کتاب روان درمانی آسیب های دوران کودکی

کتاب الکترونیکی «روان‌درمانی آسیب‌های دوران کودکی (تأکید بر اضطراب و افسردگی)» نوشتهٔ فرهاد عسگری‌منش و سهیلا صفی‌پور اثری تخصصی در حوزهٔ روان‌شناسی کودک است که نشر فروغ سیمرغ آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی آسیب‌شناسی روانی کودکان، به‌ویژه اضطراب و افسردگی، می‌پردازد و با ارائهٔ مفاهیم پایه، اختلالات رفتاری و احساسی، و راهکارهای درمانی، مخاطبان را با چالش‌های سلامت روان در دوران کودکی آشنا می‌کند. نسخهٔ الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب روان درمانی آسیب های دوران کودکی

در «روان‌درمانی آسیب‌های دوران کودکی (تأکید بر اضطراب و افسردگی)» نویسندگان با رویکردی ناداستانی و تخصصی، به بررسی جامع اختلالات روانی کودکان می‌پردازند. این کتاب ساختاری آموزشی و تحلیلی دارد و در قالب فصل‌های مختلف، ابتدا مفاهیم پایه و دسته‌بندی اختلالات رفتاری و هیجانی را شرح می‌دهد. سپس به آموزش روان‌شناختی کودکان و اهمیت مداخلات زودهنگام می‌پردازد و در ادامه، پردازش شناختی اضطراب و افسردگی را با تمرکز بر گفت‌وگوی درونی و افکار ناسازگار بررسی می‌کند. اثر حاضر با تکیه‌بر منابع علمی و پژوهش‌های روز، تلاش دارد تصویری روشن از چگونگی شکل‌گیری و تداوم مشکلات روانی در کودکان ارائه دهد و نقش عوامل خانوادگی، اجتماعی و فردی را در بروز این اختلالات تحلیل کند. «فرهاد عسگری‌منش» و «سهیلا صفی‌پور» در این کتاب، علاوه‌بر ارائهٔ نظریات و یافته‌های علمی، به کاربرد عملی مفاهیم در محیط‌های آموزشی و درمانی نیز توجه داشته‌اند. این کتاب برای دانشجویان، روان‌شناسان، مشاوران و والدین علاقه‌مند به سلامت روان کودک قابل استفاده است و به‌عنوان منبعی برای شناخت بهتر آسیب‌های روانی دوران کودکی و راه‌های مقابله با آن‌ها مطرح می‌شود.

خلاصه کتاب روان درمانی آسیب های دوران کودکی

این کتاب با تمرکز بر آسیب‌های روانی دوران کودکی، به‌ویژه اضطراب و افسردگی، ساختار اختلالات رفتاری و هیجانی را در کودکان بررسی می‌کند. نویسندگان ابتدا به تعریف و تمایز مشکلات بیرونی (مانند اختلال نقص توجه، نافرمانی مقابله‌جویانه و سلوک) و مشکلات درونی (مانند اضطراب، افسردگی و اختلالات استرسی) می‌پردازند و نشان می‌دهند که این اختلالات چگونه در سال‌های پیش‌دبستانی و مدرسه بروز می‌کنند و چه تأثیری بر رشد اجتماعی و تحصیلی کودک دارند. در ادامه، کتاب به اهمیت آموزش روان‌شناختی برای کودکان و والدین اشاره دارد و توضیح می‌دهد که چگونه آگاهی‌بخشی دربارهٔ ماهیت اختلالات، علل زیستی و محیطی آن‌ها و روش‌های درمانی می‌تواند به بهبود وضعیت روانی کودک کمک کند. نویسندگان بر نقش استرس، گفت‌وگوی درونی منفی و افکار ناسازگار در تشدید افسردگی و اضطراب تأکید کرده‌اند و راهکارهایی برای شناسایی و تغییر این الگوهای فکری ارائه می‌دهند. در بخش درمان، کتاب به معرفی درمان شناختی-رفتاری و اجزای آن می‌پردازد؛ از جمله آموزش مهارت‌های مقابله‌ای، مواجهه تدریجی با موقعیت‌های اضطراب‌آور، و تقویت افکار مثبت و واقع‌بینانه. همچنین به نقش والدین، معلمان و محیط اجتماعی در پیشگیری و مداخله زودهنگام اشاره شده است. اثر حاضر با ارائهٔ مثال‌ها و فعالیت‌های عملی، تلاش دارد مسیر شناسایی، مدیریت و درمان اختلالات روانی کودکان را هموار کند و اهمیت مداخلات زودهنگام و حمایت اجتماعی را برجسته سازد.

چرا باید کتاب روان درمانی آسیب های دوران کودکی را بخوانیم؟

مطالعهٔ این کتاب فرصتی برای آشنایی عمیق با اختلالات روانی دوران کودکی و راه‌های مقابله با آن‌ها فراهم می‌کند. «روان‌درمانی آسیب‌های دوران کودکی (تأکید بر اضطراب و افسردگی)» با ارائهٔ توضیحات علمی و کاربردی، به والدین، معلمان و متخصصان کمک می‌کند نشانه‌های اولیهٔ مشکلات روانی را در کودکان شناسایی کنند و با مداخلات مناسب، از تشدید این مشکلات جلوگیری نمایند. این کتاب با تمرکز بر درمان شناختی-رفتاری و آموزش مهارت‌های مقابله‌ای، ابزارهایی برای مدیریت اضطراب و افسردگی در اختیار مخاطب قرار می‌دهد و به نقش محیط خانواده و مدرسه در سلامت روان کودک می‌پردازد. همچنین، اثر حاضر با مثال‌ها و راهنمایی‌های عملی، امکان به‌کارگیری مفاهیم را در زندگی روزمره و محیط‌های آموزشی و درمانی فراهم می‌سازد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای روان‌شناسان، مشاوران، دانشجویان رشته‌های روان‌شناسی و علوم تربیتی، معلمان و والدینی که دغدغهٔ سلامت روان کودکان را دارند مناسب است. همچنین برای افرادی که با کودکان دارای مشکلات اضطراب، افسردگی یا اختلالات رفتاری سروکار دارند و به‌دنبال راهکارهای علمی و عملی برای مدیریت این مسائل هستند، مفید خواهد بود.

بخشی از کتاب روان درمانی آسیب های دوران کودکی

«کودکی که افسرده یا مضطرب است افکار منفی بی‌شماری را تجربه می‌نماید. این افکار همیشه تحت سطح آگاهی خودآگاه با چیزی که ذهن فعال نامیده می‌شود هستند. شغل ما به‌عنوان درمانگر کمک به مراجعه‌کنندگان جوان برای آگاهی از افکار منفی آن‌ها، ارزیابی آن و سپس تغییر آن به فکر مثبت و واقع‌بینانه‌تر است. در هر صورت، قبل از اینکه بتوانیم به مراجعین کمک کنیم الگوهای فکری خود را تغییر دهند، باید از افکار خودآگاه شوند. بنابراین، به‌عنوان یک قانون کلی، پردازش شناختی مقدم بر بازسازی شناختی است. افزایش خودآگاهی از افکار هدف اصلی است. این کار آسانی نیست، به‌خصوص برای کودکان خردسال که قابلیت افکار شناختی انتزاعی آن‌ها در حال گسترش است. واکنش نشان دادن به افکار یک فرد فرایند فراشناختی است و قابلیت افکار انتزاعی تا نیمه بزرگسالی گسترش نمی‌یابد. در واقع بسیاری از بزرگسالان بدون تلاش قابل توجه به افکار خود فکر نمی‌کنند، خیلی کمتر نوجوانان یا کودکان خردسال. در هر صورت، تجربه به من آموخته که اگر به روش پیشرفته و متفکرانه به آن‌ها بیاموزید و از طریق استفاده از فعالیت‌های درمانی ساختارمند و تکوینی نوجوانان و حتی کودکان خردسال می‌توانند این مهارت را بیاموزند.»