کتاب مصاحبه حضوری تخصصی ارزیابی تکمیلی (حیطه عمومی، اختصاصی، تخصصی)

کتاب مصاحبه حضوری تخصصی ارزیابی تکمیلی (حیطه عمومی، اختصاصی، تخصصی) نوشته محمدعلی عزیزی، سمیه بوستانچی و لیلا ابطحی، مجموعه‌ای برای آمادگی داوطلبان مصاحبه‌ی استخدامی آموزش و پرورش است. محور اصلی این کتاب، پیوند میان دانش معلمی و توانایی نشان‌دادن شایستگی‌های حرفه‌ای در جلسه‌ی ارزیابی است؛ از بحث گروهی و ارائه‌ی شفاهی تا تدریس و مواجهه با مسائل کلاس. انتشارات سامان سنجش این کتاب را منتشر کرده است. مباحث تربیتی، روش‌های یاددهی و نکات مربوط به رفتار در مصاحبه، دامنه‌ی مطالب را شکل می‌دهند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب مصاحبه حضوری تخصصی ارزیابی تکمیلی (حیطه عمومی، اختصاصی، تخصصی)

کتاب مصاحبه حضوری تخصصی ارزیابی تکمیلی (حیطه عمومی، اختصاصی، تخصصی) حاصل تألیف محمدعلی عزیزی، سمیه بوستانچی و لیلا ابطحی است. نویسندگان، آمادگی برای ورود به حرفه‌ی معلمی را فراتر از پاسخ‌دادن به سؤالات دانسته‌اند. داوطلب در موقعیت ارزیابی باید بتواند دانش، انگیزه، قدرت بیان و نحوه‌ی مواجهه با مسئله را نشان دهد. مطالب در سه حیطه‌ی اصلی عمومی، اختصاصی و تخصصی تنظیم شده‌اند و بخش چهارم به موضوعات مصاحبه و گزینش اختصاص دارد. حیطه‌ی عمومی، عنوان‌هایی مانند مهارت‌های ارتباطی، سازگاری و انعطاف‌پذیری، تفکر تحلیلی و حل مسئله، خلاقیت و مسئولیت‌پذیری را در بر می‌گیرد. حیطه‌ی اختصاصی شامل مهارت تدریس و اثربخشی، تربیت در ساحت‌های شش‌گانه، انگیزه‌ی معلمی، کاربست فناوری‌های نوین آموزشی و دانش یاددهی‌ـ‌یادگیری است. حیطه‌ی تخصصی نیز موضوعاتی همچون یادگیری، اختلالات یادگیری، اصول آموزش ابتدایی و ویژگی‌های تکالیف را پوشش می‌دهد. این تقسیم‌بندی، مباحث مربوط به رفتار حرفه‌ای را در کنار دانش تربیتی قرار داده است.
کتاب مصاحبه حضوری تخصصی ارزیابی تکمیلی (حیطه عمومی، اختصاصی، تخصصی) در توضیح مسائل مدرسه، به رابطه‌ی معلم و دانش‌آموز توجه ویژه‌ای دارد. موضوعاتی مانند بی‌انگیزگی، پرخاشگری، اعتراض، دروغگویی و رفتارهای اخلالگر، زمینه‌ای برای بررسی واکنش‌های معلم فراهم کرده‌اند. توضیحات، نقش خانواده، محیط آموزشی، احساس امنیت و نیاز به توجه را نیز وارد بحث می‌کنند. اردوهای علمی، فعالیت‌های گروهی و ارتباط مدرسه و مسجد، نمونه‌هایی از موقعیت‌های تربیتی بیرون از تدریس معمول هستند. فهرست مباحث، نظریه‌های پیاژه، بندورا و برونر را در کنار ارزشیابی توصیفی، تکوینی و تراکمی قرار داده است. مطالب مربوط به مصاحبه نیز اعتمادبه‌نفس، زبان بدن، آداب حضور، خطاهای رایج و پاسخ‌های پیشنهادی را شامل می‌شوند. نویسندگان همچنین تفاوت موضوع تدریس و ایفای نقش در مصاحبه‌ی دبیری و آموزگاری را توضیح داده‌اند. بنابراین محتوای این کتاب میان دو نیاز حرکت می‌کند: مرور دانسته‌های مرتبط با آموزش و شناخت موقعیت‌هایی که داوطلب باید در برابر ارزیاب درباره‌ی آن‌ها صحبت کند یا عملکرد خود را نشان دهد.

خلاصه کتاب مصاحبه حضوری تخصصی ارزیابی تکمیلی (حیطه عمومی، اختصاصی، تخصصی)

کتاب مصاحبه حضوری تخصصی ارزیابی تکمیلی (حیطه عمومی، اختصاصی، تخصصی) آمادگی داوطلب معلمی را حاصل همراهی دانش حرفه‌ای، مهارت ارتباطی و انگیزه‌ی شغلی می‌داند. مطالب آغازین، ارزیابی شایستگی‌ها را از طریق ابزارهایی مانند موردکاوی، بحث گروهی، ارائه‌ی شفاهی و مصاحبه توضیح می‌دهند. مباحث بعدی، توجه را به مدرسه می‌برند؛ جایی که معلم باید مشارکت ایجاد کند، تفاوت توانایی‌های دانش‌آموزان را بپذیرد و هنگام بروز رفتار نامناسب، واکنشی متناسب نشان دهد. متن، حفظ احترام دانش‌آموز و آموزش رفتار جایگزین را در برابر برخورد صرفاً تنبیهی مطرح کرده است. مرور روش‌های تدریس، فناوری آموزشی، ارزشیابی و اسناد آموزش و پرورش، بخش دیگری از آمادگی را تشکیل می‌دهد. نکات مربوط به نحوه‌ی پاسخگویی و حضور در جلسه نیز این مسیر را به موقعیت مصاحبه پیوند می‌زنند.

چرا باید کتاب مصاحبه حضوری تخصصی ارزیابی تکمیلی (حیطه عمومی، اختصاصی، تخصصی) را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب مصاحبه حضوری تخصصی ارزیابی تکمیلی (حیطه عمومی، اختصاصی، تخصصی) را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• حیطه‌های ارزیابی داوطلبان معلمی را از یکدیگر تفکیک می‌کند.
• مسائل رفتاری کلاس را در کنار واکنش‌های پیشنهادی معلم مطرح می‌کند.
• موضوعاتی برای تمرین بیان نظر در بحث گروهی ارائه می‌دهد.
• مرور دانش تدریس را به نکات حضور در مصاحبه پیوند می‌زند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

کتاب مصاحبه حضوری تخصصی ارزیابی تکمیلی (حیطه عمومی، اختصاصی، تخصصی) به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• داوطلبان مصاحبه‌ی استخدامی دبیری، هنرآموزی و آموزگاری ابتدایی.
• متقاضیان مشاغل پرورشی، تربیتی و مشاوره در آموزش و پرورش.
• داوطلبانی که به مرور مباحث تدریس و مدیریت رفتار دانش‌آموزان نیاز دارند.