کتاب نارسا خوانی

«نحوهٔ پردازش اطلاعات» در یادگیری نقشی حیاتی دارد و به درک مشکلاتی که یک کودک نارساخوان تجربه می‌کند، کمک می‌کند. پردازش اطلاعات شامل چگونگی کسب، به خاطر سپردن و انتقال اطلاعات است. فرد نارساخوان به دلیل چالش‌هایی که در پردازش اطلاعات دارد، معمولاً در یادگیری شنیداری، یعنی توانایی گوش دادن و درک از طریق صدا، با مشکل مواجه است. پژوهش‌ها نشان می‌دهند که او اغلب در آواشناسی مشکل دارد، به این معنی که در تمایز صداها دچار مشکل است. به خاطر سپردن ترکیب و توالی آواهای یک کلمه و هجی کردن برای او بسیار دشوار است و ممکن است کلمات را وارونه بخواند یا حروفی را حذف یا اضافه کند. این کودک در تکالیف مدرسه، به‌ویژه نوشتن، نیز با چالش‌هایی روبه‌رو است. ارائه تکالیف به صورت نوشتاری ممکن است ضعیف‌ترین روش ارائه اطلاعات برای او باشد، زیرا نوشتن می‌تواند برای یک کودک نارساخوان کاری طاقت‌فرسا و دشوار باشد. همچنین، فرد نارساخوان ممکن است در به خاطر سپردن اطلاعات مشکل داشته باشد. این مسئله به حافظهٔ کوتاه‌مدت و حافظه فعال او مربوط می‌شود و می‌تواند بر یادآوری دستورالعمل‌های شفاهی و کتبی، به‌خصوص هنگامی که حجم زیادی از اطلاعات به طور همزمان ارائه می‌شود، تأثیر بگذارد. علاوه بر این، او در سازماندهی اطلاعات نیز مشکل دارد، که این امر هم بر نحوه به خاطر سپردن مؤثر اطلاعات و هم بر چگونگی ارائه آن به دیگران و عملکرد او در امتحانات تأثیر می‌گذارد. از سوی دیگر، یک فرد نارساخوان ممکن است در خواندن مشکل داشته باشد، اما در املا یا وارونه‌نویسی مشکلی از خود نشان ندهد. تشخیص نارساخوانی گاهی دشوار است، زیرا بسیاری از کودکانی که نارساخوان نیستند نیز ممکن است ویژگی‌های مشابهی بروز دهند و در خواندن، هجی کردن و نوشتن مشکل داشته باشند. همچنین، عملکرد کودک نارساخوان در این حوزه‌ها ممکن است با سایر توانایی‌های او، مانند درک مطلب خوب یا مهارت حل مسئله، ناهماهنگ باشد. هرچند شدت نارساخوانی می‌تواند متفاوت باشد، شاخص‌های آن معمولاً ثابت هستند، اگرچه ممکن است بسته به سن کودک تغییر کنند. از این رو، ویژگی‌های نارساخوانی و تأثیرات آن می‌تواند از فردی به فرد دیگر متفاوت باشد؛ در یکی ممکن است تأثیرات کمتر قابل توجه باشد، در حالی که در دیگری کاملاً مشهود است. بنابراین، نارساخوانی طیفی از خفیف تا شدید را در بر می‌گیرد و روش‌های مؤثر برای یک کودک نارساخوان ممکن است برای کودک دیگری کارساز نباشد. برخی از نشانه‌های نارساخوانی ممکن است پیش از ورود کودک به مدرسه و شروع یادگیری خواندن آشکار شوند. والدین ممکن است اولین کسانی باشند که به نارساخوانی فرزندشان مشکوک می‌شوند. آنها ممکن است متوجه شوند که علی‌رغم تلاش زیاد کودک، کسب مهارت‌های پایه خواندن و املا برای او بسیار دشوار است و گزارش‌های مدرسه نیز این روند نامطلوب را تأیید کند. این وضعیت ممکن است والدین را به شدت نگران کرده و سوالاتی را در ذهن آنها ایجاد کند: آیا این مشکلات باعث دلزدگی فرزندم از تحصیل می‌شود؟ آیا او قادر به ادامه تحصیل در دانشگاه و یافتن شغل مناسب خواهد بود؟ آیا ناکامی در خواندن، انگیزه او را از بین برده و منجر به ترک تحصیل می‌شود؟ بنابراین، نارساخوانی می‌تواند نه تنها بر حیطهٔ تحصیلی، بلکه بر جنبه‌های اجتماعی، عاطفی، زبانی و کل زندگی کودک مبتلا تأثیر بگذارد و نگرانی‌های قابل توجهی برای او و به‌ویژه والدینش ایجاد کند. این کتاب در نه فصل به شیوایی توضیح می‌دهد که چگونه فرد دچار نارساخوانی، چه کودک و چه بزرگسال، می‌تواند در زمینه‌های تحصیلی و اجتماعی به موفقیت‌های چشمگیری دست یابد و تأثیرات ارزشمندی بر جای بگذارد. 

چرا باید کتاب نارسا خوانی را بخوانیم؟

برای افزایش کاربرد کتاب برای والدین، مربیان، روان‌شناسان و دیگر افرادی که با چنین فردی سروکار دارند، روش دیویس و پرس‌شنامه آزمون خواندن و نارساخوانی توسط مترجم در انتهای کتاب گنجانده شده است که به ارزیابی و آموزش کودک نارساخوان کمک می‌کند. این کتاب ضمن آشنا کردن والدین با موانعی که باید بر آن‌ها غلبه کنند، پیامی مثبت نیز برای آنها دارد: با امید به آینده و تلاش، دستیابی به اهداف بلند امکان‌پذیر است.

گوین رید، مدرس ارشد مطالعات تربیتی در دانشگاه ادینبورگ، یک روان‌شناس تربیتی، مؤلف و پژوهشگر برجسته با تخصص در زمینه نارساخوانی و مشکلات یادگیری است. او با برگزاری بیش از ۵۰۰ کارگاه و کنفرانس در سراسر جهان، تجربیات گسترده بین‌المللی دارد. گوین رید نویسنده و ویراستار کتاب‌های کلیدی در حوزهٔ نارساخوانی است، که کتاب «نارساخوانی: راهنمای متخصصان» او به‌عنوان منبع درسی در بسیاری از دانشگاه‌ها استفاده می‌شود. فعالیت‌های او شامل ارزیابی، کار با والدین و بزرگ‌سالان، مشاوره در طرح‌های ملی و بین‌المللی مرتبط با نارساخوانی، و همکاری در تدوین آزمون‌های تشخیصی و ارزیابی قوانین آموزشی برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه یادگیری است. او همچنین به عنوان مشاور و ممتحن خارجی با مدارس و دانشگاه‌های مختلف همکاری دارد و عضو هیئت‌های تخصصی مانند انجمن نارساخوانی بریتانیا است. گوین رید، که خود پدر فرزندی با نیازهای ویژه است، دانش آکادمیک و تجربهٔ عملی را در کار خود ادغام می‌کند.