کتاب روایت های استادان و دانشجویان از استاد مطلوب

کتاب الکترونیکی «روایت‌های استادان و دانشجویان از استاد مطلوب» اثری پژوهشی از سرور ره‌روان، گلنار مهران و پروین صمدی است که نشر رشد فرهنگ آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی ویژگی‌های استاد مطلوب از دیدگاه دو گروه اصلی دانشگاه یعنی استادان و دانشجویان می‌پردازد و تلاش می‌کند با گردآوری روایت‌ها و تجربیات این دو گروه، تصویری جامع از انتظارات و معیارهای کیفیت تدریس در آموزش عالی ارائه دهد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب روایت های استادان و دانشجویان از استاد مطلوب

«روایت‌های استادان و دانشجویان از استاد مطلوب» در قالب یک ناداستان پژوهشی و با رویکرد کیفی، به واکاوی انتظارات و برداشت‌های استادان و دانشجویان دربارهٔ ویژگی‌های یک استاد ایده‌آل می‌پردازد. این کتاب در سه فصل اصلی تنظیم شده است: ابتدا ویژگی‌های استاد مطلوب از منظر دانشجویان، سپس از دیدگاه استادان و در نهایت مقایسهٔ این دو دیدگاه. نویسندگان با بهره‌گیری از مصاحبه‌های عمیق و تحلیل روایت‌ها، تلاش کرده‌اند تا تفاوت‌ها و اشتراکات این دو گروه را درک و تبیین کنند. ساختار کتاب به گونه‌ای است که ابتدا با مرور ادبیات پژوهش و مطالعات پیشین آغاز می‌شود و سپس به تحلیل داده‌های گردآوری‌شده از دانشگاه الزهرا می‌پردازد. این اثر به‌ویژه برای علاقه‌مندان به حوزهٔ آموزش عالی، معلمان، استادان دانشگاه و سیاست‌گذاران آموزشی قابل توجه است و تصویری از دغدغه‌های روز آموزش عالی ایران را ارائه می‌دهد.

خلاصه کتاب روایت های استادان و دانشجویان از استاد مطلوب

این کتاب با تمرکز بر روایت‌های واقعی استادان و دانشجویان، به بررسی عمیق ویژگی‌های استاد مطلوب در دانشگاه‌های ایران می‌پردازد. نویسندگان با جمع‌آوری داده‌ها از طریق مصاحبه‌های کیفی، تلاش کرده‌اند تا معیارهای اصلی یک استاد خوب را از زبان هر دو گروه استخراج کنند. از دید دانشجویان، ویژگی‌هایی مانند تسلط علمی، به‌روز بودن، پژوهشگری، توانایی انتقال مفاهیم، مدیریت کلاس، ایجاد انگیزه، احترام به دانشجو و عدالت در ارزشیابی اهمیت بالایی دارد. دانشجویان همچنین بر ضرورت کاربردی‌کردن آموزش، استفاده از منابع متنوع، ایجاد فضای پرسشگری و مشارکت فعال در کلاس تأکید دارند. در مقابل، استادان نیز بر مهارت‌های آموزشی، اخلاق حرفه‌ای، توانایی ایجاد ارتباط مؤثر، انعطاف‌پذیری و تعهد به یادگیری مستمر تأکید می‌کنند. کتاب نشان می‌دهد که هر دو گروه بر اهمیت تعامل مثبت، احترام متقابل و توجه به نیازهای فردی دانشجویان اتفاق نظر دارند، اما در برخی موارد مانند میزان تأکید بر پژوهشگری یا نقش تجربهٔ تدریس، تفاوت‌هایی در دیدگاه‌ها وجود دارد. در نهایت، نویسندگان با مقایسهٔ این روایت‌ها، به نقاط اشتراک و افتراق میان انتظارات استادان و دانشجویان پرداخته‌اند و پیشنهادهایی برای بهبود کیفیت آموزش عالی ارائه داده‌اند.

چرا باید کتاب روایت های استادان و دانشجویان از استاد مطلوب را بخوانیم؟

این کتاب با گردآوری روایت‌های دست‌اول از استادان و دانشجویان، فرصتی فراهم می‌کند تا خواننده با نگاه‌های متفاوت به مفهوم استاد مطلوب آشنا شود. مطالعهٔ این اثر به درک بهتر انتظارات متقابل در محیط دانشگاهی کمک می‌کند و می‌تواند الهام‌بخش تغییرات مثبت در شیوه‌های تدریس و تعاملات آموزشی باشد. همچنین، این کتاب به سیاست‌گذاران و مدیران آموزشی کمک می‌کند تا تصمیمات خود را بر پایهٔ داده‌های واقعی و نیازهای جامعهٔ دانشگاهی اتخاذ کنند. برای استادان و دانشجویان نیز، این اثر بستری برای بازاندیشی در نقش‌ها و مسئولیت‌های آموزشی فراهم می‌آورد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعهٔ این کتاب برای استادان دانشگاه، دانشجویان، معلمان، مدیران آموزشی و پژوهشگران حوزهٔ آموزش عالی مفید است. همچنین، برای کسانی که دغدغهٔ بهبود کیفیت تدریس و روابط آموزشی را دارند یا درگیر برنامه‌ریزی و سیاست‌گذاری در نظام آموزش عالی هستند، این کتاب می‌تواند راهگشا باشد.

بخشی از کتاب روایت های استادان و دانشجویان از استاد مطلوب

«تسلط علمی استاد یکی از عوامل جاذبه داشتن هر درسی تسلط علمی استاد بر موضوع و محتوای درس است. تسلط استاد بر موضوع مورد تدریس از ابهام و سردرگمی دانشجو جلوگیری کرده و او را در درک صحیح مطالب کمک می‌نماید. یافته‌ها نشان داد که از ۲۰ نفر مصاحبه‌شونده، ۹ نفر به تسلط علمی استاد اشاره داشتند. دانشجوی دکتری کد ۱۶ نیز درباره داشتن تسلط علمی استاد می‌گوید: "برای من تخصص و علم استاد خیلی مهم است. مخصوصاً قبلاً یادم هست معلم‌هایی که از سال‌های ابتدایی یادم مانده‌اند و مدنظرم هستند، محبت داشتند. در دوره راهنمایی و دبیرستان بیشتر نقش مشاوره‌ای معلم برایم جذاب‌تر بود ولی وقتی وارد دانشگاه شدم، آن مهارت علمی‌اش خیلی مهم شد، مخصوصاً الان که در این مقطع هستم." همچنین دانشجوی ارشد کد ۷ نیز معتقد است: "تدریس یک استاد نباید فقط انجام‌وظیفه باشد، باید فراتر از آن باشد، باید طوری باشد که دانشجو لذت ببرد و او را به درس خواندن تشویق کند. تسلط استاد بر محتوا از اخلاقش مهم‌تر است. من خودم در کارشناسی استادی داشتم که خیلی مسلط بود، بعد در ارشد متوجه شدم که هر چه بلدم از آن استاد است. استاد باید هم در تخصص خودش و هم در مورد اطلاعات عمومی خوب باشد."