کتاب نظام ملی رده بندی سنی بازی های رایانه ای اسرا (فاز سوم)

معرفی کتاب نظام ملی رده بندی سنی بازی های رایانه ای اسرا (فاز سوم)

کتاب الکترونیکی «نظام رده‌بندی سنی بازی‌های رایانه‌ای (اسرا): فاز سوم» با همکاری نویسندگان «منیژه غزنویان»، «مسعود نصرت‌آبادی» و «محمدرضا درآنی» و توسط بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای منتشر شده است. این اثر به بررسی و بازنگری نظام رده‌بندی سنی بازی‌های رایانه‌ای در ایران می‌پردازد و تلاش دارد با رویکردی بومی، معیارها و ساختارهای مناسب برای سنجش محتوای بازی‌ها را ارائه دهد. نسخه الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب نظام ملی رده بندی سنی بازی های رایانه ای اسرا (فاز سوم)

این کتاب به عنوان نتیجه فاز سوم پروژه تحقیقاتی اسرا، به بازنگری و اصلاح نظام رده‌بندی سنی بازی‌های رایانه‌ای در ایران می‌پردازد. تمرکز اصلی کتاب بر تحلیل ساختارهای پیشین، نقد نقاط ضعف و قوت، و ارائه مدل‌های جدید برای ارزیابی محتوای بازی‌ها است. نویسندگان با بهره‌گیری از رویکردهای میان‌رشته‌ای مانند روان‌شناسی، جامعه‌شناسی و مطالعات اسلامی، تلاش کرده‌اند نظامی متناسب با ارزش‌ها و نیازهای فرهنگی ایران طراحی کنند. کتاب در دوره‌ای نوشته شده که بازار بازی‌های رایانه‌ای در ایران رشد چشمگیری داشته و ضرورت ساماندهی و نظارت بر محتوای این رسانه پررنگ‌تر شده است. علاوه بر تحلیل‌های نظری، کتاب به تجربه‌های اجرایی بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای و چالش‌های عملیاتی در پیاده‌سازی نظام رده‌بندی نیز می‌پردازد. در بخش‌هایی از کتاب، مقایسه‌هایی با نظام‌های رده‌بندی بین‌المللی و تأکید بر بومی‌سازی معیارها دیده می‌شود. همچنین، اهمیت فرهنگ‌سازی و نقش نهادهای آموزشی و رسانه‌ای در پذیرش و اجرای این نظام مورد توجه قرار گرفته است.

خلاصه کتاب نظام ملی رده بندی سنی بازی های رایانه ای اسرا (فاز سوم)

این کتاب با نقد نظام پیشین رده‌بندی سنی بازی‌های رایانه‌ای آغاز می‌شود و به مشکلات ساختاری، کاربردی و فرآیندی آن می‌پردازد. نویسندگان به نبود روند طراحی علمی، دسته‌بندی نامناسب معیارها و عدم توجه به شدت و تکرار محتواها اشاره می‌کنند. سپس، مدل جدیدی برای تحلیل محتوا و شکل بازی‌ها ارائه می‌شود که بر اساس سه سطح تحلیل خرد، میانی و کلان بنا شده است. در این مدل، سکانس به عنوان واحد تحلیل خرد انتخاب شده تا محتواها در متن خود بررسی شوند. کتاب به معرفی معیارهای جدید اسرا مانند خشونت، مسائل جنسی، مواد مخدر، پوشش، اضطراب، وحشت، قمار، توهین به مقدسات، تبعیض و افسردگی می‌پردازد و برای هر یک، مصادیق و شدت‌های مختلف را تعریف می‌کند. رویکردهای آسیب‌شناسانه، بومی‌سازی معیارها و ملاحظات ایدئولوژیک نیز بخش مهمی از مباحث کتاب را تشکیل می‌دهد. در ادامه، نتایج تحقیقات روان‌شناسی و جامعه‌شناسی درباره تأثیر بازی‌ها بر هیجان، الگوپذیری و سبک زندگی نوجوانان بررسی می‌شود. همچنین، دیدگاه‌های علوم و معارف اسلامی درباره محتوای بازی‌ها و چالش‌های فرهنگی و ارزشی مطرح شده است. کتاب با جمع‌بندی یافته‌ها و ارائه پیشنهادهایی برای بهبود نظام رده‌بندی و فرهنگ‌سازی در جامعه به پایان می‌رسد.

چرا باید کتاب نظام ملی رده بندی سنی بازی های رایانه ای اسرا (فاز سوم) را خواند؟

مطالعه این کتاب برای کسانی که دغدغه ساماندهی و نظارت بر محتوای بازی‌های رایانه‌ای را دارند، فرصتی فراهم می‌کند تا با روند شکل‌گیری و اصلاح نظام رده‌بندی سنی در ایران آشنا شوند. کتاب با رویکردی تحلیلی و انتقادی، نقاط ضعف و قوت نظام‌های پیشین را بررسی کرده و مدل‌های جدیدی برای ارزیابی محتوا ارائه داده است. آشنایی با معیارهای بومی و چالش‌های اجرایی این نظام، می‌تواند برای پژوهشگران، سیاست‌گذاران و فعالان حوزه بازی‌های دیجیتال آموزنده باشد.

خواندن کتاب نظام ملی رده بندی سنی بازی های رایانه ای اسرا (فاز سوم) را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای پژوهشگران حوزه رسانه و بازی‌های دیجیتال، سیاست‌گذاران فرهنگی، کارشناسان آموزش و پرورش، والدین علاقه‌مند به مدیریت مصرف رسانه‌ای فرزندان و فعالان صنعت بازی‌های رایانه‌ای مناسب است. همچنین برای دانشجویان رشته‌های علوم اجتماعی، روان‌شناسی و مطالعات فرهنگی که به موضوع آسیب‌های اجتماعی و فرهنگی بازی‌های رایانه‌ای می‌پردازند، کاربردی خواهد بود.

فهرست کتاب نظام ملی رده بندی سنی بازی های رایانه ای اسرا (فاز سوم)

- فصل اول: نقدی بر آنچه گذشت به بررسی ساختار، کاربرد و فرآیند نظام پیشین رده‌بندی سنی بازی‌های رایانه‌ای و مشکلات آن می‌پردازد. - فصل دوم: تحلیل محتوا و سطوح آن مفاهیم شکل و محتوا، ترکیب آن‌ها و ساختار ویرایش جدید نظام رده‌بندی را شرح می‌دهد. - فصل سوم: رویکردهای آسیب‌شناسانه به منطق طراحی، بومی‌سازی، اختلال‌های روانی، آسیب‌های اجتماعی و ملاحظات ایدئولوژیک می‌پردازد. - فصل چهارم: طراحی نظام محتوایی جدید روش‌ها و قوانین نظام جدید را بر اساس معیارهای بومی و ضرورت‌های اجرایی معرفی می‌کند. - فصل پنجم: معرفی معیارهای جدید اسرا معیارهایی مانند مواد مخدر، پوشش، رفتار، رابطه جنسی، اضطراب، وحشت، مشروبات الکلی، قمار، توهین به مقدسات، تبعیض، افسردگی و خودکشی را شرح می‌دهد. - فصل ششم: نتایج تحقیقات از نگاه پژوهشگران یافته‌های روان‌شناسی و جامعه‌شناسی درباره تأثیر بازی‌ها بر هیجان، الگوپذیری و تحلیل نظر کارشناسان را ارائه می‌دهد. - فصل هفتم: محتوای اسرا از دیدگاه علوم و معارف اسلامی دیدگاه‌های اسلامی درباره خشونت، مواد مخدر، مسائل جنسی، نقض ارزش‌های دینی و اجتماعی، عدالت اجتماعی و ناامیدی را بررسی می‌کند. - فصل هشتم: نتیجه‌گیری جمع‌بندی یافته‌ها و پیشنهادهایی برای بهبود نظام رده‌بندی و فرهنگ‌سازی ارائه می‌شود.

بخشی از کتاب نظام ملی رده بندی سنی بازی های رایانه ای اسرا (فاز سوم)

«رده‌بندی سنی محتواهای رسانه‌ای، مسأله تازه‌ای نیست. شاید قریب به یک قرن باشد که این موضوع درباره انواع مختلفی از متون رسانه‌ای از قبیل رمان‌ها، فیلم‌های سینمایی، سریال‌ها و بازی‌های رایانه‌ای به اشکال متنوعی در نقاط مختلف دنیا با جدیت بیشتری مطرح شده است. فارغ از تقدم‌ها و تأخیرها در وقوع تجربیات جهانی مختلف در این زمینه و فارغ از چگونگی‌های متفاوت رویه‌های انجام رده‌بندی سنی محتواهای رسانه‌ای در نظام‌های حاکمیتی گوناگون، دو اصل بنیادین را می‌توان از مرور گذرای تجربیات فرهنگی این حوزه در یکصد سال اخیر تشخیص داد؛ نخست اینکه اقتضائات هر رسانه در چگونگی‌های برقراری ارتباط با مخاطبان خود، حساسیت‌ها و رویه‌های منحصر به فردی را بر کار رده‌بندی سنی محتوا ایجاب می‌کند و به این دلیل روند رده‌بندی سنی محتوای فیلم‌ها، انیمیشن‌ها، کتاب‌ها، بازی‌ها و... تفاوت‌های ماهوی دارند. دوم اینکه کار نظام‌های رده‌بندی سنی محتوا، در هر کدام از این صنایع فرهنگی، هر زمان و هر مکانی که ارتباط روشن و صریحی با ضابطه‌مند کردن بازار تولید و عرضه پیدا کرده، توانسته است به تعاقب از حقوق مخاطبان محتواهای رسانه‌ای نیز با موفقیت پشتیبانی کند. در واقع، نظام‌های رده‌بندی سنی، از طریق ریل‌گذاری برای تعیین ضوابطی برای تولید و عرضه محتواهای رسانه‌ای، مسیر حرکتی ایمن برای جاری شدن مخاطبان در گذرگاه‌های گاه پهن و گاه باریک بازار گسترده هر صنعت فرهنگی را فراهم می‌کنند.»