کتاب کاربرد هوش مصنوعی ژنراتیو در آموزش

معرفی کتاب کاربرد هوش مصنوعی ژنراتیو در آموزش

کتاب الکترونیکی «کاربرد هوش مصنوعی ژنراتیو در آموزش (کلاس درس و یادگیری الکترونیک)» نوشتهٔ سمیه رجب‌زاده، مسعود شهابیان و بابک ثابت و منتشرشده توسط دانشگاه علوم پزشکی هوشمند، به بررسی نقش و کاربردهای هوش مصنوعی ژنراتیو و چت‌بات‌ها در محیط‌های آموزشی و یادگیری الکترونیک می‌پردازد. این اثر با تمرکز بر ابزارهای نوین، راهکارهای عملی برای معلمان و دانشجویان ارائه می‌دهد و به موضوعاتی مانند آماده‌سازی کلاس، ارزیابی، ابزارهای کمک‌آموزشی و چالش‌های استفاده از هوش مصنوعی در آموزش می‌پردازد. نسخه الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب کاربرد هوش مصنوعی ژنراتیو در آموزش

این کتاب به بررسی جامع کاربردهای هوش مصنوعی ژنراتیو، به‌ویژه چت‌بات‌ها، در آموزش و یادگیری می‌پردازد. نویسندگان با تکیه بر تحولات اخیر فناوری، نقش چت‌بات‌ها را در تسهیل فرآیند تدریس، شخصی‌سازی یادگیری، افزایش تعامل و مشارکت دانشجویان و کاهش بار کاری معلمان تحلیل می‌کنند. اثر حاضر در دوره‌ای نوشته شده که هوش مصنوعی ژنراتیو به سرعت در حال ورود به محیط‌های آموزشی است و نیاز به راهنمایی برای استفاده مؤثر و مسئولانه از این فناوری احساس می‌شود. کتاب علاوه بر معرفی مفاهیم پایه، مثال‌های متعددی از کاربردهای عملی هوش مصنوعی در کلاس درس، یادگیری الکترونیک، ارزیابی، تولید محتوا و حتی برنامه‌نویسی ارائه می‌دهد. همچنین به چالش‌ها و دغدغه‌های اخلاقی و آموزشی مرتبط با استفاده از این فناوری‌ها پرداخته شده است. رویکرد کتاب، ارائه راهکارهایی برای معلمان، دانشجویان و مدیران آموزشی است تا بتوانند از ظرفیت‌های هوش مصنوعی ژنراتیو در جهت ارتقای کیفیت آموزش بهره‌مند شوند.

خلاصه کتاب کاربرد هوش مصنوعی ژنراتیو در آموزش

این کتاب با معرفی هوش مصنوعی ژنراتیو و چت‌بات‌ها آغاز می‌شود و توضیح می‌دهد که چگونه این فناوری‌ها می‌توانند فرآیند آموزش را متحول کنند. نویسندگان ابتدا به تعریف چت‌بات‌ها و نحوه استفاده از آن‌ها در محیط‌های آموزشی می‌پردازند و سپس نقش آن‌ها را در آماده‌سازی کلاس، تدوین اهداف آموزشی، طراحی فعالیت‌های کلاسی و تولید محتوا بررسی می‌کنند. بخش‌هایی از کتاب به طبقه‌بندی بلوم و اهمیت تعیین اهداف آموزشی در سطوح مختلف شناختی، عاطفی و روانی-حرکتی اختصاص یافته است. در ادامه، کاربردهای هوش مصنوعی ژنراتیو در تولید ابزارهای کمک‌آموزشی مانند طرح درس، جزوه، فلش‌کارت و راهنمای مطالعه شرح داده می‌شود. کتاب همچنین به نقش چت‌بات‌ها در ارزیابی دانشجویان، طراحی آزمون‌ها و ارائه بازخورد فوری می‌پردازد. فصل‌هایی به استفاده دانشجویان از چت‌بات‌ها برای یادگیری شخصی‌سازی‌شده، خلاصه‌سازی مقالات، تمرین زبان و انجام تحقیقات اختصاص یافته است. در بخش‌های پایانی، کاربرد هوش مصنوعی ژنراتیو در برنامه‌نویسی، تولید محتوا برای مخاطبان مختلف و حتی چالش‌های اخلاقی و آموزشی مرتبط با استفاده از این فناوری‌ها مورد بحث قرار می‌گیرد. نویسندگان با ارائه مثال‌های عملی و پرامپت‌های پیشنهادی، تلاش می‌کنند راهنمایی کاربردی برای استفاده از هوش مصنوعی ژنراتیو در آموزش ارائه دهند.

چرا باید کتاب کاربرد هوش مصنوعی ژنراتیو در آموزش را خواند؟

این کتاب با تمرکز بر کاربردهای عملی هوش مصنوعی ژنراتیو در آموزش، به معلمان، دانشجویان و مدیران آموزشی کمک می‌کند تا با ابزارهای نوین آموزشی آشنا شوند و از آن‌ها برای بهبود کیفیت تدریس و یادگیری بهره ببرند. اثر حاضر با ارائه مثال‌های واقعی، پرامپت‌های قابل استفاده و تحلیل چالش‌های اخلاقی، راهنمایی جامع برای استفاده مؤثر و مسئولانه از فناوری‌های نوین در محیط‌های آموزشی فراهم می‌کند. همچنین، کتاب به دغدغه‌های روز آموزش الکترونیک و یادگیری شخصی‌سازی‌شده پاسخ می‌دهد و امکان ارتقای مهارت‌های آموزشی و پژوهشی را برای مخاطبان خود فراهم می‌سازد.

خواندن کتاب کاربرد هوش مصنوعی ژنراتیو در آموزش را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای معلمان، اساتید دانشگاه، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی، فناوری آموزشی و علاقه‌مندان به یادگیری الکترونیک مناسب است. همچنین برای مدیران آموزشی و پژوهشگران حوزه آموزش که به دنبال راهکارهایی برای بهبود فرآیند تدریس، ارزیابی و یادگیری با استفاده از هوش مصنوعی هستند، مفید خواهد بود.

فهرست کتاب کاربرد هوش مصنوعی ژنراتیو در آموزش

- فصل اول: هوش مصنوعی ژنراتیو معرفی مفاهیم پایه، تاریخچه و نحوه استفاده از چت‌بات‌ها در آموزش.- فصل دوم: استفاده از هوش مصنوعی ژنراتیو برای آماده‌سازی کلاس‌ها بررسی تعیین اهداف آموزشی، طبقه‌بندی بلوم، طراحی طرح درس و روش‌های تدریس.- فصل سوم: ارائه ابزارهای کمک‌آموزشی تولید طرح کلی، پرامپت‌های نگارش، نمونه‌های نوشتاری و دستورالعمل‌های آموزشی.- فصل چهارم: ایجاد ارزیابی‌ها طراحی سوالات تستی، کوئیزهای تعاملی و ارزیابی عملکرد دانشجویان با کمک چت‌بات‌ها.- فصل پنجم: ابزارهای کمک مطالعاتی ساخت راهنمای مطالعه، فهرست واژگان و فلش‌کارت‌ها.- فصل ششم: توسعه فعالیت‌های کلاس درس نوشتن داستان تعاملی، یادگیری مبتنی بر شبیه‌سازی و تولید گفتگوهای آموزشی.- فصل هفتم: راه‌های استفاده دانشجویان از چت‌بات‌ها کمک به نوشتن، خلاصه‌سازی مقالات، یادگیری شخصی‌سازی‌شده و تحقیقات.- فصل هشتم: برنامه‌نویسی کامپیوتری کدنویسی، پالایش کد و نوشتن اسکریپت‌های کاربردی با هوش مصنوعی.- فصل نهم: موارد کاربردی دیگر تولید محتوا، تحلیل داده، ترجمه و بازنویسی برای مخاطبان مختلف.- فصل دهم: مبارزه با چت‌بات چالش‌های اخلاقی، سواد اطلاعاتی و طراحی تکالیف در عصر هوش مصنوعی.- فصل یازدهم: نتیجه‌گیری جمع‌بندی و ارائه پیشنهادهایی برای استفاده بهینه از هوش مصنوعی ژنراتیو در آموزش.

بخشی از کتاب کاربرد هوش مصنوعی ژنراتیو در آموزش

«در دنیای امروز فناوری به سرعت در حال پیشرفت است و این پیشرفت‌ها تأثیرات عمیقی بر تمامی جوانب زندگی ما از جمله آموزش و یادگیری گذاشته‌اند. یکی از این فن‌آوری‌های نوین که به سرعت جای خود را در محیط‌های آموزشی باز کرده است، چت‌بات‌ها هستند. چت‌بات‌ها به عنوان یکی از ابزارهای هوش مصنوعی ژنراتیو توانسته‌اند با قابلیت‌های بی‌نظیر خود، فرآیند آموزش و یادگیری را بهبود بخشند. در این پیشگفتار به بررسی اهمیت استفاده از چت‌بات‌ها در آموزش و یادگیری می‌پردازیم. اولین ویژگی، دسترسی بی‌وقفه به منابع آموزشی می‌باشد. یکی از بزرگترین مزایای چت‌بات‌ها، دسترسی بی‌وقفه به منابع آموزشی است. دانشجویان و دانش‌آموزان می‌توانند در هر زمان از شبانه‌روز و در هر مکانی که به اینترنت دسترسی دارند، از چت‌بات‌ها برای دریافت اطلاعات و پاسخ به سوالات خود استفاده کنند. این ویژگی به خصوص برای دانشجویانی که در مناطق دورافتاده زندگی می‌کنند یا زمان محدودی برای مطالعه دارند، بسیار مفید است. ویژگی مهم بعدی، شخصی‌سازی فرآیند یادگیری است. چت‌بات‌ها می‌توانند فرآیند یادگیری را برای هر دانشجو شخصی‌سازی کنند. با تحلیل داده‌های مربوط به عملکرد و نیازهای هر دانشجو، چت‌بات‌ها می‌توانند محتوای آموزشی مناسب را پیشنهاد دهند و به دانشجویان کمک کنند تا به بهترین شکل ممکن یاد بگیرند. این شخصی‌سازی می‌تواند به افزایش انگیزه و بهره‌وری دانشجویان منجر شود.»