کتاب شبیه سازی پیشرفت دانش آموزان درس ریاضی

کتاب شبیه‌ سازی پیشرفت دانش‌ آموزان درس ریاضی نوشته فریده ویسی‌ زاده که توسط نشر اولین ها منتشر شده، اثری پژوهشی در حوزه‌ی آموزش ریاضی است. این کتاب به بررسی تأثیر به‌کارگیری روش شبیه‌سازی در محیط‌های مبتنی‌بر سازنده‌گرایی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش‌آموزان نسبت به درس ریاضی پرداخته و مخاطب آن عمدتاً معلمان، پژوهشگران آموزشی و علاقه‌مندان به روش‌های نوین تدریس است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب شبیه سازی پیشرفت دانش آموزان درس ریاضی

کتاب شبیه‌سازی پیشرفت دانش‌آموزان درس ریاضی نوشته‌ی فریده ویسی‌ زاده، اثری پژوهشی است که به بررسی نقش فناوری‌های آموزشی، به‌ویژه شبیه‌سازی‌های رایانه‌ای، در بهبود یادگیری ریاضی دانش‌آموزان می‌پردازد. این کتاب باتکیه‌بر نظریه‌های سازنده‌گرایی و آموزش مشارکتی، تلاش کرده است تا با تحلیل داده‌های تجربی، تأثیر روش‌های نوین تدریس را در مقایسه با شیوه‌های سنتی نشان دهد. 

ساختار کتاب حاضر شامل مقدمه‌ای درباره‌ی اهمیت موضوع، بیان مسئله، اهداف و فرضیه‌ها، مروری بر مبانی نظری و پیشینه‌ی پژوهش، روش‌شناسی تحقیق، تحلیل داده‌ها و در نهایت بحث و نتیجه‌گیری است. فریده ویسی‌ زاده در این اثر، با تمرکز بر دانش‌آموزان پایه‌ی اول متوسطه، به بررسی تأثیر شبیه‌سازی‌های آموزشی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش نسبت به ریاضی پرداخته است. کتاب با ارائه‌ی جداول، نمودارها و تحلیل‌های آماری، تصویری روشن از روند پژوهش و یافته‌های آن ارائه می‌دهد و در کنار آن، به دلالت‌های آموزشی و کاربردهای عملی نتایج نیز اشاره کرده است.

خلاصه کتاب شبیه سازی پیشرفت دانش آموزان درس ریاضی

کتاب شبیه‌سازی پیشرفت دانش‌آموزان درس ریاضی با هدف بررسی تأثیر شبیه‌سازی‌های آموزشی در محیط‌های سازنده‌گرا بر پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش‌آموزان نسبت به درس ریاضی تدوین شده است. نویسنده ابتدا به معرفی نظریه‌های سازنده‌گرایی و اهمیت آن‌ها در آموزش پرداخته و سپس جایگاه شبیه‌سازی‌های رایانه‌ای را در فرایند یادگیری توضیح داده است.

بخش‌های ابتدایی کتاب به مبانی فلسفی و روان‌شناختی سازنده‌گرایی، نقش معلم و دانش‌آموز در کلاس‌های سازنده‌نگر و راهبردهای تدریس مبتنی‌بر این رویکرد اختصاص یافته است. در ادامه، مفهوم شبیه‌سازی آموزشی و انواع آن معرفی شده و مزایای استفاده از شبیه‌سازی در آموزش ریاضی موردبحث قرار گرفته است. نویسنده با استناد به پژوهش‌های پیشین و تحلیل داده‌های تجربی، نشان داده است که به‌کارگیری شبیه‌سازی در کلاس‌های درس می‌تواند موجب افزایش مشارکت، خلاقیت و حل مسئله در دانش‌آموزان شود. 

نتایج تحقیق حاضر حاکی از آن است که استفاده از شبیه‌سازی‌های آموزشی در محیط سازنده‌گرا تأثیر مثبتی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش‌آموزان نسبت به ریاضی دارد. در بخش‌های پایانی، محدودیت‌های پژوهش، پیشنهادهای کاربردی برای معلمان و پژوهشگران و دلالت‌های آموزشی نتایج ارائه شده است. کتاب تأکید دارد که ادغام فناوری‌های نوین، به‌ویژه شبیه‌سازی، در برنامه‌های درسی ریاضی می‌تواند کیفیت یادگیری را بهبود بخشد و انگیزه‌ی دانش‌آموزان را افزایش دهد.

چرا باید کتاب شبیه سازی پیشرفت دانش آموزان درس ریاضی را بخوانیم؟

کتاب شبیه‌سازی پیشرفت دانش‌آموزان درس ریاضی با تمرکز بر پیوند نظریه‌های آموزشی معاصر و فناوری‌های نوین، به‌ویژه شبیه‌سازی‌های رایانه‌ای، به بررسی عملی و تجربی تأثیر این ابزارها بر یادگیری ریاضی پرداخته است. مطالعه‌ی این اثر فرصتی برای آشنایی با رویکردهای سازنده‌گرایی، نقش معلم به‌عنوان تسهیلگر و اهمیت یادگیری مشارکتی فراهم می‌کند؛ همچنین کتاب با ارائه‌ی داده‌های پژوهشی و تحلیل‌های آماری، تصویری واقع‌بینانه از چالش‌ها و دستاوردهای استفاده از شبیه‌سازی در آموزش ریاضی ارائه داده است. این کتاب می‌تواند برای کسانی که به‌دنبال راهکارهایی برای بهبود کیفیت تدریس و افزایش انگیزه‌ی دانش‌آموزان هستند، منبعی ارزشمند باشد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعه‌ی این کتاب برای معلمان ریاضی، پژوهشگران حوزه‌ی آموزش، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و علاقه‌مندان به روش‌های نوین تدریس مفید است؛ همچنین مدیران آموزشی و برنامه‌ریزان درسی که به‌دنبال ارتقای کیفیت آموزش ریاضی و افزایش مشارکت دانش‌آموزان هستند، می‌توانند از یافته‌های این اثر بهره ببرند.

بخشی از کتاب شبیه سازی پیشرفت دانش آموزان درس ریاضی

«نظریه‌های نسبتاً جدیدی که در آموزش و پرورش و روانشناسی با نام نظریه‌های سازنده‌گرایی (Constructivism) مطرح شده‌اند ریشه در اندیشه‌های علمی و فلسفی گذشته دارند. دیدگاه‌های سازنده‌گرایی از پژوهش‌های پیاژه، ویگوتسکی، روانشناسان گشتالتی، بارتلت و برونر، و نیز از فلسفه پرورشی جان دیویی سرچشمه می‌گیرند. اصول سازنده‌گرایی مبتنی بر آگاهی از یادگیری است و پیام اصلی آن این است که دانش به فراگیران منتقل نمی‌شود، بلکه یادگیرندگان خود دانش را می‌سازند. در واقع، یادگیری سازنده‌گرایی فرایندی پویا و درونی است که در آن فراگیران با ارتباط دادن اطلاعات جدید به آنچه قبلاً آموخته‌اند، به طور فعال «دانش را می‌سازند». ابعاد نظریه سازنده‌گرایی شامل رویکردهای روان‌شناختی، سازنده‌گرایی برون‌زاد و اجتماعی است. تفکر رادیکال در سازنده‌گرایی، رویکردی افراطی محسوب می‌شود، که خارج از ذهن و ادراک فرد، به چیز دیگری اهمیت نمی‌دهد.»