کتاب مشکلات و چالش های کلاس چندپایه

کتاب الکترونیکی «مشکلات و چالش‌های کلاس‌های چندپایه» نوشتهٔ صالحه کماسی اثری پژوهشی است که نشر فروغ سیمرغ آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی مسائل و دشواری‌های آموزش در کلاس‌های چندپایه ابتدایی، به‌ویژه در مناطق روستایی و کم‌جمعیت ایران می‌پردازد و با رویکردی کیفی، از طریق مصاحبه با معلمان و تحلیل داده‌ها، به شناسایی مشکلات و ارائهٔ راهکارهای عملی می‌پردازد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب مشکلات و چالش های کلاس چندپایه

در «مشکلات و چالش‌های کلاس‌های چندپایه» صالحه کماسی به سراغ یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های نظام آموزش ابتدایی در ایران رفته است: کلاس‌هایی که به‌دلیل کمبود دانش‌آموز یا پراکندگی جمعیت، چند پایهٔ تحصیلی را با یک معلم در یک کلاس گرد هم می‌آورد. این کتاب در قالب ناداستان پژوهشی و با تکیه‌بر مصاحبه‌های میدانی و تحلیل محتوای کیفی، تصویری جامع از وضعیت کلاس‌های چندپایه در شهرستان سنقر ارائه می‌دهد. ساختار کتاب شامل معرفی موضوع، مرور پژوهش‌های پیشین، تحلیل یافته‌ها و ارائهٔ راهکارهاست. نویسنده با بررسی نمونه‌های واقعی، هم به مشکلات آموزشی و هم به چالش‌های جانبی این کلاس‌ها پرداخته است. کتاب نه‌تنها به مسائل معلمان و دانش‌آموزان می‌پردازد، بلکه نقش سیاست‌گذاران، دانشگاه فرهنگیان و خانواده‌ها را نیز در بهبود کیفیت آموزش بررسی می‌کند. این اثر برای معلمان، مدیران آموزشی و علاقه‌مندان به حوزهٔ آموزش ابتدایی، منبعی کاربردی و تحلیلی به‌شمار می‌آید.

خلاصه کتاب مشکلات و چالش های کلاس چندپایه

در این کتاب، صالحه کماسی با تمرکز بر کلاس‌های چندپایه ابتدایی در مناطق روستایی، به بررسی عمیق مشکلات و چالش‌های این نوع کلاس‌ها پرداخته است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که معلمان این کلاس‌ها با دو دسته مشکل عمده مواجه‌اند: چالش‌های آموزشی و چالش‌های جانبی. چالش‌های آموزشی شامل کمبود زمان برای تدریس، نبود تجهیزات و وسایل کمک‌آموزشی، حجم زیاد کتاب‌های درسی، نبود برنامه‌درسی متناسب با شرایط کلاس‌های چندپایه، مختلط بودن دانش‌آموزان از نظر پایه و سن، کم‌اهمیت شدن برخی دروس، ضعف پایهٔ علمی دانش‌آموزان و دو زبانه بودن آن‌هاست. همچنین تفاوت سنی و جنسیتی دانش‌آموزان در یک کلاس، کار معلم را دشوارتر می‌کند. در کنار این موارد، چالش‌های جانبی مانند عدم رضایت معلمان، کمبود آموزش‌های ضمن خدمت، تراکم کاری بالا، نبود آموزش‌های عملی، بی‌توجهی مسئولان به این کلاس‌ها، نامناسب بودن فضای آموزشی، عدم همکاری والدین و کم‌انگیزگی دانش‌آموزان نیز بر کیفیت آموزش تأثیرگذار است. معلمان معتقدند که توانمندسازی معلمان و افزایش مهارت‌های حرفه‌ای آن‌ها، نقش کلیدی در بهبود وضعیت این کلاس‌ها دارد. در بخش راهکارها، کتاب به آموزش مدیریت کلاس و زمان، استفاده از تجهیزات مدارس هم‌جوار، افزایش امکانات با کمک خیرین، انتخاب معلمان باتجربه‌تر، افزایش تعداد معلمان، بهبود فضای فیزیکی مدارس و تغییر در امتیازبندی معلمان اشاره کرده است. همچنین بر اهمیت نقش دانشگاه فرهنگیان و مراکز تربیت معلم در آماده‌سازی معلمان برای تدریس در کلاس‌های چندپایه تأکید شده است. در مجموع، کتاب نشان می‌دهد که بهبود کیفیت آموزش در این کلاس‌ها نیازمند توجه همه‌جانبهٔ نظام آموزشی، خانواده‌ها و جامعه است.

چرا باید کتاب مشکلات و چالش های کلاس چندپایه را بخوانیم؟

این کتاب با رویکردی پژوهشی و مبتنی‌بر داده‌های میدانی، تصویری واقعی از وضعیت کلاس‌های چندپایه در ایران ارائه می‌دهد. خواننده با مطالعهٔ این اثر، با مشکلات و چالش‌های معلمان و دانش‌آموزان در مناطق روستایی آشنا می‌شود و راهکارهایی عملی برای بهبود کیفیت آموزش در این کلاس‌ها را می‌یابد. کتاب به‌ویژه برای کسانی که دغدغهٔ عدالت آموزشی و توسعهٔ فرصت‌های برابر برای کودکان دارند، می‌تواند دیدگاه‌های تازه‌ای فراهم کند. همچنین این اثر به نقش مهم دانشگاه فرهنگیان و مراکز تربیت معلم در آماده‌سازی معلمان برای شرایط خاص کلاس‌های چندپایه می‌پردازد و اهمیت همکاری خانواده‌ها و مسئولان را برجسته می‌کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعهٔ این کتاب برای معلمان ابتدایی، مدیران مدارس روستایی، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و برنامه‌ریزان آموزشی مفید است. همچنین افرادی که به دنبال راه‌حل‌هایی برای بهبود کیفیت آموزش در مناطق کم‌جمعیت و محروم هستند، می‌توانند از مطالب این کتاب بهره ببرند.

بخشی از کتاب مشکلات و چالش های کلاس چندپایه

«آموزش وپرورش یک حق عمومی است. عملیات مربوط به این حوزه مهم در زمره مسئولیت‌های جامعه در کلیت آن و در قلمرو سیاست‌های عمومی و دولتی به طور خاص قرار می‌گیرد که می‌تواند به عنوان عاملی برای عدالت مورد توجه قرار گیرد. چون هیچ جامعه‌ای بدون آموزش وپرورش استوار نمی‌تواند سودای برابری و عدالت در سر بپروراند؛ بنابراین شرایط اقلیمی، منطقه‌ای، جمعیت کم و بسیار پراکنده، مشکلات اقتصادی، نیاز به نیروی کار کودکان به عنوان یک منبع کسب درآمد، نمی‌تواند مانع ارائه خدمات مناسب آموزشی باشد. در نظام آموزش وپرورش هر جامعه‌ای، مدارس ابتدایی از جایگاه والایی برخوردار بوده و به نام‌های تعلیمات ابتدایی، تعلیمات اجباری، آموزش همگانی و آموزش عمومی خوانده شده است. اگر انتظار است آموزش وپرورش، انسان‌های فردا را تربیت کند، ضرورت دارد دانش‌آموزانی که در مدارس ابتدایی به‌ویژه، مدارس روستایی و دورافتاده تحصیل می‌کنند مورد توجه قرار گیرند و عناصر و عواملی که در آموزش و یادگیری دانش‌آموزان مهم هستند مورد غفلت واقع نگردند. در جوامع مختلف، کلاس‌های دوره‌ی ابتدایی با توجه به جمعیت دانش‌آموزی به صورت‌های مختلف برگزار می‌گردد. یکی از این شیوه‌ها تشکیل کلاس‌های چندپایه می‌باشد. کلاس چندپایه به کلاسی گفته می‌شود که در آن دانش‌آموزانی از چندپایه تحصیلی با تفاوت‌های سنی و ذهنی تحت نظر یک معلم مشغول به تحصیل می‌باشند. در این مدارس تعداد دانش‌آموزان کم بوده و این مدارس در نقاط دورافتاده تشکیل می‌شوند.»