کتاب ارزشیابی توصیفی

مریم افضل خانی و میترا رضایی، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار هستند. در بخشی از پیشگفتار کتاب می‌خوانیم: «منظور از ارزشیابی فرآیند منظمی است که با استفاده از روش‌های خاص و به شیوه‌ای علمی و به منظور آگاهی از پیشرفت تحصیلی، بهبود یا تغییر فرآیند آموزش و اطلاع از تغییرات ایجاد شده در ساخت‌شناسی و فرآیندهای ذهنی یادگیرندگان صورت می‌گیرد. بی تردید فرآیند سنجش با رویکرد سنتّی که متکی بر نظریه‌های رفتارگرایی و روان‌سنجی کلاسیک است و شامل انواع سؤال‌های آزمون‌های جزئی‌نگر است، دیگر نمی‌توانند در نظام آموزشی ایران، عملکرد دانش‌آموز، معلم، والدین و حتی نظام آموزشی را ارزیابی کند. به همبن دلیل نظام آموزشی طی دهه‌های اخیر تغییراتی را در ساختار، محتوا و روش‌های اجراییِ خود به وجود آورده است که از آن میان می‌توان به تصویب طرح سنجش و ارزشیابیِ توصیفی اشاره کرد. ارزشیابی توصیفی یا الگوی سازایی‌گری رویکردی پویا و رشددهنده است که در حوزه‌ی روان‌شناسی یادگیری و برنامه‌ی درسی متکی بر نظریه‌های جدید است و با هدف افزایش کیفیت فرآیند یاددهی- یادگیری، کاهش اعتبار آزمون‌های پایانی و افزایش بهداشت روانی محیط یاددهی- یادگیری تهیه شده است.»