کتاب مداخلات رفتاری در مدارس

کتاب مداخلات رفتاری در مدارس (استراتژی‌های مثبت مبتنی بر شواهد) نوشته‌ی استیون جی. لیتل و آنجلیک اکین لیتل مجموعه‌ای جامع درباره شیوه‌های ارزیابی و مداخله در رفتار دانش‌آموزان در محیط مدرسه است. این کتاب به نقش روان‌شناسان مدرسه، معلمان و دیگر متخصصان در طراحی و اجرای مداخلات رفتاری و رفتاردرمانی شناختی می‌پردازد و نمونه‌های متعددی از کاربرد تحلیل رفتار در کلاس درس و مدرسه ارائه کرده است. مترجمان این اثر فریبرز درتاج و زهرا براتی هستند و نشر کتاب مهربان آن را منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب مداخلات رفتاری در مدارس

کتاب مداخلات رفتاری در مدارس با تمرکز بر رفتار و مداخلات رفتاری در محیط آموزشی نوشته شده است و از همان ابتدا بر این نکته تأکید کرده است که مدرسه مهم‌ترین محیط روزمره کودکان برای یادگیری و شکل‌گیری رفتار است. نویسندگان در مقدمه توضیح داده‌اند که این اثر ادامه ویرایش اول کتاب است که با استقبال روان‌شناسان مدرسه روبه‌رو شده بود و در ویرایش دوم، تغییرات نظام آموزشی، گسترش مدل‌های پاسخ به مداخله و افزایش تشخیص اختلال طیف اوتیسم در دانش‌آموزان را در نظر گرفته‌اند. کتاب مداخلات رفتاری در مدارس در سه بخش اصلی تنظیم شده است: مبانی مداخلات رفتاری، کار با کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم و رفتاردرمانی شناختی. در بخش اول، فصل‌هایی درباره ارزیابی رفتاری، حمایت‌های رفتاری مثبت در سطح مدرسه، مدیریت کلاس درس، روش‌های کاهش رفتار مشکل‌ساز، تعمیم و نگهداری و بحث درباره رابطه تقویت بیرونی و انگیزش درونی آمده است. در بخش دوم، کتاب به غربالگری و تشخیص اوتیسم، تحلیل رفتار کاربردی، آموزش آزمایش گسسته، آموزش پاسخ‌محور، مداخلات رفتار کلامی، مداخلات مبتنی بر تصویر و رویکردهای ساختاریافته آموزشی برای کودکان مبتلا به اوتیسم می‌پردازد. در بخش سوم کتاب مداخلات رفتاری در مدارس، نویسندگان به رفتاردرمانی شناختی در کودکان و نوجوانان پرداخته‌اند؛ از معرفی مبانی رفتاردرمانی شناختی تا کاربرد آن در مدرسه، کار با خانواده‌ها و مداخلات متمرکز بر آسیب روانی. در سراسر کتاب، بر شیوه مبتنی بر شواهد، تحلیل عملکردی رفتار، طراحی مداخلات متناسب با متن کلاس و همکاری روان‌شناسان مدرسه با معلمان و والدین تأکید شده است. نویسندگان توضیح داده‌اند که هدف، ارائه مجموعه‌ای از استراتژی‌های مثبت و قابل استفاده در مدرسه است که هم برای دانشجویان روان‌شناسی مدرسه و هم برای متخصصان شاغل در مدارس قابل بهره‌برداری باشد.

خلاصه کتاب مداخلات رفتاری در مدارس

کتاب مداخلات رفتاری در مدارس بر این ایده استوار است که رفتار دانش‌آموزان در مدرسه باید به‌طور مستقیم، قابل مشاهده و در پیوند با شرایط محیطی سنجیده و تغییر داده شود. نویسندگان ابتدا مفاهیم پایه‌ای مانند ارزیابی رفتاری، تحلیل عملکردی رفتار، نقش تعامل محیط و رفتار و ضرورت طراحی مداخلات متناسب با ویژگی‌های فردی و متن کلاس را شرح داده‌اند. سپس نشان داده‌اند که چگونه می‌توان از گزارش‌های معلمان، مشاهده مستقیم و ثبت‌های روایی برای تعریف دقیق مشکل، شناسایی رفتارهای جایگزین و طراحی مداخله استفاده کرد. در ادامه، کتاب به‌طور ویژه به مداخلات رفتاری برای کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم می‌پردازد و انواع رویکردهای ساختاریافته مبتنی بر تحلیل رفتار کاربردی را معرفی می‌کند. بخش پایانی نیز رفتاردرمانی شناختی را به‌عنوان یکی از مداخلات دارای پشتوانه تجربی برای مشکلات عاطفی و رفتاری دانش‌آموزان معرفی کرده است و نشان می‌دهد چگونه می‌توان آن را در مدرسه و در کنار مداخلات رفتاری به کار گرفت.

چرا باید کتاب مداخلات رفتاری در مدارس را بخوانیم؟

این کتاب تصویری منسجم از پیوند نظریه‌های رفتارگرایی، تحلیل رفتار کاربردی و رفتاردرمانی شناختی با واقعیت کلاس درس ارائه کرده است. خواننده با فرایند کامل از ارجاع و مصاحبه معلم تا تحلیل عملکردی، طراحی مداخله، اجرا و ارزیابی آشنا می‌شود و نمونه‌های متعددی از مداخلات مثبت مبتنی بر شواهد برای کلاس و مدرسه می‌بیند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعه این کتاب به روان‌شناسان مدرسه، دانشجویان روان‌شناسی و علوم تربیتی، معلمان آموزش عمومی و ویژه، مشاوران و مدیران مدارس پیشنهاد می‌شود که به‌دنبال درک عمیق‌تر مداخلات رفتاری و رفتاردرمانی شناختی در محیط مدرسه و کار با کودکان دارای مشکلات رفتاری یا اختلال طیف اوتیسم هستند.