کتاب نوجوان ایرانی (جلد دوم)

کتاب نوجوان ایرانی، جلد ۲ (مرور نظام‌مند پژوهش‌های دوره‌ی نوجوانی) نوشته‌ی عباس جواهری، مطهره وکیلی و مجید مجیدی است که اندیشکده‌ی امید اجرای طرح آن را برعهده داشته است. این اثر با ویراستاری علی‌اصغر کاویانی و راضیه حقیقت و به‌کوشش نشر سوره مهر منتشر شده است. نویسندگان در آن کتاب به گردآوری و تحلیل منظم پژوهش‌های فارسی درباره‌ی نوجوانان ایرانی پرداخته‌اند و تصویری کلی از وضعیت سلامت روان، خانواده، مدرسه، جامعه، بهزیستی دیجیتال، تربیت جنسی و سلامت جسمانی نوجوان ارائه کرده‌اند. تمرکز اصلی بر دسته‌بندی موضوعی مقالات و استخراج چالش‌ها و نیازهای این گروه سنی است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب نوجوان ایرانی (جلد دوم)

کتاب نوجوان ایرانی، جلد ۲ مرور نظام‌مند و گسترده‌ای از پژوهش‌های انجام‌شده درباره‌ی دوره‌ی نوجوانی در ایران است که عباس جواهری، مطهره وکیلی و مجید مجیدی آن را بر اساس مقالات علمی فارسی تدوین کرده‌اند. در ابتدای آن کتاب اهمیت نوجوانی به‌عنوان دوره‌ای سرشار از تغییرات جسمی، عاطفی و اجتماعی توضیح داده شده و بر نقش روابط دوستانه، خانواده، مدرسه و شرایط اجتماعی-اقتصادی در سلامت روان نوجوانان تأکید شده است. کتاب نوجوان ایرانی، جلد ۲ پس از تشریح روش مرور نظام‌مند، مسیر جست‌وجوی مقالات در پایگاه‌هایی مانند نورمگز، مگ‌ایران و پرتال جامع علوم انسانی را توضیح داده است. حدود ۲۰۰۰ مقاله شناسایی و سپس بر اساس معیارهای مشخص به حدود ۸۰۰ و در نهایت به ۳۷۳ مقاله برای تحلیل نهایی کاهش یافته‌اند. این مقالات در چند محور اصلی دسته‌بندی شده‌اند: نوجوان و جامعه، نوجوان و خانواده، نوجوان و مدرسه، آسیب‌شناسی روانی نوجوان، توانمندسازی نوجوان، بهزیستی دیجیتال، نوجوان و تربیت جنسی، سلامت جسمانی نوجوان و بحران کرونا و نوجوان. کتاب نوجوان ایرانی، جلد ۲ در فصل‌های میانی خود به‌صورت تفصیلی به محور آسیب‌شناسی روانی می‌پردازد و هر اختلال را بر اساس طبقه‌بندی DSM-5-TR معرفی می‌کند. برای هر محور فرعی مانند اختلالات عصبی-رشدی (کم‌توانی ذهنی و اوتیسم)، اختلال کم‌توجهی-بیش‌فعالی، اختلالات دوقطبی، افسردگی، اضطراب و وسواس فکری-عملی ابتدا تعریفی کوتاه و معیارهای کلی تشخیصی آورده شده سپس مجموعه‌ای از مقالات ایرانی مرتبط خلاصه شده است. در پایان هر محور نیز جمع‌بندی‌ای از الگوهای مشترک، چالش‌ها و مداخلات مؤثر ارائه شده است. کتاب نوجوان ایرانی، جلد ۲ علاوه‌بر مرور اختلالات، به موضوعاتی مانند مهارت‌های زندگی، هویت‌یابی، عزت‌نفس، احساس خودکارآمدی، معنویت، بهزیستی دیجیتال، تلفن‌های هوشمند، بازی‌های رایانه‌ای، رسانه‌های جمعی، تربیت جنسی، ورزش و بیماری‌های جسمانی در نوجوانان می‌پردازد. ساختار کتاب فصل‌بندی روشن دارد و در هر فصل، مقالات با ذکر جامعه‌ی پژوهش، روش، سؤال اصلی و خلاصه‌ی یافته‌ها معرفی شده‌اند تا خواننده بتواند تصویری منظم از وضعیت پژوهش‌های نوجوان ایرانی به‌دست آورد.

خلاصه کتاب نوجوان ایرانی (جلد دوم)

کتاب نوجوان ایرانی، جلد ۲ با تمرکز بر سلامت روان و شرایط زیستی-اجتماعی نوجوانان ایرانی، تلاش می‌کند نشان دهد این دوره چگونه تحت‌تأثیر خانواده، مدرسه، جامعه، رسانه‌ها و ویژگی‌های فردی قرار می‌گیرد. در بخش آسیب‌شناسی روانی، نویسندگان بر اساس پژوهش‌های داخلی تصویر نسبتاً دقیقی از شیوع و ویژگی‌های اختلالاتی مانند کم‌توانی ذهنی، اوتیسم، کم‌توجهی-بیش‌فعالی، دوقطبی، افسردگی، اضطراب و وسواس ارائه کرده‌اند و نقش عواملی مانند سبک‌های فرزندپروری، طرحواره‌های ناسازگار، عزت‌نفس، مهارت‌های مقابله‌ای و سرمایه‌های روان‌شناختی را نشان داده‌اند. کتاب نوجوان ایرانی، جلد ۲ در کنار توصیف مشکلات، به مداخلات مؤثر نیز پرداخته است؛ از درمان‌های شناختی-رفتاری، ذهن‌آگاهی، رفتاردرمانی دیالکتیکی و درمان پذیرش و تعهد گرفته تا آموزش مهارت‌های اجتماعی، هوش هیجانی، مهارت‌های زندگی و برنامه‌های کاهش استرس. در فصل‌های مربوط به توانمندسازی و بهزیستی دیجیتال نیز فرصت‌ها و تهدیدهای تلفن هوشمند، شبکه‌های اجتماعی، بازی‌های رایانه‌ای و رسانه‌های جمعی برای نوجوانان ایرانی مرور شده است.

چرا باید کتاب نوجوان ایرانی (جلد دوم) را بخوانیم؟

کتاب نوجوان ایرانی، جلد ۲ تصویری منظم و مبتنی بر پژوهش از وضعیت روانی، خانوادگی، آموزشی و دیجیتال نوجوانان ایرانی ارائه کرده است. خواننده با مرور آن کتاب می‌تواند هم با مهم‌ترین اختلالات و چالش‌های این دوره آشنا شود و هم بداند چه نوع مداخلات و برنامه‌هایی در پژوهش‌های داخلی بیشترین تأثیر را بر بهبود وضعیت نوجوانان داشته‌اند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعه‌ی کتاب نوجوان ایرانی، جلد ۲ به دانشجویان و پژوهشگران روان‌شناسی، علوم تربیتی و مطالعات نوجوان، مشاوران مدرسه، روان‌شناسان بالینی، برنامه‌ریزان آموزشی و فعالان حوزه‌ی کودک و نوجوان پیشنهاد می‌شود که به‌دنبال تصویری پژوهش‌محور از وضعیت نوجوانان ایرانی هستند.