کتاب رویکردهای نوین مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی

کتاب رویکردهای نوین مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی نوشته منیژه رحیمی و فریبا برقی‌نژاد اثری تخصصی در حوزه‌ی مدیریت آموزشی است که به بررسی شیوه‌ها و چالش‌های مدیریت در مدارس ابتدایی پرداخته است. این کتاب توسط نشر کیان دانش منتشر شده و به موضوعاتی مانند مدیریت کلاس، نقش معلم، چالش‌های مدارس و راهکارهای مدیریتی می‌پردازد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب رویکردهای نوین مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی

کتاب رویکردهای نوین مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی به بررسی تحولات و رویکردهای جدید در مدیریت آموزشی مدارس ابتدایی می‌پردازد و تلاش می‌کند تصویری جامع از وظایف، مهارت‌ها و چالش‌های مدیران و معلمان ارائه دهد. منیژه رحیمی و فریبا برقی‌نژاد باتکیه‌بر پژوهش‌های روز و تجربیات میدانی، به موضوعاتی مانند اهمیت مدیریت آموزشی، نقش معلم در کلاس، مدیریت زمان، ارتباط با دانش‌آموزان و تفاوت‌های مدیریت سنتی و نوین می‌پردازند. اثر حاضر در دوره‌ای نوشته شده که تغییرات سریع اجتماعی و فناوری، مدارس را با مسائل تازه‌ای روبه‌رو کرده است و نیاز به بازنگری در شیوه‌های مدیریت و آموزش را برجسته می‌کند. 

کتاب علاوه‌بر پرداختن به مفاهیم پایه‌ای مدیریت آموزشی، به چالش‌های خاص مدارس ابتدایی، مدیریت کلاس‌های مجازی و نقش ارتباطات انسانی در موفقیت آموزشی توجه ویژه دارد. منیژه رحیمی و فریبا برقی‌نژاد سعی کرده‌اند با ارائه‌ی راهکارها و پیشنهادات کاربردی، مدیران و معلمان را برای مواجهه با مسائل روزمره مدارس ابتدایی آماده کنند و زمینه‌ای برای ارتقای کیفیت آموزش فراهم آورند.

خلاصه کتاب رویکردهای نوین مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی

کتاب رویکردهای نوین مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی با تعریف مدیریت آموزشی آغاز می‌شود و اهمیت آن را در سازمان‌های آموزشی و به‌ویژه مدارس ابتدایی شرح می‌دهد. نویسندگان به اهداف مدیریت آموزشی، انواع رویکردهای مدیریتی (متمرکز، غیرمتمرکز، دموکراتیک، خلاق) و وظایف مدیران آموزشی اشاره می‌کنند. در ادامه، مهارت‌های موردنیاز مدیران (فنی، انسانی، ادراکی) و کارکردهای اساسی مدیریت مانند برنامه‌ریزی، سازمان‌دهی، رهبری، کنترل و ارزیابی بررسی می‌شود. کتاب به تفاوت‌های مدیریت سنتی و نوین در کلاس درس می‌پردازد و سه سبک اصلی مدیریت کلاس (رفتارگرایانه، تعامل‌گرایانه، غیرمداخله‌گرایانه) را معرفی می‌کند؛ همچنین عوامل مؤثر بر مدیریت کلاس، ویژگی‌های شخصیتی معلم، روش‌ها و فنون تدریس و چالش‌های خاص کلاس‌های ابتدایی موردبحث قرار می‌گیرد. 

بخش‌هایی از کتاب به مدیریت کلاس‌های مجازی، اهمیت مدیریت زمان و نقش معلم به‌عنوان تسهیل‌گر یادگیری اختصاص یافته است. در فصل‌های بعدی، چالش‌های مدیریتی مدارس، راهکارهای مقابله با مشکلات، ارتباط مؤثر با دانش‌آموزان و والدین و نقش ارزشیابی در بهبود کیفیت آموزش مطرح می‌شود. نویسندگان بر اهمیت ارتباط انسانی، ایجاد جو مثبت در کلاس و مشارکت دانش‌آموزان در تصمیم‌گیری تأکید دارند. در نهایت، کتاب با ارائه‌ی پیشنهادات راهبردی برای مدیران و معلمان، تلاش می‌کند مسیر بهبود مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی را هموار کند.

چرا باید کتاب رویکردهای نوین مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی را خواند؟

کتاب رویکردهای نوین مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی با تمرکز بر مسائل روز مدارس ابتدایی و ارائه‌ی رویکردهای نوین مدیریتی، به مدیران و معلمان کمک می‌کند تا با چالش‌های متنوع آموزشی و تربیتی بهتر روبه‌رو شوند. اثر حاضر علاوه‌بر پرداختن به مفاهیم نظری، راهکارهای عملی و قابل‌اجرا برای مدیریت کلاس، ارتباط با دانش‌آموزان و بهبود کیفیت آموزش ارائه می‌دهد؛ همچنین به موضوعاتی مانند مدیریت کلاس‌های مجازی و نقش فناوری در آموزش پرداخته شده است که برای شرایط آموزشی امروز اهمیت دارد.

خواندن کتاب رویکردهای نوین مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای مدیران مدارس ابتدایی، معلمان، دانشجویان رشته‌ی علوم تربیتی و علاقه‌مندان به حوزه‌ی مدیریت آموزشی مناسب است؛ همچنین می‌تواند برای افرادی که با چالش‌های مدیریت کلاس، ارتباط با دانش‌آموزان یا بهبود کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی مواجه‌ هستند، راهگشا باشد.

بخشی از کتاب رویکردهای نوین مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی

«مدیریت کلاس عبارت است از هنر به کار بردن دانش تخصصی و بهره‌گیری از مهارت‌های کلاس‌داری به منظور هدایت دانش‌آموزان به سوی اهداف مطلوب مورد نیاز دانش‌آموزان و جامعه. در مقاله‌ای که در ژورنال منتشر و بر اساس جمع‌بندی برخی از مقالات این حوزه نوشته شده، مدیریت کلاس مجموعه‌ای از اقدامات و دستورالعمل‌ها است که معلمان برای ایجاد یک محیط یادگیری سالم و موفقیت‌آمیز در کلاس درس و تأثیرگذاری مثبت روی دانش‌آموزان به منظور دستیابی به اهداف یادگیری، به کار می‌برند.طبق تحقیقات انجام شده، معلمان کنترل رفتار دانش‌آموزان را یکی از عوامل استرس‌زا در حرفه خود معرفی کرده‌اند. بر اساس نتایج تحقیقی که روی معلمان آمریکایی انجام شد و در مقاله ریچارد اینگرسول منتشر شده است، حدود ۳۰ درصد از ۴۰۰ معلمی که شغل خود را ترک کرده‌اند، این موضوع را یکی از دلایل انصراف خود از تدریس عنوان کرده‌اند. این موضوع اهمیت مدیریت کلاس درس را به خوبی نشان می‌دهد.مدیریت کلاسی مؤثر، فرصت‌های یادگیری را برای دانش‌آموزان به بالاترین سطح ممکن می‌رساند.»