کتاب رویکردهای یادگیری، راهنمایی برای معلمان

معرفی کتاب رویکردهای یادگیری، راهنمایی برای معلمان

کتاب الکترونیکی «رویکردهای یادگیری (راهنمایی برای معلمان)» نوشتهٔ «آن جردن»، «اوربسون کارلایل» و «آنتا اسنک» با ترجمهٔ مهرداد امیری و شهرام اسفندیاری اصل و نشر یافته، اثری تخصصی در حوزهٔ آموزش و یادگیری است. این کتاب به بررسی نظریه‌های اصلی یادگیری و پیامدهای آن‌ها برای سیاست‌گذاری و فعالیت‌های آموزشی می‌پردازد و به‌ویژه برای دانشجو-معلمان و دبیران آموزش و پرورش تدوین شده است. نسخه الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب رویکردهای یادگیری، راهنمایی برای معلمان

این کتاب مجموعه‌ای جامع از نظریه‌ها و رویکردهای یادگیری را گردآوری کرده و تلاش دارد اصول و شیوه‌های مدرن تعلیم و تربیت را با زبانی شفاف و ساختاری منسجم ارائه دهد. نویسندگان، با تکیه بر تجربیات و پژوهش‌های معاصر، هر فصل را با مقدمه‌ای دربارهٔ نظریهٔ مورد بحث آغاز می‌کنند و سپس مفاهیم بنیادین، بینش‌های انتقادی، نمونه‌ها و تصاویر برگرفته از تحقیقات و فعالیت‌های کلاسی را مطرح می‌سازند. در پایان هر فصل، خلاصه‌ای از نکات کلیدی و تمرینات عملی برای متخصصان تعلیم و تربیت ارائه شده است. «رویکردهای یادگیری (راهنمایی برای معلمان)» به گونه‌ای طراحی شده که هم می‌توان آن را به صورت مجموعه‌ای از فصل‌های مستقل مطالعه کرد و هم به عنوان مروری کلی بر دیدگاه‌های نظری برگرفته از فلسفه، روان‌شناسی، جامعه‌شناسی و آموزش و پرورش. این کتاب به ویژه برای دوره‌های تربیت معلم، طراحی برنامه درسی و مطالعات تحصیلات تکمیلی مناسب است و مثال‌ها و ارجاعات آن عمدتاً بر آموزش در کشورهای انگلیسی‌زبان تمرکز دارد.

خلاصه کتاب رویکردهای یادگیری، راهنمایی برای معلمان

این کتاب با هدف آشناکردن معلمان و دانشجو-معلمان با طیف گسترده‌ای از نظریه‌های یادگیری تدوین شده است. نویسندگان ابتدا با بررسی فلسفهٔ آموزش، سه رویکرد اصلی غربی یعنی ایدئالیسم، تجربه‌گرایی و تحول را معرفی می‌کنند و تأثیر آن‌ها را بر نظریه‌های آموزشی نشان می‌دهند. سپس نظریه‌های رفتارگرایی و شناختی را با تمرکز بر مفاهیم کلیدی مانند شرطی‌سازی، تقویت، حافظه و پردازش اطلاعات بررسی می‌کنند. سازنده‌گرایی و دیدگاه‌های مختلف آن، نقش جامعه و فرهنگ در یادگیری، مفهوم هوش و تحول در مسیر زندگی از دیگر محورهای مهم کتاب هستند. همچنین به آموزش بزرگسالان، ارزش‌ها، انگیزه، بدن یادگیرنده، زبان و یادگیری، یادگیری تجربی و مبتنی بر شایستگی، آموزش فراگیر و یادگیری تلفیقی پرداخته می‌شود. در هر فصل، پیامدهای عملی نظریه‌ها برای تدریس و یادگیری، نمونه‌هایی از تحقیقات و تمرینات کاربردی برای معلمان ارائه شده است. کتاب تأکید دارد که هیچ نظریه‌ای به تنهایی پاسخگوی همهٔ نیازهای آموزشی نیست و معلمان باید با شناخت رویکردهای مختلف، شیوه‌های تدریس خود را بازنگری و بهبود دهند.

چرا باید کتاب رویکردهای یادگیری، راهنمایی برای معلمان را خواند؟

مطالعهٔ این کتاب فرصتی فراهم می‌کند تا معلمان و علاقه‌مندان به آموزش با مهم‌ترین نظریه‌های یادگیری و پیامدهای عملی آن‌ها آشنا شوند. کتاب با ارائهٔ مثال‌های ملموس، تمرین‌های کاربردی و تحلیل انتقادی نظریه‌ها، به خواننده کمک می‌کند تا دیدگاهی چندجانبه نسبت به آموزش و یادگیری پیدا کند و بتواند روش‌های تدریس خود را بر پایهٔ دانش نظری و تجربی بهبود بخشد.

خواندن کتاب رویکردهای یادگیری، راهنمایی برای معلمان را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای دانشجو-معلمان، دبیران آموزش و پرورش، طراحان برنامه درسی، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و روان‌شناسی و هر کسی که به دنبال درک عمیق‌تر از نظریه‌های یادگیری و کاربرد آن‌ها در آموزش است، مناسب خواهد بود.

فهرست کتاب رویکردهای یادگیری، راهنمایی برای معلمان

- فلسفهٔ آموزش: بررسی تحول نظریه‌های یادگیری غربی در سایهٔ فلسفهٔ آموزش و معرفی سه رویکرد اصلی (ایدئالیسم، تجربه‌گرایی، تحول)- رفتارگرایی: معرفی نظریه‌های رفتارگرایی، شرطی‌سازی کلاسیک و کنشگر، نقش تقویت و پیامدهای آن در آموزش- یادگیری شناختی: توضیح نظریه‌های پردازش اطلاعات، بررسی فرآیندهای شناختی مانند ادراک، توجه، رمزگذاری و حافظه- سازنده‌گرایی: معرفی دیدگاه‌های مختلف سازنده‌گرایی (فردی، اجتماعی، انتقادی) و کاربردهای آن در آموزش- یادگیری اجتماعی و فرهنگی: بررسی نقش جامعه و فرهنگ در یادگیری، هویت اجتماعی و خودکارآمدی- هوش: تحلیل تعاریف سنتی و نوین هوش و کاربرد آزمون‌های هوش در آموزش- تحول در مسیر زندگی: بررسی مدل‌های تحول و رشد انسان در طول زندگی و پیامدهای آموزشی آن- آموزش بزرگسالان: تاریخچه و مفاهیم کلیدی یادگیری بزرگسالان و کاربردهای آن- ارزش‌ها و انگیزه: نقش ارزش‌ها و نظریه‌های انگیزشی در یادگیری و آموزش- بدن یادگیرنده: بررسی ابعاد فیزیکی و روان‌شناختی یادگیرنده و تأثیر آن بر یادگیری- زبان و یادگیری: نقش زبان در تفکر و یادگیری و استراتژی‌های تقویت زبانی در کلاس- یادگیری تجربی و مبتنی بر شایستگی: نظریه‌های یادگیری تجربی و توانایی‌محور و کاربرد آن‌ها- آموزش و پرورش فراگیر: بررسی ساختارهای تاریخی معلولیت و مدل‌های فراگیرندگی- یادگیری تلفیقی: معرفی یادگیری ترکیبی و رایانه‌محور و کاربرد آن در آموزش آنلاین- آینده: بررسی تحولات جامعهٔ مدرن و تأثیر آن بر آموزش و یادگیری

بخشی از کتاب رویکردهای یادگیری، راهنمایی برای معلمان

«برخی مردم فکر می‌کنند که فلسفهٔ آموزش مهم‌ترین جنبهٔ تربیت معلم است. برخی دیگر هم مدعی می‌شوند که به‌قدری این حوزه از تمرین و تکالیف کلاسی به دور است که پرداختن به آن موجب اتلاف وقت تلقی می‌شود. این فصل قبل از روشن‌سازی سه مقولهٔ اصلی فلسفی نظیر ایده‌ها، تجربه و تحول، با تبیین اهمیت و ارزش فلسفهٔ آموزشی آغاز می‌شود که بر مبنای آن، کار برخی از نظریه‌پردازان اصلی همان‌طور که در جدول ۱.۱ نشان داده شده است؛ دسته‌بندی می‌شود. همچنین نتایج آموزشی و پیامدهای این مقوله‌ها و نظریه‌پردازان در این فصل بررسی می‌شود. فلسفهٔ آموزش از این نظر که چگونگی به وجود آمدن نظریه‌های آموزشی را شفاف‌سازی می‌کند، پراهمیت است. با بررسی فلسفهٔ آموزش، قادر به دیدن و درک این موضوع هستیم که چرا و چگونه نظریه‌ها مکمل یا مخالف یکدیگر هستند؛ بنابراین درک فلسفه در هدایت و نقد تحول در نظریهٔ آموزش مفید است. دانش فلسفی ممکن است توجیهی برای روش‌های تدریس باشد، مفروضات مربوط به ماهیت تدریس را آشکار و به چالش بکشد و یک زبان برای مباحث آموزشی ارائه دهد. درنهایت، فلسفه برای ترویج تدریس به‌عنوان یک فعالیت علمی و حرفه‌ای-تخصصی حیاتی است. آموزش به‌تازگی به‌عنوان یک مقوله در نوع خود، شناخته‌شده است. بسیاری از نظریه‌های آموزشی از سایر رشته‌ها نشأت گرفته است و فلسفهٔ آموزش می‌تواند پیشینهٔ آموزشی و تربیتی از ایده‌ها، نظریه‌ها و واژگان را ارائه دهد. این امر به نظم آموزشی بر یک پایهٔ فلسفی مشابه با سایر رشته‌ها از طریق ایجاد یک گفتمان و منطق مشخص کمک می‌کند.»