کتاب مبانی آموزش مطالعات اجتماعی (رشته علوم تربیتی)

روش یا الگوی تدریس کاوشگری در ادبیات تدریس تحت عناوینی همچون آموزش اکتشافی و آموزش پژوهشگری معرفی شده‌است. این الگو از فرایند مبتنی بر آزادی و روش علمی تشکیل شده است و معلم هنگام آموزش به شیوه کاوشگری به فعال بودن و انگیزه فراگیران در برخورد با یک پدیده یا مسئله توجه دارد. آموزش کاوشگری به منزله فرایند بررسی و تشریح پدیده‌های غیرمعمول تعریف می‌شود. نظریه‌پرداز اصلی روش تدریس کاوشگری، ریچارد ساچمن است. از دیدگاه ساچمن و همکارانش هدف اساسی این الگو تقویت فرایندهای تفکر استقرایی و استدلال علمی است.

از جمله فنون تعلیم و تربیت، آشنایی با فنون ارزشیابی و سنجش نوین می‌باشد. ارزشیابی از یک سو به‌عنوان عامل کنترل‌کننده تمامی عناصر تعلیم و تربیت مانند هدف، برنامه، روش و وسایل آموزشی و از سوی دیگر به‌عنوان روشی برای شناخت و هدایت فعالیت‌های تحصیلی دانش‌آموزان به شمار می‌رود و در حقیقت عاملی برای تحکیم آموخته‌های یادگیرنده، ابزاری برای بهبود یادگیری و وسیله‌ای برای تعیین آموخته‌های یادگیرندگان به شمار می‌رود.