کتاب راهنمای عملی درس پژوهی هنرآموزان در هنرستان ها

کتاب راهنمای عملی درس پژوهی هنرآموزان در هنرستان ها نوشته زهرا سادات علمدار بایگی است و انتشارات ضریح آفتاب آن را منتشر کرده است. این کتاب به مسئله‌ای مشخص در آموزش هنرستانی می‌پردازد: اینکه هنرآموزان چگونه می‌توانند با کار گروهی، مشاهده‌ی کلاس، بازاندیشی و بازطراحی تدریس، کیفیت آموزش را به‌تدریج بهتر کنند. تمرکز اثر فقط بر تعریف درس‌پژوهی نیست، بلکه از چالش‌های اجرای آن در مدرسه، مهارت‌های لازم برای کار تیمی و شیوه‌ی مشاهده و تحلیل درس هم حرف می‌زند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب راهنمای عملی درس پژوهی هنرآموزان در هنرستان ها

کتاب راهنمای عملی درس پژوهی هنرآموزان در هنرستان ها نوشته زهرا سادات علمدار بایگی به یکی از موضوعات مهم در آموزش فنی‌وحرفه‌ای پرداخته است: بالندگی حرفه‌ای هنرآموزان از مسیر پژوهش در دل کلاس درس. نویسنده درس‌پژوهی را فقط یک عنوان نظری معرفی نمی‌کند، بلکه آن را فرایندی مشارکتی می‌داند که از تبیین مسئله آغاز می‌شود و با طراحی درس، مشاهده، بازخورد، بازنگری و اجرای دوباره ادامه پیدا می‌کند. در این مسیر، کلاس درس به محل اصلی یادگیری معلمان تبدیل می‌شود و فاصله‌ی میان دانسته‌های نظری و عمل آموزشی کمتر می‌شود.
کتاب راهنمای عملی درس پژوهی هنرآموزان در هنرستان ها از همان فصل‌های آغازین، مبانی نظری درس‌پژوهی را کنار نیازهای واقعی هنرستان‌ها قرار می‌دهد. بخش‌هایی مانند تعریف و پیشینه‌ی درس‌پژوهی، چیستی آن، اهداف راهبردی در هنرستان‌ها و نقش آن در بهبود کیفیت آموزش فنی‌وحرفه‌ای نشان می‌دهد که نویسنده به‌دنبال توضیح یک مفهوم کلی نیست. او می‌خواهد روشن کند که این فرایند چگونه می‌تواند به بهبود تدریس شایستگی‌های فنی، تقویت ارتباط آموزش با نیازهای بازار کار، کاهش شکاف نظریه و عمل و توسعه‌ی حرفه‌ای مستمر هنرآموزان کمک کند.
کتاب راهنمای عملی درس پژوهی هنرآموزان در هنرستان ها در ادامه از سطح مفهوم‌پردازی فاصله می‌گیرد و وارد مقدمات اجرا می‌شود. بحث درباره‌ی انگیزه‌ی معلمان، فرصت مشارکت تیمی، حمایت مدیران، سواد تدریس، تشکیل تیم درس‌پژوهی و آسیب‌های کار گروهی، نشان می‌دهد که نویسنده به موانع واقعی اجرای این فرایند توجه داشته است. در کنار این‌ها، توضیحاتی درباره‌ی مشاهده‌ی با ساخت و بدون ساخت، جلسه‌ی پیش از مشاهده، چارچوب مشاهده، تکنیک چرا، اسکمپر، شش کلاه تفکر و مهارت طراحی تدریس آمده است. همین ترکیب باعث شده این کتاب هم جنبه‌ی مفهومی داشته باشد و هم برای فضای مدرسه و کار جمعی هنرآموزان قابل‌استفاده باشد.

خلاصه کتاب راهنمای عملی درس پژوهی هنرآموزان در هنرستان ها

کتاب راهنمای عملی درس پژوهی هنرآموزان در هنرستان ها فرایند درس‌پژوهی را به‌عنوان شیوه‌ای برای یادگیری جمعی هنرآموزان توضیح می‌دهد. متن از این نقطه شروع می‌کند که بهبود آموزش، فقط با دستورالعمل‌های کلی رخ نمی‌دهد و باید در خود کلاس درس دنبال شود. سپس مراحل اصلی درس‌پژوهی را شرح می‌دهد: شناسایی مسئله، تشکیل تیم، طراحی درس، مشاهده‌ی تدریس، ثبت داده‌ها، گفت‌وگو درباره‌ی بازخوردها و اصلاح دوباره‌ی طرح. نویسنده در کنار این مسیر، به موضوعاتی مثل توسعه‌ی حرفه‌ای، یادگیری سازمانی، بازبینی الگوهای ذهنی، مهارت مشاهده، تفکر خلاق و طراحی آموزشی هم پرداخته است تا نشان دهد درس‌پژوهی فقط یک جلسه‌ی مشترک نیست، بلکه فرایندی برای تغییر تدریجی در شیوه‌ی آموزش است.

چرا باید کتاب راهنمای عملی درس پژوهی هنرآموزان در هنرستان ها را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب راهنمای عملی درس پژوهی هنرآموزان در هنرستان ها را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب فرایند درس‌پژوهی را از تعریف تا اجرای مدرسه‌محور توضیح می‌دهد.
• مطالعه‌ی آن به درک بهتر پیوند میان تدریس، مشاهده، بازخورد و بازطراحی درس کمک می‌کند.
• کتاب بر مسائل مشخص هنرستان‌ها مثل آموزش شایستگی‌های فنی و ارتباط با محیط کار تمرکز دارد.
• بخش‌های مربوط به تشکیل تیم، نقش مدیران و آسیب‌های کار گروهی برای اجرای جمعی درس‌پژوهی مفید است.
• توضیح روش مشاهده و چارچوب ثبت داده‌ها، نگاه دقیق‌تری به کلاس درس ایجاد می‌کند.
• طرح تکنیک‌هایی مثل چرا، اسکمپر و شش کلاه تفکر، مسیر ایده‌پردازی در حل مسائل آموزشی را روشن‌تر می‌کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب راهنمای عملی درس پژوهی هنرآموزان در هنرستان ها به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• هنرآموزانی که می‌خواهند تدریس خود را با مشاهده، بازخورد و بازاندیشی جمعی بررسی کنند.
• مدیران و معاونان هنرستان‌ها که به‌دنبال تقویت یادگیری سازمانی در مدرسه هستند.
• سرگروه‌های آموزشی و مسئولان آموزشی که با فرایندهای بهبود تدریس درگیرند.
• معلمانی که به کار تیمی، طراحی درس و تحلیل کلاس درس علاقه دارند.
• پژوهشگران آموزش فنی‌وحرفه‌ای که می‌خواهند با کاربرد درس‌پژوهی در هنرستان‌ها آشنا شوند.
• دانشجویان و فعالان حوزه‌ی آموزش که درباره‌ی توسعه‌ی حرفه‌ای معلمان مطالعه می‌کنند.