کتاب تکنیک های نوین در آموزش

کتاب تکنیک‌های نوین در آموزش نوشته سارا غلامی، خورشید بذرگر دولو و مهین آق آتابای، آموزش را فراتر از انتقال اطلاعات بررسی می‌کند. پرسش اصلی این کتاب چنین است: معلم چگونه می‌تواند فرصت فکرکردن، مشارکت و ارزیابی عملکرد را برای یادگیرندگان فراهم کند؟ نویسندگان از نظریه‌های یادگیری آغاز کرده‌اند و به موضوعاتی مانند کلاس معکوس، بازخورد مستمر و طراحی محیط انگیزشی رسیده‌اند. انتشارات دبیزش این کتاب را در مجموعه‌ی راز و رمز موفقیت در آموزش منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب تکنیک های نوین در آموزش

کتاب تکنیک‌های نوین در آموزش، تألیف سارا غلامی، خورشید بذرگر دولو و مهین آق آتابای، رابطه‌ی میان مبانی یادگیری و تصمیم‌های روزمره‌ی معلم را بررسی کرده است. نویسندگان، انتخاب روش تدریس را به شناخت رفتار، فرایندهای ذهنی، تجربه‌های پیشین و تعامل‌های اجتماعی یادگیرنده پیوند می‌دهند. بحث از مقایسه‌ی رفتارگرایی، شناخت‌گرایی، سازنده‌گرایی و یادگیری تحول‌گرا آغاز می‌شود. هریک از این دیدگاه‌ها، نقش متفاوتی برای معلم و یادگیرنده در نظر می‌گیرند و ابزارها و محدودیت‌های خاص خود را دارند. نکته‌ی محوری، پرهیز از تکیه‌ی انحصاری بر یک نظریه است؛ هدف درس و شرایط کلاس باید در انتخاب روش سهم داشته باشند. این کتاب همچنین تغییر نقش معلم از ارائه‌دهنده‌ی محتوا به طراح فعالیت و راهنمای یادگیری را توضیح می‌دهد. جدول‌های مقایسه‌ای، مثال‌های کلاسی و پرسش‌های تأملی، بحث‌های نظری را به موقعیت‌های آموزشی پیوند داده‌اند.
کتاب تکنیک‌های نوین در آموزش شش فصل دارد. «تحول در نظریه‌های یادگیری و ضرورت نوآوری در آموزش»، «تکنیک‌های فعال‌سازی یادگیرندگان در کلاس» و «ارزیابی مستمر و بازخورد در فرایند یادگیری» سه فصل نخست هستند. فصل چهارم به فناوری آموزشی اختصاص دارد. فصل پنجم، مشارکت مؤثر و فعال‌سازی یادگیرنده را دنبال می‌کند و فصل ششم، طراحی محیط یادگیری خلاق و انگیزشی را در مرکز بحث قرار می‌دهد. فهرست موضوعات از تدریس همسالان و ایفای نقش تا خودارزیابی، فضاسازی فیزیکی و روانی و چارچوب‌های انگیزشی گسترده است. نویسندگان در توضیح روش‌ها، دشواری‌های اجرا را نیز مطرح کرده‌اند؛ برای نمونه، کمبود امکانات، زمان لازم برای آماده‌سازی فعالیت‌ها و مقاومت در برابر تغییر شیوه‌ی تدریس. فناوری در این بحث، ابزاری برای تعامل، پیگیری پیشرفت و تنوع منابع است، نه جایگزین رابطه‌ی آموزشی. توجه هم‌زمان به طراحی فعالیت، سنجش یادگیری و احساس امنیت در کلاس، تصویر روشن‌تری از مسئولیت‌های معلم به دست می‌دهد.

خلاصه کتاب تکنیک های نوین در آموزش

کتاب تکنیک‌های نوین در آموزش بر این ایده استوار است که یادگیری، فقط دریافت و به‌خاطرسپردن مطالب نیست. یادگیرنده باید فرصت تحلیل، تجربه، گفت‌وگو و اصلاح برداشت‌های خود را داشته باشد. معلم نیز باید فعالیت‌ها را متناسب با هدف درس، سطح درک افراد و امکانات محیط انتخاب کند. کلاس معکوس، آشنایی اولیه با محتوا را به پیش از جلسه منتقل می‌کند تا زمان کلاس برای تمرین و حل مسئله آزاد شود. ارزیابی مستمر نیز سنجش را از پایان دوره به جریان آموزش می‌آورد. بازخورد مشخص و به‌موقع، همراه خودارزیابی و ثبت تجربه‌ها در دفترچه‌ی یادگیری، به فرد کمک می‌کند مسیر پیشرفت خود را بشناسد. دغدغه‌ی مشترک این مباحث، پرورش یادگیرنده‌ای مسئول و مستقل است که بتواند آموخته‌هایش را در موقعیت‌های تازه به کار گیرد.

چرا باید کتاب تکنیک های نوین در آموزش را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب تکنیک‌های نوین در آموزش را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• مقایسه‌ی نظریه‌های یادگیری، مبنای انتخاب روش تدریس را روشن می‌کند.
• توضیح مراحل کلاس معکوس، امکان بازنگری در استفاده از زمان کلاس را فراهم می‌کند.
• بحث بازخورد، تفاوت اصلاح عملکرد و قضاوت درباره‌ی شخصیت را نشان می‌دهد.
• بررسی موانع مشارکت، محدودیت‌های اجرای فعالیت‌های گروهی را آشکار می‌کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

کتاب تکنیک‌های نوین در آموزش به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• معلمان و مربیانی که به‌دنبال افزایش مشارکت در کلاس هستند.
• طراحان آموزشی علاقه‌مند به پیوند نظریه و فعالیت کلاسی.
• دانشجویان علوم تربیتی علاقه‌مند به روش‌های تدریس و ارزیابی.
• مدرسانی که دغدغه‌ی تقویت استقلال یادگیرندگان را دارند.