم مصیبت خود را همچنان ادامه می دهند.
احسان رضاپور
کنجکاوی و پرسشگری را برخی جوهره فلسفه ورزی می دانند
احسان رضاپور
فواید آموزش فلسفه به کودکان - فلسفه برای کودکان، قابلیت شناخت، منطق و زبان شناسی آنان را قوی تر می کند. گفتگوی کلاسی چیزی است که دانش آموزان نمی توانند در مقابل آن مقاومت نشان دهند و در آن شرکت نکنند. آنان حتماً به گفتگو می پیوندند و بازتاب خود را نسبت به بحث نشان می دهند
takhtary
اگر بعد از جنگ یا زلزله به مناطق مکافات زده مراجعه کنیم خواهیم دید که کودکان بعد از ساعتی بر روی خرابه های شهر یا روستا شروع به بازی می کنند. آنها در حقیقت نماد ادامه زندگی هستند. ممکن است آنها را ببینیم که از ابزارهای نابود شده زندگی انسان، بازیچه ها ساخته اند در حالی که بزرگسالان مراسم مصیبت خود را همچنان ادامه می دهند. زندگی آدمی عجیب پیچیده و در بسیاری از اوقات دردناک است. در چنین لحظه هایی کودکان زندگی را پاس می دارند در حالی که ما مدام بر انکار کل زندگی پافشاری می کنیم
takhtary

حجم

۱٫۲ مگابایت

سال انتشار

۱۳۸۸

تعداد صفحه‌ها

۹۵ صفحه

حجم

۱٫۲ مگابایت

سال انتشار

۱۳۸۸

تعداد صفحه‌ها

۹۵ صفحه

قیمت:
۱۸,۰۰۰
تومان