کتاب اوتیسم و مهارت های اجتماعی

کتاب الکترونیکی «اوتیسم و مهارت‌های اجتماعی» نوشتهٔ نیلوفر آقایی کماکلی و منتشرشده توسط نشر رشد فرهنگ، اثری تخصصی در حوزهٔ روان‌شناسی و آموزش است که به بررسی اختلال طیف اوتیسم و راهکارهای آموزش مهارت‌های اجتماعی به کودکان مبتلا می‌پردازد. این کتاب با رویکردی علمی و کاربردی، اطلاعات جامعی دربارهٔ ویژگی‌ها، علل، سطوح و شیوع اوتیسم ارائه می‌دهد و سپس به آموزش عملی مهارت‌های اجتماعی و روش‌های کمک‌آموزشی برای این گروه از کودکان می‌پردازد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب اوتیسم و مهارت های اجتماعی

«اوتیسم و مهارت‌های اجتماعی» اثری ناداستان و آموزشی است که به‌طور تخصصی به موضوع اختلال طیف اوتیسم در کودکان و نوجوانان می‌پردازد. این کتاب در قالبی تحلیلی و آموزشی، ابتدا به تعریف، تاریخچه و شیوع اوتیسم می‌پردازد و سپس ویژگی‌های رفتاری، شناختی و اجتماعی افراد مبتلا را شرح می‌دهد. ساختار کتاب به‌گونه‌ای است که پس از ارائهٔ مبانی نظری و علمی، به آموزش مهارت‌های اجتماعی و راهبردهای عملی برای والدین، معلمان و درمانگران می‌پردازد. نویسنده با بهره‌گیری از منابع معتبر و پژوهش‌های روز، تلاش کرده است تصویری جامع از چالش‌ها و نیازهای کودکان اوتیسم ارائه دهد و راهکارهایی برای بهبود کیفیت زندگی و ارتباطات اجتماعی آن‌ها پیشنهاد کند. این کتاب نه‌تنها به جنبه‌های نظری و تشخیصی اوتیسم می‌پردازد، بلکه با مثال‌ها و تمرین‌های عملی، به مخاطب کمک می‌کند تا درک بهتری از فرایند آموزش مهارت‌های اجتماعی به این گروه داشته باشد.

خلاصه کتاب اوتیسم و مهارت های اجتماعی

کتاب «اوتیسم و مهارت‌های اجتماعی» با مقدمه‌ای دربارهٔ ماهیت اختلال طیف اوتیسم آغاز می‌شود و توضیح می‌دهد که این اختلال چگونه بر ادراک، یادگیری و تعاملات اجتماعی کودک تأثیر می‌گذارد. نویسنده به تاریخچهٔ اوتیسم، شیوع آن در جوامع مختلف و معیارهای تشخیصی اشاره کرده است. سپس به تفصیل ویژگی‌های رفتاری و شناختی کودکان اوتیسم را بررسی می‌کند؛ از جمله نقص در مهارت‌های ارتباطی کلامی و غیرکلامی، رفتارهای تکراری، حساسیت‌های حسی و مشکلات در تعامل اجتماعی. در ادامه، کتاب به آموزش مهارت‌های اجتماعی برای کودکان اوتیسم می‌پردازد و مراحل آماده‌سازی این مهارت‌ها را شرح می‌دهد. این مراحل شامل تعریف مهارت، الگوسازی، تمرین و تقلید، بازخورد، فرصت برای به‌کارگیری مهارت و تقویت متناوب است. نویسنده تأکید می‌کند که آموزش باید متناسب با نیازهای فردی هر کودک باشد و از روش‌های متنوعی مانند بازی نقش، مشاهدهٔ همسالان، استفاده از داستان‌های اجتماعی و برنامه‌های قابل پیش‌بینی بهره گرفته شود. در بخش‌های پایانی، راهکارهایی برای والدین و معلمان ارائه شده است تا بتوانند محیط آموزشی و اجتماعی مناسبی برای کودکان اوتیسم فراهم کنند. همچنین به اهمیت شناسایی زودهنگام، حمایت عاطفی و تشویق کودک برای کسب مهارت‌های جدید اشاره شده است. کتاب با معرفی مثال‌هایی از زندگی واقعی و تمرین‌های عملی، تلاش می‌کند مسیر آموزش مهارت‌های اجتماعی را برای خانواده‌ها و متخصصان هموار کند.

چرا باید کتاب اوتیسم و مهارت های اجتماعی را بخوانیم؟

این کتاب با تمرکز بر آموزش مهارت‌های اجتماعی به کودکان مبتلا به اوتیسم، راهنمایی عملی و علمی برای والدین، معلمان و درمانگران فراهم می‌کند. با مطالعهٔ این اثر، مخاطب با ویژگی‌های رفتاری و شناختی اوتیسم آشنا می‌شود و می‌تواند راهکارهای مؤثری برای بهبود تعاملات اجتماعی و کیفیت زندگی این کودکان به کار گیرد. مثال‌ها و تمرین‌های ارائه‌شده در کتاب، امکان پیاده‌سازی آسان‌تر آموزش‌ها را در محیط خانه و مدرسه فراهم می‌کند و به درک عمیق‌تر چالش‌های روزمرهٔ افراد اوتیسم کمک می‌کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعهٔ این کتاب برای والدین کودکان مبتلا به اوتیسم، معلمان مدارس استثنایی، روان‌شناسان، مشاوران، درمانگران و دانشجویان رشته‌های روان‌شناسی و علوم تربیتی مفید است. همچنین افرادی که دغدغهٔ بهبود مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی کودکان با نیازهای ویژه را دارند، می‌توانند از مطالب این کتاب بهره‌مند شوند.

بخشی از کتاب اوتیسم و مهارت های اجتماعی

«آماده‌سازی مهارت‌های اجتماعی در کودکان شامل ۶ مرحله می‌باشد: ۱. تعریف: مهارتی را که می‌آموزید توصیف کنید. در این زمینه که چرا این مهارت ویژه مهم است و چگونه کاربرد آن به ایجاد رابطه کمک می‌کند بحث کنید. مهارت را می‌توان با استفاده از یک فیلم کوتاه، یک کارتون، یک نمایش عروسکی و یا تذکر دادن به نوجوان و راهنمایی او به فعالیت‌هایی که در گروه همسالان در جریان است، شرح داد. معلم می‌تواند بگوید: «نگاه کن چطور آن دو دختر در ساختن پازل به هم کمک می‌کنند. به من بگو آن‌ها به یکدیگر چه می‌گویند» ۲. مهارت را الگو کنید: مهارت را به چند جزء ساده تقسیم کنید و خودتان آن را به‌روشنی شرح دهید یا یک دانش‌آموز را انتخاب کنید تا این کار را انجام دهد. ۳. تقلید و تمرین: کودک یک مهارت را در محیطی که در آنجا آموزش‌دیده است امتحان می‌کند. برای این که این امر موفقیت‌آمیز باشد باید او را تحریک کرد تا آن مهارت را اجرا نماید و با دقت توجه کند و آنچه را که معلم شرح می‌دهد به خاطر بسپارد. ۴. بازخورد: این مرحله باید اطلاع‌دهنده باشد: «شما هنوز آن را کامل یاد نگرفته‌اید. باید هنگام صحبت به او نگاه کنید. دوباره سعی کن»، «این بهتر است. شما نگاه کردید و لبخند زدید. خوب است». بازخورد از راه یک ضبط ویدیویی می‌تواند در آموزش مؤثر باشد.»