کتاب کرسی های نظریه پردازی (آزاداندیشی)

کتاب کرسی‌های نظریه‌پردازی (آزاداندیشی) در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور نوشته حسین چناری، موضوع گفت‌وگو و تبادل آرای متفاوت در محیط دانشگاه را بررسی می‌کند. نویسنده مسئله‌ای مشخص را دنبال کرده است: چه موانعی اجازه نمی‌دهند کرسی‌های آزاداندیشی جایگاه مورد انتظار خود را پیدا کنند؟ این بررسی، تعریف آزادی و اندیشه را به شرایط برگزاری نشست‌های دانشگاهی پیوند می‌دهد و تفاوت مباحثه‌ی آزاد با ارائه‌ی نظریه‌ای تازه را توضیح می‌دهد. انتشارات دبیزش این کتاب را منتشر کرده است. مبانی اسلامی، اخلاق مناظره و چارچوب‌های قانونی نیز در بحث حضور دارند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب کرسی های نظریه پردازی (آزاداندیشی)

کتاب کرسی‌های نظریه‌پردازی (آزاداندیشی) در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور، اثر حسین چناری، آزاداندیشی را هم به‌عنوان ویژگی اندیشه‌ورز بررسی می‌کند و هم به‌عنوان موضوعی وابسته به محیط اجتماعی و دانشگاهی. نویسنده میان آمادگی درونی برای پذیرش نقد و فراهم‌بودن شرایط بیرونی برای بیان دیدگاه، ارتباط برقرار کرده است. مسئله فقط اجازه‌ی سخن‌گفتن نیست؛ تعصب، تقلید، ناآگاهی و وابستگی به باورهای بررسی‌نشده نیز می‌توانند مسیر اندیشیدن را محدود کنند. بحث آزادی در این چارچوب، ابعاد فلسفی، اخلاقی، حقوقی و دینی پیدا می‌کند. مطالب مربوط به اعلامیه‌ی جهانی حقوق بشر و منشور حقوق شهروندی، در کنار مباحث اسلامی آمده‌اند تا تفاوت مبانی و حدود آزادی روشن شود. نویسنده ضرورت گفت‌وگو را از تنوع اندیشه‌ها در جامعه نتیجه می‌گیرد و دانشگاه را بستری برای مواجهه‌ی استدلالی با پرسش‌های علمی، اجتماعی، سیاسی و اعتقادی می‌داند. این نگاه، آزادی بیان را از مسئولیت، رعایت حقوق دیگران و اخلاق بحث جدا نمی‌کند.
کتاب کرسی‌های نظریه‌پردازی (آزاداندیشی) در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور هفت فصل دارد. فصل نخست، مبانی نظری آزاداندیشی را توضیح می‌دهد؛ تعریف آزادی، ارکان آزادی، شرایط آزاداندیشی و دستاوردهای مورد انتظار، از موضوعات این فصل‌اند. فصل دوم به خود کرسی‌ها اختصاص دارد و انواع، ویژگی‌ها، حدود و عوامل مؤثر بر برگزاری نشست‌ها را دربر می‌گیرد. تفاوت کرسی آزاداندیشی با کرسی نظریه‌پردازی نیز در همین فصل مطرح شده است. فصل سوم، شاخص‌های قرآنی و دیدگاه‌های علی خامنه‌ای را دنبال می‌کند. فصل چهارم با عنوان آزاداندیشی علمی، جایگاه این موضوع در تولید علم و الزامات دانشگاهی را بررسی کرده است. فصل پنجم، آزاداندیشی دینی را به مباحث حوزه‌های علمیه، دیدگاه‌های صدرالمتألهین، مرتضی مطهری و محمد بهشتی و اخلاق مناظره پیوند می‌دهد. فصل ششم به موافقان و مخالفان اختصاص یافته است. فصل هفتم نیز بحث را به سطح اجرا می‌برد و آیین‌نامه‌های کرسی‌های آزاداندیشی، نوآوری و نظریه‌پردازی و نقد را دربر می‌گیرد. ترتیب مباحث، حرکت از پرسش‌های مفهومی به مسائل نهادی و اجرایی را نشان می‌دهد. این مسیر، شناخت اصطلاحات را مقدمه‌ای برای بررسی دشواری‌های برگزاری نشست‌ها قرار داده است.

خلاصه کتاب کرسی های نظریه پردازی (آزاداندیشی)

کتاب کرسی‌های نظریه‌پردازی (آزاداندیشی) در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور، مسئله‌ی اصلی خود را فاصله‌ی میان پذیرفتن اهمیت آزاداندیشی و فراهم‌شدن زمینه‌ی تحقق این مفهوم قرار می‌دهد. نویسنده توضیح می‌دهد که کرسی آزاداندیشی لزوماً محل ارائه‌ی نظریه‌ای جدید، امتیازدهی یا رتبه‌بندی نیست؛ این نشست می‌تواند مجالی برای طرح دیدگاه‌های متفاوت و سنجش استدلال‌ها باشد. تحقق چنین فضایی به شکیبایی، مدیریت، رعایت منطق و اخلاق و شناخت موانع نیاز دارد. بحث همچنین دو سوی آزادی را در نظر می‌گیرد: رهایی از عوامل بازدارنده و برخورداری از شرایطی که اندیشه را پرورش می‌دهند. نویسنده، جست‌وجوی حقیقت و تولید علم را به امکان پرسشگری و نقد پیوند می‌زند. چارچوب اسلامی و قانونی، مبنای توضیح حدود این آزادی است. مسئله‌ی محوری، چگونگی جمع‌شدن بیان آزادانه، مسئولیت‌پذیری و گفت‌وگوی عقلانی در محیط دانشگاه است.

چرا باید کتاب کرسی های نظریه پردازی (آزاداندیشی) را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب کرسی‌های نظریه‌پردازی (آزاداندیشی) در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• تفاوت مباحثه‌ی آزاد، نقد و نظریه‌پردازی را روشن می‌کند.
• موانع درونی اندیشیدن را در کنار شرایط بیرونی بیان نظر بررسی می‌کند.
• مبانی دینی و حقوقی بحث را کنار مسائل دانشگاهی قرار می‌دهد.
• آیین‌نامه‌های مرتبط با برگزاری کرسی‌ها را معرفی می‌کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

کتاب کرسی‌های نظریه‌پردازی (آزاداندیشی) در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• دانشجویان و اعضای تشکل‌های دانشگاهی علاقه‌مند به برگزاری نشست‌های گفت‌وگو.
• مدیران فرهنگی دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی.
• پژوهشگران آزادی اندیشه، تولید علم و اخلاق مناظره در چارچوب اندیشه‌ی اسلامی.