کتاب رشد و اجرای برنامه برای دانش آموزان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
معرفی کتاب رشد و اجرای برنامه برای دانش آموزان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
درباره کتاب رشد و اجرای برنامه برای دانش آموزان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
اختلال طیف اوتیسم ASD یک اختلال رشدی مبتنی بر بیماری عصبی است که با اختلالات ارتباطی، تعامل اجتماعی و الگوهای رفتاری مشخص شده است. نشانههای اختلال اوتیسم از خفیف تا عمیق است و افرادی را که تحت تأثیر قرار میدهد، بسیار متفاوت است. اصطلاح "طیف" مجموعه پیچیده اختلال اوتیسم را در رویه پیوندی شدید به رسمیت میشناسد. اختلال اوتیسم بر تمامی جوانب زندگی یک فرد تأثیر میگذارد. در حال حاضر آموزشها در سراسر کانادا و دیگر نقاط حاکی از افزایش قابلتوجهی از فرزندان مبتلا به طیف اختلال اوتیسماند که شناسایی شدهاند. این امر با این واقعیت پیچیدهتر میشود که در طول زمان با افزایش پلکانی شیوع مبتلا به اختلال اوتیسم، با نحوه تعریف اوتیسم تطابق ندارد.
این کتاب ضمن تعریف اختلال اپتیسم و ویژگی های مبتلایان آن، روش و فرایند طرحریزی برنامه برای دانش آموزان اختلال طیف اوتیسم را تشریح کرده است.
خواندن کتاب رشد و اجرای برنامه برای دانش آموزان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم را به چه کسانی پیشنهاد میکنیم
این راهنما منبع مهمی برای تیمهای طراحی برنامهای است. همچنین به هیئت مدیره مدارس کمک میکند تا زمینههایی را مشخص کنند که ممکن است نیاز به رشد حرفهای داشته باشد؛ همچنین والدین، سرپرستان و معلمان میتوانند از منابع مرتبط استفاده کنند.
بخشی از کتاب رشد و اجرای برنامه برای دانش آموزان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
دانشآموزان مبتلا به اوتیسم معمولاً با مهارتهای اجتماعی و بازی مواجه میشوند. وقتی بازی میکنند، بازی آنها معمولاً در مقایسه با بازی خودبهخودی، خلاقانه و تکاملی از همتایان خود ساده و تکراری است. در بسیاری از بازیها، با اسباببازیها یا دیگر اشیاء بازی نخواهند کرد و از طریق روشهای خاص خود استفاده خواهند کرد. بهعنوانمثال، یک اسباببازی به شکل هواپیما ممکن است چیزی نباشد که آن میچرخد، بلکه یک شیئی است که طعم فلزی دارد، زمانی که به آن لرزه و باد داده میشود و زمانی که پروانههای خود را میچرخاند الگوهای جالب بصری را ایجاد میکنند.
دانشآموزان مبتلا به اوتیسم ممکن است در شروع بازی منفعل باشند، ترجیح میدهند که تعامل نداشته باشند، اما مایلاند پس از دعوت، شرکت کنند. برخی از دانشآموزان مبتلا به اوتیسم ممکن است با بازیکردن در کنار سایر کودکان (بازی موازی) ظاهر شوند. مهارتهای بازیهای رشدنیافته ممکن است به تعاملات دانشآموزان با دیگران در سالهای بعد کمک کند. اگر دانشآموزان مبتلا به اوتیسم در هنگام جوانی قادر به بازیکردن با دیگر کودکان باشند، ممکن است مهارتهای لازم برای برقراری ارتباط با دیگران را در زمانی که آنها سالمند هستند، ارتقاء بخشند. درحالیکه بسیاری از دانشآموزان مبتلا به اوتیسم شروع به نشاندادن علاقه خود به همسالان بزرگتر از خود را داشته باشند، آنها اغلب مهارتهای ارتباطی و ارتباطات اجتماعی موردنیاز برای ارتباط معنیدار با کودکان اوتیسم را نخواهند داشت.
حجم
۲٫۰ مگابایت
سال انتشار
۱۳۹۶
تعداد صفحهها
۲۰۰ صفحه
حجم
۲٫۰ مگابایت
سال انتشار
۱۳۹۶
تعداد صفحهها
۲۰۰ صفحه