کتاب در جستجوی تدوین فلسفه تدریس بر بنیاد نظریه انتقادی، هنری ژیرو

کتاب در جستجوی تدوین فلسفه تدریس بر بنیاد نظریه انتقادی هنری ژیرو اثری پژوهشی، نوشته اکبر صالحی و علی نقی فلاح نژاد است که نشر رشد فرهنگ آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی مبانی فلسفی تدریس و نقش نظریه‌ی انتقادی، به‌ویژه دیدگاه‌های هنری ژیرو، در شکل‌دهی فلسفه‌ی تدریس معلمان می‌پردازد. نویسندگان با رویکردی تحلیلی، تلاش کرده‌اند که چارچوبی برای تدوین فلسفه‌ی تدریس معلمی براساس نظریه‌ی انتقادی ارائه دهند و جایگاه معلم، مدرسه و برنامه‌ی درسی را از منظر این مکتب بررسی کنند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب در جستجوی تدوین فلسفه تدریس بر بنیاد نظریه انتقادی، هنری ژیرو

این اثر کتابی دانشگاهی و پژوهشی است که به موضوع فلسفه‌ی تدریس و تعلیم و تربیت انتقادی می‌پردازد. در جستجوی تدوین فلسفه تدریس بر بنیاد نظریه انتقادی هنری ژیرو، با تمرکز بر اندیشه‌های هنری ژیرو و مکتب انتقادی، سعی دارد نقش فلسفه در آموزش و پرورش و به‌ویژه در حرفه‌ی معلمی را واکاوی کند. ساختار کتاب شامل شش فصل است که از کلیات و مفاهیم پایه‌ایِ تدریس و فلسفه‌ی معلمی آغاز می‌شود و سپس به معرفی نظریه‌پردازان مکتب انتقادی، ابعاد و مولفه‌های نظریه‌ی تربیتی ژیرو و در نهایت، تدوین فلسفه‌ی تدریس بر مبنای دیدگاه انتقادی ژیرو را بررسی می‌کند.

اکبر صالحی و علی نقی فلاح نژاد تلاش کرده‌اند تا با بهره‌گیری از منابع متعدد و تحلیل‌های انتقادی، تصویری جامع از ضرورت و چگونگی تدوین فلسفه‌ی تدریس برای معلمان ارائه دهند. کتاب در جستجوی تدوین فلسفه تدریس بر بنیاد نظریه انتقادی هنری ژیرو علاوه‌بر اینکه مبانی نظری و تاریخی را توضیح می‌دهد، به کاربرد عملی این نظریات در محیط آموزشی نیز توجه دارد و جایگاه معلم را به‌عنوان عامل کلیدی در تحول نظام تعلیم و تربیت برجسته می‌کند.

خلاصه کتاب در جستجوی تدوین فلسفه تدریس بر بنیاد نظریه انتقادی، هنری ژیرو

کتاب حاضر در آغاز این پرسش را مطرح می‌کند که فلسفه‌ی تدریس چیست و چه نقشی در بهبود حرفه‌ی معلمی دارد. نویسندگان ابتدا به اهمیت تعلیم و تربیت و جایگاه معلم در جامعه می‌پردازند و تأکید دارند که معلمی تنها یک شغل نیست، بلکه حرفه‌ای است که نیازمند شور، آگاهی و تعمق فلسفی است. در ادامه، مفهوم فلسفه و تدریس از دیدگاه‌های مختلف بررسی می‌شود و نقش فلسفه در تصمیم‌گیری‌های آموزشی و تربیتی مورد توجه قرار می‌گیرد. 

در بخش‌های بعدی، کتاب در جستجوی تدوین فلسفه تدریس بر بنیاد نظریه انتقادی هنری ژیرو به معرفی مکتب انتقادی و نظریه‌پردازان برجسته‌ی آن مانند یورگن هابرماس، پائولو فریره، مایکل اپل و به‌ویژه هنری ژیرو می‌پردازد. نویسندگان نشان می‌دهند که نظریه‌ی انتقادی، با تأکید بر نقد ساختارهای قدرت و سلطه در آموزش، معلمان را به بازاندیشی و پرورش تفکر انتقادی در دانش‌آموزان دعوت می‌کند. از نگاه ژیرو، معلم باید نقش فعال و منتقدانه‌ای در کلاس داشته باشد و دانش‌آموزان را به مشارکت در تغییرات اجتماعی و فرهنگی تشویق کند. 

کتاب سپس ابعاد مختلف تعلیم و تربیت انتقادی از منظر ژیرو را بررسی می‌کند؛ یعنی جایگاه معلم، مدرسه، برنامه‌ی درسی و روش تدریس. در این چارچوب، معلم به‌عنوان روشن‌فکر عمومی و عامل تغییر اجتماعی معرفی می‌شود که باید با دانش‌آموزان درباره‌ی مسائل واقعی و اجتماعی گفت‌وگو کند و کلاس را به محیطی دموکراتیک و چندصدایی تبدیل نماید. 

در بخش پایانی، اکبر صالحی و علی نقی فلاح نژاد اهمیت تدوین فلسفه‌ی تدریس شخصی برای معلمان را بیان می‌کنند و توضیح می‌دهند که داشتن بیانیه‌ی فلسفه تدریس می‌تواند به معلمان کمک کند تا اهداف و روش‌های خود را شفاف‌تر کنند و در مسیر حرفه‌ای خود پایداری و رشد بیشتری داشته باشند. کتاب با جمع‌بندی مباحث و تأکید بر ضرورت آگاهی فلسفی و انتقادی معلمان به پایان می‌رسد.

چرا باید کتاب در جستجوی تدوین فلسفه تدریس بر بنیاد نظریه انتقادی، هنری ژیرو را بخوانیم؟

از اصلی‌ترین دلایل خواندن این کتاب می‌توان به این موارد اشاره کرد:

• کتاب با تمرکز بر پیوند میان فلسفه، تعلیم و تربیت و نظریه‌ی انتقادی، فرصتی فراهم می‌کند تا معلمان و علاقه‌مندان به آموزش، نقش خود را از زاویه‌ای تازه و عمیق‌تر بازنگری کنند.
• در جستجوی تدوین فلسفه تدریس بر بنیاد نظریه انتقادی هنری ژیرو هم به مبانی نظری و تاریخی فلسفه‌ی تدریس می‌پردازد و هم نشان می‌دهد که چگونه می‌توان اندیشه‌های انتقادی را در آموزش به کار بست.
• مطالعه‌ی این اثر به معلمان کمک می‌کند تا با تدوین فلسفه‌ی تدریس شخصی، مسیر حرفه‌ای خود را هدفمندتر و آگاهانه‌تر طی کنند و نقش فعال‌تری در تحول نظام آموزشی ایفا نمایند.
• کتاب با معرفی دیدگاه‌های متنوع و نقد ساختارهای سنتی آموزش، زمینه‌ای برای پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت در محیط‌های آموزشی فراهم می‌آورد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن این کتاب می‌تواند برای گروه‌های زیر مناسب باشد:

• معلمان و مدیران آموزشی.
• دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و فلسفه‌ی آموزش و پرورش.
• پژوهشگران حوزه‌ی تعلیم و تربیت.
• کسانی که دغدغه‌ی تحول در نظام آموزشی، پرورش تفکر انتقادی و تدوین فلسفه‌ی تدریس شخصی را دارند.

بخشی از کتاب در جستجوی تدوین فلسفه تدریس بر بنیاد نظریه انتقادی، هنری ژیرو

«امروزه تلاش برای تدوین فلسفه تربیتی کارآمد و نیز تربیت فلسفی سرلوحه‌ی اکثر سازمان‌های آموزشی و برنامه ریزان درسی شده است. تربیت فلسفی گونه‌ای از رویکردهای تربیتی است که به دنبال آماده کردن نسلی نو اندیش، منتقد و سازنده است که بتوانند مسائل اساسی زندگی را موشکافا نه تحلیل نمایند و از این خاک، جهان دگری بسازند. طبیعی است روند تعلیم و تربیت باید به گونه‌ای هدایت شود که بتوا ند ذهن و اندیشه فراگیران را با برنامه‌های مدون و مبتنی بر روش‌های خاص، طوری پرورش دهد که فراگیران بتوانند به تعا مل با محیط زندگی و علم و دانشی که می‌آموزند بپردازند. یکی از اهداف موجود در هر جامعه‌ای موضوع تعلیم و تربیت دانش‌آموزان است و معلم، مجری و کارگزار اصلی این امر است. اوست که باید خود را به شناخت، مهارت و نگرش مربوط به این رسالت مجهز کند و باید صلاحیت‌هایی داشته باشد.»