کتاب مدیریت فناوری آموزشی

کتاب مدیریت فناوری آموزشی نوشتهٔ سمیه عبداللهی شستان و راضیه کلیم شستان و مهسا غفاری فرد و سلمه رسولی زاده و پونه نوری است. انتشارات قصد این کتاب را منتشر کرده است.

درباره کتاب مدیریت فناوری آموزشی

کتاب مدیریت فناوری آموزشی به بررسی روش‌ها و اصول مدیریتی در زمینهٔ فناوری‌های آموزشی می‌پردازد. این کتاب شامل مباحثی چون طراحی و توسعه برنامه‌های آموزشی، استفاده از فناوری‌های نوین، و مدیریت منابع آموزشی است. هدف اصلی این کتاب، توانمندسازی افراد در زمینهٔ مدیریت بحران‌های ناشی از فناوری و ارائهٔ راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش از طریق تکنولوژی است. خوانندگان با مطالعهٔ این کتاب می‌توانند ارزیابی دقیق و پیشنهادهایی برای روش‌های اجرایی مشکلات رایج در اجرای فناوری‌های نوین داشته باشند. این کتاب راهنمایی جامع برای بهره‌برداری از فناوری به منظور افزایش تعامل و مشارکت یادگیرندگان است و بر کاربرد عملی ابزارهای فناوری در فعالیت‌های روزمرهٔ آموزشی و نقش آن‌ها در توسعهٔ مهارت‌های قرن ۲۱ تمرکز دارد. نویسندگان کتاب تاکید دارند که تحول در نظام آموزشی با بهره‌گیری از فناوری نیازمند تغییرات بنیادین در روش‌های تدریس، ارزیابی و مدیریت یادگیری است و این کتاب تلاش دارد تا به مدیران و معلمان ابزارها و دیدگاه‌های لازم برای این تغییرات را ارائه دهد. مدیریت فناوری آموزشی به عنوان یک منبع آموزشی ارزشمند، خوانندگان را دعوت می‌کند تا رویکردی نوآورانه و انتقادی به فناوری داشته باشند و با کاربردی کردن تکنولوژی‌های نوین، کیفیت و اثربخشی آموزش را بهبود بخشند. این کتاب با ارائهٔ چشم‌اندازهای کاربردی و استراتژی‌های آینده‌نگر، به افزایش آمادگی مدیران و معلمان در مواجهه با چالش‌های تکنولوژیک کمک می‌کند.

خواندن کتاب مدیریت فناوری آموزشی را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم

این کتاب را به دوستداران علوم رایانه‌ای پیشنهاد می‌کنیم.

بخشی از کتاب مدیریت فناوری آموزشی

«یکی از مهم‌ترین دلایل اهمیت مدیریت فناوری در آموزش، سرعت تغییرات در فناوری است. هر روز ابزارها و روش‌های جدیدی معرفی می‌شوند که توانایی بهبود یادگیری و دسترسی به اطلاعات را دارند. اما این تغییرات می‌توانند چالش‌هایی نیز به همراه داشته باشند. مدیریت صحیح فناوری آموزشی به معلمان و مدیران کمک می‌کند تا با برنامه‌ریزی دقیق و استراتژیک، از فناوری به بهترین نحو بهره‌برداری کنند و از مشکلات احتمالی ناشی از تغییرات سریع جلوگیری کنند. توسعه فناوری آموزشی بر پایه نظریه‌های مختلف یادگیری و روانشناسی آموزشی استوار است. این نظریه‌ها به عنوان راهنمایی برای انتخاب و استفاده از فناوری در محیط‌های یادگیری عمل می‌کنند. برای مثال، نظریه‌های یادگیری سازنده‌گرایی و رفتارگرایی می‌توانند به معلمان در انتخاب ابزارهای آموزشی مناسب کمک کنند.»