کتاب یادگیری مشارکتی در آموزش ریاضی نابینایان

کتاب الکترونیکی «یادگیری مشارکتی در آموزش ریاضی نابینایان» نوشتهٔ مریم نجفی و منتشرشده توسط نشر رشد فرهنگ، به بررسی روش‌ها و راهکارهای آموزش ریاضی به دانش‌آموزان نابینا با تأکید بر یادگیری گروهی و مشارکتی می‌پردازد. این اثر با تمرکز بر آموزش و پرورش دانش‌آموزان دارای نیازهای ویژه، به‌ویژه نابینایان، تلاش می‌کند تا اهمیت کار گروهی و نقش آن را در بهبود یادگیری ریاضی برای این گروه از دانش‌آموزان نشان دهد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب یادگیری مشارکتی در آموزش ریاضی نابینایان

«یادگیری مشارکتی در آموزش ریاضی نابینایان» اثری در حوزهٔ ناداستان آموزشی است که به بررسی چالش‌ها، ضرورت‌ها و راهبردهای تدریس ریاضی به دانش‌آموزان نابینا می‌پردازد. نویسنده، مریم نجفی، با تکیه‌بر پژوهش‌های علمی و تجربیات آموزشی، ساختار کتاب را به‌گونه‌ای تنظیم کرده است که ابتدا به معرفی ویژگی‌های دانش‌آموزان نابینا و تفاوت‌های فردی آن‌ها می‌پردازد و سپس به اهمیت آموزش ریاضی و نقش یادگیری مشارکتی در این فرایند اشاره می‌کند. کتاب با زبانی تحلیلی و پژوهشی، ضمن مرور نظریه‌های یادگیری و آموزش، به مقایسهٔ روش‌های سنتی و نوین تدریس ریاضی می‌پردازد و تأکید دارد که یادگیری مشارکتی می‌تواند جایگزین مناسبی برای روش‌های منفعل و یک‌سویه باشد. ساختار کتاب شامل مقدمه‌ای بر اهمیت آموزش و پرورش دانش‌آموزان استثنایی، تعریف و دسته‌بندی نابینایان، معرفی ابزارها و فناوری‌های کمکی، و در نهایت ارائهٔ راهکارهای عملی برای پیاده‌سازی یادگیری مشارکتی در کلاس‌های ریاضی ویژهٔ نابینایان است. این کتاب برای معلمان، پژوهشگران و علاقه‌مندان به آموزش فراگیر و آموزش ویژه، منبعی کاربردی و قابل استناد به‌شمار می‌آید.

خلاصه کتاب یادگیری مشارکتی در آموزش ریاضی نابینایان

کتاب «یادگیری مشارکتی در آموزش ریاضی نابینایان» با بررسی جایگاه آموزش و پرورش در توسعهٔ جوامع، به‌ویژه اهمیت توجه به دانش‌آموزان دارای نیازهای ویژه، آغاز می‌شود. نویسنده ابتدا به معرفی گروه‌های مختلف دانش‌آموزان استثنایی می‌پردازد و جایگاه نابینایان را در این میان مشخص می‌کند. سپس به ویژگی‌های فردی و توانمندی‌های نابینایان اشاره می‌شود و تأکید می‌شود که این دانش‌آموزان، با وجود محدودیت‌های بینایی، می‌توانند با استفاده از سایر حواس و تقویت مهارت‌های کلامی و لمسی، در یادگیری موفق باشند. در ادامه، کتاب به چالش‌های آموزش ریاضی برای نابینایان می‌پردازد و بیان می‌کند که روش‌های سنتی تدریس، مبتنی بر انتقال یک‌سویهٔ دانش، پاسخگوی نیازهای این گروه نیست. در مقابل، یادگیری مشارکتی به‌عنوان رویکردی فعال و گروه‌محور معرفی می‌شود که دانش‌آموزان را به همکاری، گفت‌وگو و حل مسئله در قالب گروه‌های کوچک تشویق می‌کند. این روش نه‌تنها باعث افزایش اعتمادبه‌نفس و انگیزهٔ یادگیری در دانش‌آموزان نابینا می‌شود، بلکه مهارت‌های اجتماعی و مسئولیت‌پذیری را نیز در آن‌ها تقویت می‌کند. کتاب به ابزارها و فناوری‌های کمکی مانند خط بریل، ماشین‌های تحریر بریل، نرم‌افزارهای صوتی و وسایل کمک‌آموزشی اشاره دارد و نقش آن‌ها را در تسهیل آموزش ریاضی برای نابینایان توضیح می‌دهد. همچنین، به اهمیت برنامه‌ریزی منظم، تشکیل گروه‌های ناهمگون، تعیین اهداف مشترک و ارزیابی پیشرفت گروهی در اجرای یادگیری مشارکتی پرداخته شده است. در بخش‌های پایانی، نویسنده با استناد به پژوهش‌ها و تجربیات آموزشی، مزایای یادگیری مشارکتی را در افزایش موفقیت تحصیلی، بهبود روابط اجتماعی و کاهش اضطراب و انفعال دانش‌آموزان نابینا برمی‌شمارد. در مجموع، کتاب بر این باور است که با به‌کارگیری روش‌های مشارکتی و توجه به تفاوت‌های فردی، می‌توان آموزش ریاضی را برای نابینایان اثربخش‌تر و معنادارتر ساخت.

چرا باید کتاب یادگیری مشارکتی در آموزش ریاضی نابینایان را بخوانیم؟

این کتاب با تمرکز بر آموزش ریاضی به نابینایان، رویکردی متفاوت نسبت به روش‌های سنتی ارائه می‌دهد و نشان می‌دهد که یادگیری مشارکتی چگونه می‌تواند موانع یادگیری را کاهش دهد. از ویژگی‌های شاخص این اثر می‌توان به تحلیل دقیق چالش‌های آموزشی نابینایان، معرفی ابزارها و فناوری‌های کمکی، و ارائهٔ راهکارهای عملی برای معلمان اشاره کرد. مطالعهٔ این کتاب به درک بهتر نیازهای آموزشی دانش‌آموزان نابینا کمک می‌کند و افق‌های تازه‌ای را برای آموزش فراگیر و عدالت آموزشی می‌گشاید. همچنین، این اثر با تکیه‌بر پژوهش‌های علمی و تجربیات میدانی، راهنمایی برای بهبود کیفیت تدریس ریاضی در کلاس‌های ویژه و عادی فراهم می‌آورد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعهٔ این کتاب به معلمان و مربیان آموزش ویژه، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و آموزش ریاضی، والدین دانش‌آموزان نابینا و پژوهشگران حوزهٔ آموزش فراگیر توصیه می‌شود. همچنین، برای کسانی که دغدغهٔ بهبود کیفیت آموزش و ارتقای عدالت آموزشی برای دانش‌آموزان دارای نیازهای ویژه را دارند، این کتاب منبعی ارزشمند است.

بخشی از کتاب یادگیری مشارکتی در آموزش ریاضی نابینایان

«وقتی دنیا را فقط در اشعه‌های کم‌رنگ نور ببینی، وقتی دنیا را فقط در خلا ببینی، وقتی دنیا را به‌جای دیدن لمس کنی، به‌جای دیدن بشنوی، به‌جای دیدن حس کنی... می‌توانی به درک جدیدی از زندگی برسی. زندگی را نه آنطور که هست بلکه آنطور که باید باشد می‌فهمی... زندگی از دید یک نابینا، نه سیاهی و تاریکی و نه یأس و ناامیدی است، بلکه لذت بردن از حیات ماورایی است. درکی پرمفهوم و معنادار از آن می‌تراود و درک گستردهٔ جهان و عمق آن شنیدن واژه‌ها و لمس زندگی با سرانگشتان امکان‌پذیر است. تلاش برای کاویدن دنیای نابینایان گریزی به درون خود ماست برای سرک کشیدن به هزار توی وجودمان و درک گوشه‌ای از معمای هستی و چرای زندگی. اغلب نابینایان توانمندی بسیار بالایی دارند و به علت مشکل جسمی می‌توانند از تمام حواس خود برای فعالیتی که برای آن گمارده می‌شوند استفاده کنند و در بسیاری از موارد بهتر از یک فرد سالم انجام وظیفه می‌کنند. نابینایان از هوش‌شان بیشتر از افراد عادی کار می‌کشند و دارای تبحرهای خاصی هستند که در بسیاری از مشاغل مورد نیاز می‌باشد. اغلب آن‌ها از حواس قوی‌تر، حافظه بهتر و قدرت شنوایی بالاتری برخوردارند.»