کتاب الگوی نظری تعلیم و تربیت سیدحسن هاشمی + دانلود نمونه رایگان
با کد تخفیف OFF30 اولین کتاب الکترونیکی یا صوتی‌ات را با ۳۰٪ تخفیف از طاقچه دریافت کن.
تصویر جلد کتاب الگوی نظری تعلیم و تربیت

کتاب الگوی نظری تعلیم و تربیت

معرفی کتاب الگوی نظری تعلیم و تربیت

کتاب الکترونیکی «الگوی نظری تعلیم و تربیت: با تاکید بر معرفت‌شناسی فلسفه اشراق سهروردی» نوشتهٔ سیدحسن هاشمی اثری پژوهشی در حوزهٔ فلسفهٔ تعلیم و تربیت است که نشر رشد فرهنگ آن را منتشر کرده است. این کتاب با تمرکز بر اندیشه‌های فلسفی و معرفت‌شناسی «سهروردی»، به بررسی مبانی نظری و دلالت‌های تربیتی مکتب اشراق می‌پردازد و تلاش می‌کند پیوند میان فلسفه و نظام آموزشی را از منظر اشراقی تبیین کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب الگوی نظری تعلیم و تربیت

«الگوی نظری تعلیم و تربیت» اثری ناداستان و پژوهشی است که به بررسی رابطهٔ فلسفه و تعلیم و تربیت با محوریت معرفت‌شناسی اشراقی می‌پردازد. نویسنده، «سیدحسن هاشمی»، در این کتاب با رویکردی تحلیلی، ابتدا به معرفی زندگی و آثار «سهروردی» و جایگاه او در تاریخ فلسفه می‌پردازد و سپس مبانی معرفت‌شناسی فلسفهٔ اشراق را شرح می‌دهد. ساختار کتاب شامل مقدمه‌ای دربارهٔ اهمیت تعلیم و تربیت، فصل‌هایی دربارهٔ ابعاد شخصیتی و فکری سهروردی، منابع و سرچشمه‌های حکمت اشراق، و در نهایت استنباط‌های تربیتی از معرفت‌شناسی اشراقی است. این کتاب با تکیه‌بر منابع تاریخی و فلسفی، تلاش می‌کند تصویری جامع از تأثیر اندیشه‌های اشراقی بر نظام‌های تربیتی ارائه دهد و جایگاه علم حضوری و شهود را در فرایند یادگیری و پرورش انسان بررسی کند. قالب کتاب پژوهشی و تحلیلی است و برای مخاطبانی نوشته شده که به مباحث فلسفهٔ تعلیم و تربیت و تاریخ اندیشه علاقه‌مند هستند.

خلاصه کتاب الگوی نظری تعلیم و تربیت

در «الگوی نظری تعلیم و تربیت»، نویسنده با تمرکز بر فلسفهٔ اشراق «سهروردی»، به بررسی مبانی معرفت‌شناسی و تأثیر آن بر نظام تعلیم و تربیت می‌پردازد. کتاب با معرفی اجمالی سهروردی و جایگاه او در تاریخ فلسفه آغاز می‌شود و سپس به شرح مفاهیم کلیدی مانند علم حضوری و علم حصولی، شهود، و نقش عقل و ذوق در شناخت می‌پردازد. در ادامه، نویسنده نشان می‌دهد که چگونه سهروردی با ترکیب سنت عقلانی و شهودی، رویکردی نو به معرفت ارائه داده است؛ رویکردی که شناخت حقیقی را در پیوند میان عقل و شهود می‌داند. این نگرش، مبنای اصلی برای تدوین الگویی نظری در تعلیم و تربیت قرار می‌گیرد که در آن، رشد و شکوفایی انسان وابسته به پرورش استعدادهای درونی و توجه به تجربه‌های شهودی و ذوقی است. کتاب تأکید دارد که نظام‌های آموزشی رایج، اغلب به جنبه‌های بیرونی و محصول‌محور تعلیم و تربیت توجه دارند و فردیت و خلاقیت دانش‌آموزان را نادیده می‌گیرند. در مقابل، الگوی اشراقی بر اهمیت خودشناسی، پرورش نفس و تجربهٔ مستقیم حقیقت تأکید می‌کند و معلم را راهنما و تسهیل‌گر فرایند رشد می‌داند، نه صرفاً انتقال‌دهندهٔ دانش. در نهایت، نویسنده پیشنهاد می‌کند که با بهره‌گیری از مبانی معرفت‌شناسی اشراقی، می‌توان نظام تعلیم و تربیت را به‌سوی پرورش انسان‌های متفکر، خلاق و خودآگاه سوق داد.

چرا باید کتاب الگوی نظری تعلیم و تربیت را بخوانیم؟

این کتاب با تمرکز بر فلسفهٔ اشراق و معرفت‌شناسی «سهروردی»، فرصتی فراهم می‌کند تا خواننده با یکی از جریان‌های مهم فکری در تاریخ فلسفهٔ اسلامی و تأثیر آن بر تعلیم و تربیت آشنا شود. «الگوی نظری تعلیم و تربیت» نه‌تنها به تبیین مفاهیم بنیادین علم حضوری و شهود می‌پردازد، بلکه نشان می‌دهد چگونه این مفاهیم می‌توانند به بازنگری در نظام‌های آموزشی و پرورش استعدادهای انسانی کمک کنند. مطالعهٔ این اثر برای کسانی که به دنبال درک عمیق‌تر از پیوند فلسفه و آموزش هستند، ارزشمند خواهد بود.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعهٔ این کتاب به دانشجویان و پژوهشگران فلسفه، تعلیم و تربیت، و علاقه‌مندان به اندیشه‌های اسلامی و فلسفهٔ اشراق پیشنهاد می‌شود. همچنین برای معلمان، مدیران آموزشی و کسانی که دغدغهٔ تحول در نظام آموزش و پرورش را دارند، مفید است.

بخشی از کتاب الگوی نظری تعلیم و تربیت

«پژوهش حاضر به موضوعی بسیار ویژه و به همان میزان بسیار مهم؛ یعنی معرفت‌شناسی می‌پردازد که شیخ سهرورد آن را در قالب اشراق مطرح نموده؛ و در همین نقطه است که پیوند میان تفکر عقلانی و شهودی را برقرار می‌دارد. رویکردی معرفت‌شناختی که هیچ یک از اندیشمندان حوزه‌های فلسفی و عرفانی پیش از وی به آن توجه نداشته، همواره در جهت خلاف یکی از این دو شیوه حرکت می‌نمودند. یا عقلانی مسائل را مورد بحث قرار می‌دادند یا به‌صورت عرفانی-شهودی عمل می‌نمودند. لذا سهروردی بر اثر مراودات فلسفی بین اندیشه‌های مشائی (سنت عقلانی) و اندیشه‌های شهودی (سنت عرفانی)، مفهوم اشراقی را در اندیشه فلسفی خود خلق نموده؛ شناخت حقیقی را در ارتباط بین عقل (علوم حصولی) و شهود (علم حضوری) قلمداد نموده است. از این رو توجه ما به این موضوع، یعنی فلسفه اشراق سهروردی و ضرورت طرح تعلیم و تربیت از سنخ معرفت‌شناسی آن، بدلیل توجه ویژه‌ای است که سهروردی به مقوله دانش (معرفت) و چگونگی تحقق آن توسط فرد دارد. اگر عقیده بر این است که تعلیم و تربیت یعنی تمامی اقداماتی که در اختیار دانش‌آموز قرار دارد و این دانش‌آموزه یک انسان و انسان، یک شدن است. یعنی موجودی تغییرپذیر؛ و جوهره درونی او از توانمندی‌های بالقوه بسیاری برخوردار است، که می‌بایست تلاش در شکوفا داشتن آن‌ها داشت. لذا تنها عامل شکوفا نمودن این توانائی‌های بالقوه جز در تحقق دانش معرفت‌شناختی و دیگر مقوله‌های فلسفی (هستی‌شناسی و ارزش‌شناسی) با رویکردی تربیتی امکان‌پذیر نیست.»

نظری برای کتاب ثبت نشده است

حجم

۱٫۵ مگابایت

سال انتشار

۱۳۹۹

تعداد صفحه‌ها

۱۲۴ صفحه

حجم

۱٫۵ مگابایت

سال انتشار

۱۳۹۹

تعداد صفحه‌ها

۱۲۴ صفحه

قیمت:
۱۴۵,۰۰۰
تومان