کتاب مدیریت در کلاس درس

کتاب مدیریت در کلاس درس (مهارت‌های آموزشی و پرورشی) نوشته غلامرضا عزیزی، اداره‌ی کلاس را فراتر از حفظ سکوت و انتقال مطالب درسی بررسی می‌کند. معلم در این کتاب، مدیری است که باید میان هدف‌های آموزشی، نیازهای دانش‌آموزان و شرایط محیط یادگیری ارتباط برقرار کند. بحث اصلی بر این نکته استوار است که یک شیوه‌ی رفتاری ثابت، پاسخ‌گوی همه‌ی موقعیت‌های کلاسی نیست. انتشارات دبیزش این کتاب را منتشر کرده است. موضوعاتی مانند طراحی تدریس، انگیزه، روابط انسانی و سنجش عملکرد، محورهای محتوای این کتاب هستند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب مدیریت در کلاس درس

کتاب مدیریت در کلاس درس (مهارت‌های آموزشی و پرورشی) حاصل بررسی غلامرضا عزیزی درباره‌ی پیوند کلاس‌داری، نظریه‌های مدیریت و فرایند آموزش است. نویسنده، کلاس را یک سازمان اجتماعی و انسانی در نظر می‌گیرد؛ محیطی که کیفیت روابط اعضای آن، به‌اندازه‌ی برنامه‌ریزی و تسلط معلم بر موضوع درس اهمیت دارد. بحث فرهنگ مدرسه و فضای روانی‌ـ‌اجتماعی کلاس، زمینه‌ی ورود به همین مسئله است. باورها، احساس تعلق، همکاری و شیوه‌ی ارتباط دانش‌آموزان، بخشی از شرایط یادگیری را می‌سازند. معلم نیز باید علاوه‌بر شناخت محتوای درس، تفاوت‌های فردی و وضعیت عاطفی و اجتماعی فراگیران را بشناسد. نویسنده سپس دو گرایش وظیفه‌مداری و رابطه‌مداری را بررسی کرده است. توجه صرف به محتوای درس می‌تواند نیازهای دانش‌آموز را به حاشیه ببرد؛ توجه به روابط نیز بدون پیگیری هدف‌های آموزشی، لزوماً به یادگیری منتهی نمی‌شود. مسئله‌ی اصلی، تشخیص موقعیت و انتخاب رفتار متناسب با نیازهای کلاس است.
کتاب مدیریت در کلاس درس (مهارت‌های آموزشی و پرورشی) در ۱۰ فصل تنظیم شده است. فصل‌های نخست با عنوان‌هایی مانند فرهنگ مدرسه و فضای روانی‌ـ‌اجتماعی کلاس درس، نظریه‌های مدیریت و رفتار کلاسی و برنامه‌ریزی و مدیریت مدرسه‌محور، مبانی بحث را توضیح می‌دهند. فصل رویکردهای طراحی آموزشی، دیدگاه سیستمی و ساخت‌گرایی را کنار یکدیگر قرار می‌دهد. بخش مهارت‌های آموزش و پرورش نیز موضوعاتی چون شروع درس، پرسش، توضیح، جمع‌بندی و تعیین هدف‌های آموزشی را در بر می‌گیرد. فصل‌های بعدی به انگیزه‌ی درس‌خواندن، نظریه‌های یادگیری و شیوه‌های انتقال مطالب اختصاص دارند. بحث گروهی، کشف مفهوم، بازی و همیاری از جمله روش‌های مطرح‌شده هستند. اقدام‌پژوهی، کارنما و سنجش عملکرد نیز مسیر بررسی تدریس را تکمیل می‌کنند. هدف‌های آغاز فصل‌ها و خودآزمایی‌ها، امکان مرور مطالب را فراهم کرده‌اند. گستره‌ی موضوعات نشان می‌دهد که نویسنده، مدیریت کلاس را فعالیتی جدا از تدریس نمی‌داند؛ تصمیم‌های معلم از طراحی درس تا دریافت بازخورد، همگی در کیفیت اداره‌ی کلاس نقش دارند.

خلاصه کتاب مدیریت در کلاس درس

کتاب مدیریت در کلاس درس (مهارت‌های آموزشی و پرورشی) مدیریت را فرایندی برای فراهم‌کردن شرایط یادگیری معرفی می‌کند. معلم ابتدا باید شناختی از دانش‌آموزان، دانسته‌های قبلی و نیازهای آنان به دست آورد. هدف‌های روشن، انتخاب روش تدریس متناسب و مشارکت فراگیران، ادامه‌ی این فرایند هستند. نظریه‌های مدیریت و انگیزش توضیح می‌دهند که رفتار معلم چگونه بر مسئولیت‌پذیری، علاقه و روابط کلاسی اثر می‌گذارد. بحث مدیریت اقتضایی نیز نشان می‌دهد که اثربخشی هر سبک، به شرایط استفاده از آن وابسته است. سنجش و بازخورد در این میان فقط وسیله‌ی نمره‌دادن نیستند؛ معلم از نتایج آن‌ها برای شناخت پیشرفت دانش‌آموزان و اصلاح طرح آموزشی استفاده می‌کند. پیام محوری، پیوند هدایت کلاس با شناخت انسان‌ها و بازبینی تصمیم‌های آموزشی است.

چرا باید کتاب مدیریت در کلاس درس را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب مدیریت در کلاس درس (مهارت‌های آموزشی و پرورشی) را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• ارتباط نظریه‌های مدیریت با رفتار روزمره‌ی معلم را توضیح می‌دهد.
• معیارهایی برای بررسی تناسب سبک رفتاری معلم با شرایط کلاس مطرح می‌کند.
• مهارت‌های تدریس را در کنار انگیزه و روابط انسانی بررسی می‌کند.
• جایگاه اقدام‌پژوهی و بازخورد را در بازبینی آموزش روشن می‌سازد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

کتاب مدیریت در کلاس درس (مهارت‌های آموزشی و پرورشی) به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• معلمانی که می‌خواهند شیوه‌ی اداره‌ی کلاس خود را بازبینی کنند.
• دانشجویان علوم تربیتی و دوره‌های تربیت معلم.
• مدیران مدرسه که به ارتباط مدیریت، تدریس و ارزشیابی علاقه دارند.