کتاب آموزش سواد رسانه‌ای به دانش‌آموزان پایه ششم با رویکردی بر تفکر انتقادی و براساس حلقه کندو‌کاو

«آموزش سواد رسانه‌ای به دانش آموزان پایه ششم با رویکردی بر تفکر انتقادی و براساس حلقه کندو کاو» نوشته بهاره نصیری و هادی حسینی یکی از مقالات نخستین همایش ملی سواد رسانه ای (شهریور ۱۳۹۵) است. این همایش با محوریت ترویج هنجارها، ارزش‌ها و سبک زندگی ایرانی‌-‌اسلامی و ممانعت از رخنه‌ها و آسیب‌های فرهنگی و اجتماعی در این عرصه و مقابله مؤثر با تهاجم همه‌جانبه فرهنگی و نیزارتقای فرهنگ کاربری و سواد مجازی جامعه برگزار شد. در قرن بیست و یکم، با توجه به گسترش فناوری‌های ارتباطی و فرهنگ رسانه‌ای، تسلط بر سواد رسانه‌ای و انتقادی، مهم است. این ادعا وجود دارد که فرایند تحلیل انتقادی آموزش سواد رسانه ای، به دانش آموزان این توانایی را می‌دهد که خود را از دست ارزش‌ها و طرز تفکری که رسانه قصد تحمیل آن‌ها را دارد، رهایی بخشند.. این تحلیل به دانش آموزان توانمندی هایی می‌دهد که آنها می‌توانند به جای ناهوشیار بودن، به آگاه بودن و به جای مقهور لذایذ جسمی‌و پاسخ‌های احساسی بودن به سمت عقلانی و شکاک بودن در تعاملات خود با رسانه‌هاپیش روند و به جای غیر منتقد بودن، منتقدی هوشمند شوند. این نوع شیوه تحلیلی، به دانش آموزان این امکان را می‌دهد که در تعاملات خود با رسانه‌ها احساس قدرت کنند. به گفته لن مسترمن معیار و محک هر برنامه آموزش سواد رسانه ای، مواجهه انتقادی دانش آموزان در استفاده و فهم شخص خودشان از رسانه است، تا بتوانند اطلاعات دریافتی از رسانه‌های مختلف را رمزگشایی کرده و توانایی داوری مستقل خود درباره محتوای رسانه‌ها را ارتقاء بخشند. پژوهش حاضر گزارشی از نحوه و چگونگی پیاده سازی آموزش سواد رسانه‌ای در بین دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی است. در دوره آموزشی ۱۵ جلسه ای، جهت آموزش آموزه‌های سواد رسانه‌ای از رسانه‌های مختلف (روزنامه، مقاله، کتاب، انیمیشن، کاریکاتور، فیلم تبلیغاتی) استفاده شده است. ویژگی اصلی دوره آموزش سواد رسانه‌ای مذکور برگزاری جلسات به صورت حلقه کندو کاو بوده است که در نهایت منجر به کاوش و اکتشاف فردی، تنوع در موضوع‌های تحت پوشش، همراه با مشارکت فعال دانش آموزان گردیده است.