کتاب فراشناخت و یادگیری

کتاب الکترونیکی «فراشناخت و یادگیری: تکنیک‌های کاربردی برای آموزگاران، روانشناسان و والدین» نوشتهٔ محمدباقر ریحانی اثری است که نشر رشد فرهنگ آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی مهارت‌های شناختی و فراشناختی در کودکان و نوجوانان می‌پردازد و مجموعه‌ای از راهکارها و تمرین‌های عملی را برای تقویت یادگیری، خودتنظیمی، توجه، حافظه و مهارت‌های زندگی ارائه می‌دهد. تمرکز اصلی کتاب بر آموزش تکنیک‌هایی است که آموزگاران، والدین و روانشناسان می‌توانند برای ارتقای توانمندی‌های ذهنی و اجتماعی دانش‌آموزان به کار بگیرند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب فراشناخت و یادگیری

«فراشناخت و یادگیری» اثری در حوزهٔ آموزش و روانشناسی تربیتی است که به‌صورت ناداستان و با رویکردی کاربردی تدوین شده است. این کتاب با هدف ارتقای کیفیت آموزش در پایه‌های ابتدایی، به بررسی دو دستهٔ اصلی از مهارت‌ها می‌پردازد: مهارت‌های زندگی و مهارت‌های شناختی و فراشناختی. ساختار کتاب به‌گونه‌ای طراحی شده که ابتدا به مبانی نظری و اهمیت مهارت‌های مختلف در رشد کودکان می‌پردازد و سپس مجموعه‌ای از تمرین‌ها و فعالیت‌های عملی را برای هر پایهٔ تحصیلی (از اول تا ششم ابتدایی) ارائه می‌دهد. نویسنده، محمدباقر ریحانی، تلاش کرده است تا با ارائهٔ مثال‌ها و تمرین‌های متنوع، آموزگاران و والدین را در مسیر آموزش مؤثرتر و پرورش توانمندی‌های ذهنی و اجتماعی کودکان یاری کند. کتاب به‌صورت گام‌به‌گام و با زبان آموزشی تدوین شده و هر فصل آن به یکی از جنبه‌های مهم رشد شناختی و اجتماعی می‌پردازد. در کنار تمرین‌ها، توضیحاتی دربارهٔ نحوهٔ اجرای فعالیت‌ها و نکاتی برای بهبود ارتباط معلم و دانش‌آموز نیز آمده است.

خلاصه کتاب فراشناخت و یادگیری

این کتاب با تمرکز بر دو محور اصلی، یعنی مهارت‌های زندگی و مهارت‌های شناختی و فراشناختی، تلاش می‌کند تا ابزارهایی برای رشد همه‌جانبهٔ کودکان فراهم کند. در بخش مهارت‌های زندگی، موضوعاتی مانند تقویت خلاقیت، اعتمادبه‌نفس، حل مسئله، خودآگاهی و مهارت‌های اجتماعی مطرح شده‌اند. نویسنده با ارائهٔ تمرین‌ها و مثال‌های عملی، نشان می‌دهد که چگونه می‌توان این مهارت‌ها را در محیط مدرسه و خانه تقویت کرد. در بخش مهارت‌های شناختی و فراشناختی، مباحثی مانند حافظه، توجه، خودتنظیمی و تفکر انتقادی بررسی شده‌اند. کتاب تأکید دارد که یادگیری مؤثر نیازمند توجه به تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان است و تمرین‌هایی برای تقویت هر یک از این مهارت‌ها ارائه می‌دهد. در ادامه، برای هر پایهٔ تحصیلی، مجموعه‌ای از فعالیت‌ها و تکنیک‌ها معرفی شده است که به‌صورت ماه‌به‌ماه یا با توجه به نیاز و سطح دانش‌آموزان قابل اجرا هستند. این فعالیت‌ها شامل تمرین‌هایی برای تقویت دست، تعادل، تمرکز، حافظه، توجه، خلاقیت، مهارت‌های ریاضی و درک مطلب است. کتاب همچنین به نقش ارتباط مؤثر بین معلم و دانش‌آموز، اهمیت ایجاد حس امنیت و آرامش در کلاس و تأثیر مثبت تشویق و حمایت بر رشد کودکان می‌پردازد. در پایان، نکاتی دربارهٔ نحوهٔ ارزیابی پیشرفت دانش‌آموزان و اهمیت توجه به تفاوت‌های فردی و نیازهای خاص هر کودک ارائه شده است.

چرا باید کتاب فراشناخت و یادگیری را بخوانیم؟

این کتاب با ارائهٔ مجموعه‌ای از تمرین‌ها و تکنیک‌های عملی، به آموزگاران، والدین و روانشناسان کمک می‌کند تا مهارت‌های شناختی و اجتماعی کودکان را به‌صورت هدفمند تقویت کنند. «فراشناخت و یادگیری» نه‌تنها به مبانی نظری رشد ذهنی و اجتماعی می‌پردازد، بلکه راهکارهایی برای مواجهه با چالش‌های روزمرهٔ آموزشی و تربیتی ارائه می‌دهد. تمرکز بر تفاوت‌های فردی، ارائهٔ فعالیت‌های متنوع برای هر پایهٔ تحصیلی و توجه به ارتباط عاطفی میان معلم و دانش‌آموز از ویژگی‌های شاخص این کتاب است. مطالعهٔ این اثر می‌تواند به بهبود کیفیت آموزش، افزایش انگیزهٔ یادگیری و ارتقای توانمندی‌های ذهنی و اجتماعی کودکان کمک کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای آموزگاران پایه‌های ابتدایی، والدین علاقه‌مند به رشد همه‌جانبهٔ فرزندان و روانشناسان تربیتی مناسب است. همچنین برای کسانی که دغدغهٔ تقویت مهارت‌های شناختی، اجتماعی و فراشناختی در کودکان دارند و به‌دنبال راهکارهای عملی برای بهبود یادگیری و خودتنظیمی هستند، مفید خواهد بود.

بخشی از کتاب فراشناخت و یادگیری

«از آنجا که عمق رابطهٔ آموزگار با شاگرد در پیشرفت و موفقیت دانش‌آموز بسیار حیاتی می‌باشد، بنابراین پیشنهاد می‌شود در همان ابتدای کار بیشتر فعالیت‌ها در راستای ایجاد رابطهٔ همراه با حس احترام، عشق و قاطعیت باشد. چرا که اگر دانش‌آموز، آموزگار خود را دوست بدارد، هرچند هم که ضعیف باشد تمام تلاش خود را به‌کار می‌گیرد. تکالیف خود را خیلی بهتر انجام می‌دهد و معلم نیز می‌تواند خیلی بهتر در وی تأثیرات مثبت ایجاد کند. لذا فعالیت‌ها به این صورت انجام بگیرد که ابتدا رابطهٔ عمیقی شکل بگیرد، سپس دانش‌آموز احساس امنیت و آرامش و لذت داشته باشد و آنگاه به درس پرداخته شود. تکنیک‌هایی که ارائه شده است برای راحتی کار آموزگار به‌صورت ماه به ماه آورده شده است ولی شما می‌توانید با شناختی که از سرعت یادگیری و توانایی شاگردان خود یا به عبارتی تفاوت‌های فردی آنها کسب می‌کنید، در زمان‌های متفاوت، با خلاقیت خودتان و با ترتیب‌هایی که احساس می‌کنید بازده بهتری خواهد داشت استفاده کنید. همچنین فعالیت‌ها هم به‌صورت آسان و هم به‌صورت دشوار در نظر گرفته شده است. بنابراین، شما می‌توانید بر اساس توانایی دانش‌آموزان از آنها بخواهید فعالیت‌های آسان یا دشوار را انجام دهند. حتی می‌توانید با توجه به موقعیت رشدی کودک، برخی فعالیت‌های مربوط به سال قبل‌تر را برای او در نظر بگیرید.»