کتاب بهره وری و شیوه های مطالعه

کتاب بهره‌وری مطالعه و شیوه‌های آن نوشته آناهیتا مقیمی زاده و مریم محمدزاده هروی، موضوع بهتر خواندن را از انتخاب منبع تا مرور آموخته‌ها دنبال می‌کند. نویسندگان بهره‌وری مطالعه را کسب اطلاعات بیشتر در زمان کمتر می‌دانند؛ اما بحث را به افزایش سرعت خواندن محدود نکرده‌اند. تعیین هدف، شناخت موانع تمرکز، یادداشت‌برداری و سنجش میزان یادگیری نیز در این کتاب جای دارند. انتشارات دبیزش این کتاب را منتشر کرده است. موضوع محوری کتاب، تناسب روش خواندن با هدف مطالعه است؛ مرور عنوان‌ها، آمادگی برای امتحان و بررسی یک موضوع پژوهشی الزاماً به شیوه‌ی یکسانی انجام نمی‌شوند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب بهره وری و شیوه های مطالعه

کتاب بهره‌وری مطالعه و شیوه‌های آن، حاصل کار آناهیتا مقیمی زاده و مریم محمدزاده هروی، مطالعه را فعالیتی وابسته به هدف، شرایط فرد و نوع متن معرفی می‌کند. نویسندگان بحث را از ضرورت کتاب‌خوانی در کودکی، دوران تحصیل و بزرگسالی آغاز کرده‌اند و سپس به عوامل مؤثر بر کیفیت خواندن رسیده‌اند. مسئله فقط اختصاص‌دادن ساعت‌های بیشتر به کتاب نیست؛ خواننده باید بداند چه مطلبی را برای چه منظوری می‌خواند و چگونه میزان یادگیری خود را بررسی کند. این کتاب شش فصل دارد: «ضرورت و اهمیت مطالعه»، «عوامل ایجاد یک مطالعه مؤثر»، «مراحل یا راهبردهای مطالعه مؤثر»، «گزینش و انتخاب منابع اطلاعاتی»، «آموزش روش‌های یادگیری» و «روش‌های مطالعه». این ترتیب، بحث را از انگیزه و آمادگی به انتخاب منابع و شناخت فنون خواندن می‌رساند. نویسندگان اصول مطالعه را در سه موقعیت قبل، هنگام و بعد از خواندن دسته‌بندی کرده‌اند. هدف‌گذاری و برنامه‌ریزی در دسته‌ی نخست قرار می‌گیرند؛ مطالعه‌ی فعالانه و تمرکز به دسته‌ی دوم تعلق دارند؛ سازماندهی، تکرار و مباحثه نیز فعالیت‌های پس از خواندن هستند.
کتاب بهره‌وری مطالعه و شیوه‌های آن میان توصیه‌های مربوط به عادت‌های فردی و توضیح فرایند یادگیری ارتباط برقرار می‌کند. خودپنداری مثبت، آرامش، محیط مناسب و همراهی خانواده در کنار موضوعاتی مانند یادآوری، بسط معنایی و پیوند اطلاعات تازه با دانسته‌های قبلی مطرح شده‌اند. نویسندگان در معرفی راهبردها، روش موردر، مطالعه‌ی کاربردی هفت‌مرحله‌ای و شیوه‌ی لایه‌برداری یا چندخوانی را آورده‌اند. فصل انتخاب منابع نیز بررسی فهرست کتابخانه، فهرست مندرجات، نمایه و تورق فصل‌ها را در بر می‌گیرد. مباحث پایانی دامنه‌ی روش‌ها را گسترش می‌دهند: خواندن اجمالی، تندخوانی، دقیق‌خوانی، خواندن تجسسی، انتقادی و تجسمی هریک جای خود را دارند. یادداشت‌برداری، گزیده‌نگاری، چکیده‌نویسی، آمادگی برای امتحان و مطالعه برای مقاله‌نویسی نیز در همین مجموعه بررسی می‌شوند. خواننده در این مسیر با تفاوت میان عبور از سطرها و درگیرشدن با معنای مطالب روبه‌رو می‌شود. پرسیدن سؤال، بازگویی بدون مراجعه به متن و تشخیص قسمت‌های مبهم، معیارهایی برای بررسی حاصل مطالعه‌اند. این مباحث، خواندن درسی را به مسئله‌ی گسترده‌تر یادگیری و استفاده از اطلاعات پیوند می‌دهند.

خلاصه کتاب بهره وری و شیوه های مطالعه

کتاب بهره‌وری مطالعه و شیوه‌های آن بر این ایده استوار است که افزایش بازده خواندن، به مجموعه‌ای از انتخاب‌ها و عادت‌ها وابسته است. فرد ابتدا هدف و حجم مطالعه را مشخص می‌کند و برنامه‌ای متناسب با توانایی و شرایط زندگی خود می‌چیند. مرحله‌ی خواندن به توجه فعال نیاز دارد: طرح سؤال، پیداکردن نکات اصلی و ثبت ارتباط میان مطالب، جای خواندن صرف را می‌گیرند. مرحله‌ی بعد، سنجش آموخته‌هاست. نویسندگان میان دوباره‌خوانی متن و یادآوری بدون مراجعه به متن تفاوت گذاشته‌اند و بازگویی را فرصتی برای پیداکردن کاستی‌های یادگیری می‌دانند. انتخاب منبع نیز بخشی از همین فرایند است؛ مطالعه‌ی چندین منبع تکراری ممکن است زمان لازم برای فهم و مرور را کاهش دهد. پیام اصلی این کتاب، هماهنگ‌کردن شیوه‌ی مطالعه با نیاز واقعی است: بعضی مطالب به بررسی سریع نیاز دارند و بعضی دیگر به مکث، تحلیل و مراجعه‌ی دوباره.

چرا باید کتاب بهره وری و شیوه های مطالعه را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب بهره‌وری مطالعه و شیوه‌های آن را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• تفکیک اصول قبل، هنگام و بعد از مطالعه، بررسی عادت‌های خواندن را آسان‌تر می‌کند.
• معرفی روش‌های مختلف خواندن، تفاوت نیازهای درسی و پژوهشی را روشن می‌کند.
• بحث یادآوری فعال، تفاوت بازخوانی و سنجش یادگیری را نشان می‌دهد.
• توضیح بررسی فهرست و نمایه، به انتخاب منابع مرتبط کمک می‌کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

کتاب بهره‌وری مطالعه و شیوه‌های آن به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• دانش‌آموزان و دانشجویانی که برای تنظیم مطالعه و مرور درس‌ها به راهنما نیاز دارند.
• معلمان و والدینی که دغدغه‌ی تقویت عادت مطالعه را دارند.
• کتابداران و پژوهشگرانی که به گزینش منابع اطلاعاتی علاقه‌مندند.