کتاب اصول موفقیت در تدریس و یادگیری

کتاب اصول موفقیت در تدریس و یادگیری نوشته علی ترسی، بتول صمدی و نبی همتی، آموزش را فراتر از انتقال اطلاعات و یادگیری را فراتر از حفظ‌کردن مطالب برای آزمون بررسی می‌کند. نویسندگان نقش طراحی درس، انگیزش، ارتباط انسانی و مشارکت فراگیران را در کنار یکدیگر قرار داده‌اند تا عوامل مؤثر بر یادگیری پایدار روشن شود. انتشارات دبیزش این کتاب را منتشر کرده است. یکی از نکته‌های محوری این کتاب، ضرورت هماهنگی میان هدف آموزشی، فعالیت کلاسی و شیوه‌ی ارزشیابی است؛ هماهنگی‌ای که انتخاب روش تدریس را معنا می‌دهد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب اصول موفقیت در تدریس و یادگیری

کتاب اصول موفقیت در تدریس و یادگیری، اثر علی ترسی، بتول صمدی و نبی همتی، رابطه‌ی میان عملکرد مدرس و فعالیت یادگیرنده را موضوع اصلی خود قرار داده است. نویسندگان موفقیت آموزشی را صرفاً نتیجه‌ی تسلط معلم بر محتوا یا توانایی ذهنی دانش‌آموز نمی‌دانند. انگیزش، خودکارآمدی، شرایط جسمی و روانی، امکانات محیط و کیفیت ارتباط نیز در این فرایند سهم دارند. این کتاب در هشت فصل تنظیم شده است: مبانی تدریس و یادگیری موفق، طراحی و برنامه‌ریزی آموزشی مؤثر، روش‌های تدریس خلاقانه و یادگیری فعال، بازی‌وارسازی و سرگرمی در آموزش، استفاده از تجربیات زیسته و یادگیری تجربی، مهارت‌های مدیریت کلاس و ارتباط اثربخش، خودارزیابی و بهبود مستمر در تدریس و نوآوری آموزشی و آینده‌ی یادگیری. فصل‌ها موضوع آموزش را از شناخت فراگیر و تعیین هدف تا اجرای فعالیت و بازنگری در عملکرد مدرس دنبال می‌کنند. بخش‌های پایانی هر فصل نیز با عنوان‌های جمع‌بندی و برای تأمل بیشتر، فرصتی برای مرور نکات و خودارزیابی فراهم کرده‌اند.
کتاب اصول موفقیت در تدریس و یادگیری میان توضیح مفاهیم و بررسی موقعیت‌های آموزشی پیوند برقرار می‌کند. نمونه‌هایی مانند آموزش مهارت تنظیم بودجه‌ی خانوار از طریق ایفای نقش نشان می‌دهند که روش تدریس باید از جنس هدف مورد انتظار باشد. جدول‌های مقایسه‌ای نیز تفاوت حوزه‌های یادگیری، عوامل مؤثر بر آموزش و شیوه‌های تدریس را کنار یکدیگر می‌گذارند. نویسندگان ضمن معرفی ترجیح‌های مختلف یادگیری، درباره‌ی برچسب‌زدن به دانش‌آموزان هشدار داده‌اند؛ شناخت تفاوت‌ها نباید به محدودکردن تجربه‌های آنان بینجامد. بررسی تدریس معکوس نیز فقط به مزایای این روش محدود نیست و موانعی مانند دسترسی نابرابر به اینترنت، زمان لازم برای تولید محتوا و دشواری یادگیری مستقل را دربر می‌گیرد. این توجه به شرایط اجرا، بحث را از معرفی نام روش‌ها فراتر می‌برد. مخاطب در کنار آشنایی با پرسشگری، کاوش و کار گروهی، با ضرورت آماده‌سازی کلاس و پیش‌بینی بازخورد روبه‌رو می‌شود. فضای کلی بحث نیز بر احترام به فراگیر، پرهیز از تحقیر و فراهم‌کردن امکان مشارکت استوار است؛ زیرا امنیت روانی در این نگاه بخشی از شرایط یادگیری است، نه موضوعی جدا از تدریس.

خلاصه کتاب اصول موفقیت در تدریس و یادگیری

کتاب اصول موفقیت در تدریس و یادگیری بر این ایده استوار است که ارائه‌ی محتوا، به‌تنهایی نشانه‌ی یادگیری نیست. معلم باید نتیجه‌ی مورد انتظار را مشخص کند و فعالیت و ارزشیابی متناسب با همان نتیجه را برگزیند. فراگیر نیز با برنامه‌ریزی، پرسشگری، همکاری و استفاده از بازخورد در پیشرفت خود نقش دارد. نویسندگان عوامل یادگیری را در سه دسته‌ی درونی، بیرونی و تعاملی بررسی کرده‌اند و نقش انگیزه، محیط و رابطه‌ی انسانی را توضیح داده‌اند. روش‌هایی مانند تدریس معکوس، حل مسئله و کاوش، فرصت استفاده از دانش را فراهم می‌کنند. پیام اصلی این کتاب، جایگزین‌کردن یک روش ثابت با روشی ثابت دیگر نیست؛ انتخاب آموزشی باید متناسب با هدف، امکانات و نیازهای فراگیران باشد. بازنگری در تدریس و پذیرفتن خطا به‌عنوان فرصتی برای آموختن نیز بخشی از همین فرایند است.

چرا باید کتاب اصول موفقیت در تدریس و یادگیری را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب اصول موفقیت در تدریس و یادگیری را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• تفاوت تدریس و یادگیری را روشن می‌کند و معیار موفقیت را به عملکرد فراگیر پیوند می‌دهد.
• برای تدوین هدف‌های سنجش‌پذیر و انتخاب فعالیت متناسب، نمونه ارائه می‌دهد.
• مزایا و دشواری‌های اجرای تدریس معکوس را کنار یکدیگر بررسی می‌کند.
• پرسش‌های پایان فصل، زمینه‌ی بازبینی عادت‌های آموزشی را فراهم می‌کنند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

کتاب اصول موفقیت در تدریس و یادگیری به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• معلمان و مدرسان علاقه‌مند به افزایش مشارکت کلاسی.
• مربیان کارگاه‌ها و طراحان دوره‌های مهارتی.
• دانشجویان علوم تربیتی و علاقه‌مندان به مدیریت کلاس.
• یادگیرندگان مستقلی که به شناخت عادت‌های مطالعاتی خود نیاز دارند.