کتاب ۱۰۱ راه برای تشویق دانش آموز در کلاس

کتاب ۱۰۱ راه برای تشویق دانش آموز در کلاس نوشته احمد کریمی کلایه و معصومه لطفی توسط انتشارات آبارون منتشر شده است. این کتاب اثری در حوزه‌ی آموزش‌وپرورش و کلاس‌داری است که به موضوع تشویق و انگیزش دانش‌آموزان می‌پردازد. این کتاب با ارائه‌ی راهکارها و نمونه‌های متنوع به معلمان و مربیان کمک می‌کند تا فضای کلاس را پویا و انگیزشی‌تر کنند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب ۱۰۱ راه برای تشویق دانش آموز در کلاس

کتاب ۱۰۱ راه برای تشویق دانش‌آموز در کلاس به بررسی اهمیت تشویق در فرایند یادگیری و رشد دانش‌آموزان می‌پردازد و تلاش می‌کند جایگاه واقعی تشویق را در نظام آموزشی برجسته کند. احمد کریمی کلایه و معصومه لطفی، نویسندگان کتاب، با اشاره به کمبود تنوع در شیوه‌های تشویق در مدارس بر این باورند که استفاده‌ی درست و متنوع از تشویق می‌تواند انگیزه و اعتمادبه‌نفس دانش‌آموزان را افزایش دهد. کتاب در قالب یک راهنمای عملی ابتدا مفاهیم پایه‌ای مانند تعریف تشویق، نقش معلم، اصول تشویق و اهمیت آن را توضیح می‌دهد و سپس به ارائه‌ی راهکارهای متنوع و نمونه‌های کاربردی می‌پردازد. 

اثر حاضر در فضایی نوشته شده که دغدغه‌ی بهبود کیفیت آموزش‌وپرورش و ایجاد محیطی مثبت و انگیزشی برای دانش‌آموزان در آن پررنگ است. احمد کریمی کلایه و معصومه لطفی با بهره‌گیری از منابع روان‌شناسی و تجربیات آموزشی تلاش کرده‌اند راهکارهایی ارائه دهند که در شرایط مختلف کلاس درس قابل‌اجرا باشد و به معلمان کمک کند تا با شناخت بهتر نیازهای دانش‌آموزان، آن‌ها را به پیشرفت و تلاش بیشتر ترغیب کنند.

خلاصه کتاب ۱۰۱ راه برای تشویق دانش آموز در کلاس

این کتاب با مقدمه‌ای درباره‌ی اهمیت تشویق و نقش آن در رشد و یادگیری دانش‌آموزان آغاز می‌شود. نویسندگان ابتدا به تعریف تشویق و جایگاه آن در آموزش می‌پردازند و توضیح می‌دهند که تشویق فراتر از تحسین ساده ابزاری برای تقویت رفتارهای مثبت و ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان است؛ سپس به نقش معلم در فرایند تشویق اشاره شده و اصولی که باید در تشویق رعایت شود، مانند تناسب تشویق با سن و عملکرد دانش‌آموز، به موقع بودن و پرهیز از مقایسه با دیگران مطرح می‌شود. در ادامه راهکارهای متنوعی برای تشویق سازنده ارائه می‌شود؛ از تحسین عملکرد و تلاش دانش‌آموز تا استفاده از روش‌های کلامی، فیزیکی و حتی تشویق‌های غیرمنتظره. کتاب به معایب و محاسن تشویق نیز می‌پردازد و هشدار می‌دهد که افراط یا تفریط در تشویق می‌تواند پیامدهای منفی مانند وابستگی یا کاهش انگیزه‌ی درونی داشته باشد. انواع مدل‌های تشویق (نسبی ثابت، نسبی متغیر، فاصله‌ای متغیر) معرفی می‌شوند و مزایا و معایب هرکدام بررسی می‌شود. در بخش‌های پایانی نمونه‌های عملی و خلاقانه‌ای از تشویق دانش‌آموزان در کلاس آورده شده است؛ از لبخند و نگاه مهربانانه تا برگزاری جشن تولد، دادن مسئولیت‌های ویژه، معرفی به اولیا و حتی دعوت به برنامه‌های تلویزیونی. هدف این نمونه‌ها ایجاد انگیزه و حس ارزشمندی در دانش‌آموزان و کمک به رشد همه‌جانبه‌ی آن‌ها است.

چرا باید کتاب ۱۰۱ راه برای تشویق دانش آموز در کلاس را خواند؟

این کتاب با ارائه‌ی بیش از صد راهکار متنوع و قابل‌اجرا به معلمان و مربیان کمک می‌کند تا شیوه‌های تازه‌ای برای تشویق دانش‌آموزان بیابند و فضای کلاس را از یکنواختی خارج کنند. با مطالعه‌ی این اثر می‌توان به درک بهتری از نقش تشویق در رشد تحصیلی و شخصیتی دانش‌آموزان رسید و ابزارهای عملی برای افزایش انگیزه و اعتمادبه‌نفس آن‌ها به دست آورد. کتاب به آسیب‌های احتمالی تشویق نادرست نیز می‌پردازد و راه‌هایی برای پیشگیری از آن‌ها پیشنهاد می‌دهد.

خواندن کتاب ۱۰۱ راه برای تشویق دانش آموز در کلاس را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای معلمان، مربیان، مدیران مدارس و والدینی که دغدغه‌ی انگیزش و رشد دانش‌آموزان را دارند مناسب است. دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و روان‌شناسی که به‌دنبال آشنایی با روش‌های عملی تشویق در محیط آموزشی هستند نیز می‌توانند از مطالب این کتاب بهره‌مند شوند.

بخشی از کتاب ۱۰۱ راه برای تشویق دانش آموز در کلاس

«طبیعت انسان به گونه‌ای است که وقتی در انجام امور مورد تشویق قرار می‌گیرد معمولا درصدد بر می‌آید تا آن امور را بهتر انجام دهد. عده‌ی زیادی از محققان بر این باورند که تشویق نیروها و استعدادهای دانش‌آموزان را به کار می‌اندازد و استقامت آن‌ها را در کارها زیاد می‌کند و موجبات سرعت و دقت در کارها را فراهم می‌سازد و تشویق و تقویت رفتار مثبت کودکان سبب شکل‌گیری عادات مطلوب در آنان می‌شود. طبق تحقیقات انجام شده توسط روانشناسان معلوم شده است که تنها عامل پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان هوش نیست و عوامل موثر دیگری از جمله تشویق در آن نقش مهمی دارد. اعتقاد بر این است که اگر تشویق به گونه‌ای درست و اندیشمندانه و به موقع و متناسب صورت گیرد عامل موثری بر زندگی و جهت‌دهی دانش‌آموزان خواهد شد. با مروری بر وضعیت اداره مدارس کشور به نظر می‌رسد کاربرد مفهوم تشویق در نظام آموزشی ما هنوز جایگاه واقعی خود را پیدا نکرده است.»