کتاب ریاضیات برای کودکان کم توان ذهنی مبتنی بر چندرسانه ای آموزشی

کتاب ریاضیات برای کودکان کم‌ توان ذهنی مبتنی بر چندرسانه‌ ای آموزشی نوشته سعید موسوی‌پور و فرزانه غریبی که توسط دانشگاه اراک منتشر شده، به بررسی آموزش ریاضیات به کودکان کم‌توان ذهنی باتکیه‌بر فناوری‌های نوین و چندرسانه‌ای پرداخته است. این اثر به‌ویژه برای والدین و معلمان طراحی شده و راهنمایی‌هایی برای بهبود یادگیری ریاضی در این گروه از کودکان ارائه داده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب ریاضیات برای کودکان کم توان ذهنی مبتنی بر چندرسانه ای آموزشی

کتاب ریاضیات برای کودکان کم‌توان ذهنی مبتنی بر چندرسانه‌ای آموزشی (ویژه والدین و مربیان) به موضوع آموزش ریاضیات به کودکان کم‌توان ذهنی می‌پردازد و تلاش می‌کند با بهره‌گیری از فناوری‌های چندرسانه‌ای، راهکارهایی برای بهبود فرایند یاددهی و یادگیری ارائه دهد. اثر حاضر در سال ۱۳۹۷ منتشر شده و در بستری از تحولات فناوری و تغییرات نظام آموزشی ایران نوشته شده است. نویسندگان، سعید موسوی‌پور و فرزانه غریبی ابتدا به تعریف و طبقه‌بندی کم‌توانی ذهنی و ویژگی‌های تحولی این کودکان می‌پردازند و سپس تاریخچه و ساختار آموزش‌و‌پرورش استثنایی را مرور می‌کنند. بخش‌های بعدی کتاب به نقش رسانه‌ها، فناوری اطلاعات و ارتباطات و کاربرد رایانه در آموزش اختصاص یافته است. در ادامه، مفاهیم چندرسانه‌ای آموزشی و شیوه‌های طراحی و تولید آن‌ها برای کودکان کم‌توان ذهنی بررسی می‌شود. فصل‌های پایانی به اهمیت آموزش ریاضی، ویژگی‌های یادگیری ریاضی در این کودکان و نقش چندرسانه‌ای‌ها در این فرایند می‌پردازد. کتاب با بخشی ویژه برای والدین و معلمان به پایان می‌رسد تا آن‌ها را در شناخت بهتر و حمایت مؤثرتر از کودکان کم‌توان ذهنی یاری کند.

خلاصه کتاب ریاضیات برای کودکان کم توان ذهنی مبتنی بر چندرسانه ای آموزشی

این کتاب با معرفی مفهوم کم‌توانی ذهنی آغاز می‌شود و به طبقه‌بندی‌های مختلف این اختلال و ویژگی‌های شناختی، تحولی و رفتاری کودکان کم‌توان ذهنی می‌پردازد؛ سپس روند تاریخی آموزش‌وپرورش این گروه از کودکان در ایران و جهان مرور می‌شود و اهداف آموزش استثنایی و ساختار دوره‌های تحصیلی برای این دانش‌آموزان تشریح می‌گردد. بخش مهمی از کتاب به نقش رسانه‌ها و فناوری اطلاعات در آموزش اختصاص دارد و انواع رسانه‌های آموزشی، ملاک‌های انتخاب آن‌ها و تأثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر یادگیری بررسی می‌شود.

نویسندگان به اهمیت چندرسانه‌ای‌های آموزشی و عناصر تشکیل‌دهنده‌ی آن‌ها اشاره می‌کنند و نظریه‌های شناختی مرتبط با یادگیری چندرسانه‌ای را توضیح می‌دهند. در ادامه، شیوه‌های طراحی و تولید چندرسانه‌ای‌های آموزشی برای کودکان کم‌توان ذهنی و کاربرد نرم‌افزارهای مرتبط معرفی می‌شود. بخش ویژه‌ای به آموزش ریاضیات اختصاص یافته و چالش‌های یادگیری ریاضی در این کودکان، اصول آموزش ریاضی و نقش فناوری و چندرسانه‌ای‌ها در بهبود این فرایند موردبحث قرار می‌گیرد. در پایان، راهنمایی‌هایی برای والدین و معلمان جهت شناخت بهتر نیازهای کودکان کم‌توان ذهنی و حمایت از آن‌ها ارائه شده است.

چرا باید کتاب ریاضیات برای کودکان کم توان ذهنی مبتنی بر چندرسانه ای آموزشی را خواند؟

این کتاب با تمرکز بر آموزش ریاضی به کودکان کم‌توان ذهنی و بهره‌گیری از فناوری‌های نوین، به والدین و معلمان کمک می‌کند تا با روش‌های متنوع و ابزارهای چندرسانه‌ای، فرایند یادگیری را برای این کودکان مؤثرتر کنند. اثر حاضر علاوه‌بر ارائه‌ی مبانی نظری و علمی، به مسائل عملی و کاربردی در آموزش استثنایی می‌پردازد و راهنمایی‌هایی برای طراحی و استفاده از رسانه‌های آموزشی در اختیار مخاطبان قرار می‌دهد؛ همچنین باتوجه‌به ساختار مرحله‌به‌مرحله و توجه به نیازهای ویژه این گروه از کودکان، می‌تواند منبعی مفید برای ارتقای کیفیت آموزش و افزایش مشارکت فعال دانش‌آموزان باشد.

خواندن کتاب ریاضیات برای کودکان کم توان ذهنی مبتنی بر چندرسانه ای آموزشی را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای معلمان مدارس استثنایی، والدین کودکان کم‌توان ذهنی، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و روان‌شناسی و افرادی که دغدغه‌ی آموزش‌وپرورش کودکان با نیازهای ویژه را دارند، مناسب است؛ همچنین برای کسانی که به‌دنبال راهکارهایی برای بهبود آموزش ریاضی و استفاده از فناوری‌های نوین در آموزش هستند، کاربردی خواهد بود.

بخشی از کتاب ریاضیات برای کودکان کم توان ذهنی مبتنی بر چندرسانه ای آموزشی

«اگر از شما بخواهند کودکی را با کم توانی ذهنی تصور کنید، چه تصویری به ذهن شما می‌آید؟ شما ممکن است کودکی با هوش بسیار پایین را تصور کنید که با استفاده از جملات بسیار ساده صحبت کند و یا اصلاً قادر به صحبت کردن نباشد. شاید او متفاوت از دیگر کودکان به نظر برسد: دارای چهره‌ای متفاوت، یک زبان بیرون زده و قد کوتاهی باشد. ممکن است دست و پا چلفتی باشد و یا برای راه رفتن نیاز به صندلی چرخدار داشته باشد. ممکن است با دیگر کودکان ارتباطی برقرار نکند و اگر از او کاری خواسته شود غیر معمول و یا نامناسب عمل کند. در مدرسه هم به کمک نیاز داشته باشد و در خواندن جملات، یادگیری جمع و تفریق، و نوشتن مشکل داشته باشد و در یک جمله کلی "متفاوت" از بسیاری از هم‌سن و سال‌های خود باشد. برای اکثر مردم تصور از کودکان مبتلا به کم توانی ذهنی بر مبنای تجربیات شخصی شکل می‌گیرد. این تصور ممکن است دقیق اما کامل نباشد. کم توانی ذهنی اصطلاحی است که گروه بسیار متنوعی از افراد را توصیف می‌کند. این افراد ممکن است شامل کودکان و جوانانی باشند که در دامنه‌ای از معلولیت شدید که نیاز به مراقبت‌های ثابت دارند تا افرادی که تنها تاخیر بسیار خفیف ذهنی دارند و معمولاً غیر قابل تشخیص از دیگران هستند قرار گیرند.»