کتاب مدرسه کلاس والیبال

کتاب مدرسه کلاس والیبال نوشته محمدرسول دهقانی، محمدمتین دهنوی، سبحان جباران، حامد سوقندی و محمدمهدی امامی، حرکت‌ها و موقعیت‌های والیبال را به درس‌هایی درباره‌ی زندگی پیوند می‌دهد. سرویس در این کتاب نشانه‌ی جسارت شروع‌کردن است و پاس‌دادن، فرصتی برای فکرکردن به اعتماد و موفقیت جمعی. نویسندگان به‌جای آموزش فنون ورزشی، از زمین بازی برای توضیح مسئولیت‌پذیری، پذیرش خطا و حفظ آرامش کمک گرفته‌اند. انتشارات فروغ سیمرغ این کتاب را منتشر کرده است. دغدغه‌ی اصلی نویسندگان، شناخت رفتار انسان در فشار، رقابت و همکاری است؛ موقعیت‌هایی که محدود به سالن ورزش نیستند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب مدرسه کلاس والیبال

کتاب مدرسه کلاس والیبال حاصل همکاری محمدرسول دهقانی، محمدمتین دهنوی، سبحان جباران، حامد سوقندی و محمدمهدی امامی است. نویسندگان، والیبال را بستری برای گفت‌وگو درباره‌ی رشد شخصی و اخلاق روابط قرار داده‌اند. این کتاب در دسته‌ی خودیاری و تأملات اخلاقی جای می‌گیرد و هدفش آموزش تخصصی ورزش نیست. متن، ۳۲ بخش شماره‌دار دارد که هریک از یک حرکت، نقش یا موقعیت در مسابقه آغاز می‌شود. عنوان‌هایی مانند «دریافت اول»، «پاس دادن»، «اشتباه فردی»، «کار تیمی»، «تایم‌اوت»، «آنتن‌های کناری» و «تمرین مداوم» مسیر بحث‌ها را نشان می‌دهند. هر بخش، درس‌های کوتاه شماره‌داری دارد که ارتباط میان اتفاق زمین و رفتار روزمره را توضیح می‌دهند. نویسندگان از جمله‌های محاوره‌ای، خطاب‌های دوستانه و تصویرهای پرتحرک استفاده کرده‌اند. متن اغلب از توصیف یک صحنه‌ی آشنا آغاز می‌شود و سپس به نتیجه‌ای درباره‌ی تصمیم‌گیری یا مواجهه با دشواری می‌رسد. مقدمه نیز زمینه‌ی معنوی و دینی این برداشت‌ها را روشن کرده است.
کتاب مدرسه کلاس والیبال میان مسئولیت شخصی و نیاز به دیگران رفت‌وآمد می‌کند. بازیکن گاهی باید تصمیم حساس را به‌تنهایی بگیرد و گاهی لازم است فرصت درخشیدن را به هم‌تیمی خود بسپارد. این دو وضعیت، مبنای بحث درباره‌ی شجاعت و کنارگذاشتن خودنمایی شده‌اند. نویسندگان نقش‌های کم‌تماشاگر را نیز جدی گرفته‌اند؛ دریافت‌کننده، بازیکن ذخیره و کسی که جای خالی دیگری را پوشش می‌دهد، در موفقیت جمع سهم دارند. بحث‌ها فقط به پیروزی محدود نیستند. تعویض‌شدن، نشستن روی نیمکت و فرودآمدن، زمینه‌ای برای بررسی ارزش شخصی، آمادگی و تواضع فراهم کرده‌اند. مرزبندی نیز جای مشخصی در متن دارد؛ حمایت از دیگران نباید به پنهان‌کردن ظلم یا تکرار خطا تبدیل شود. نویسندگان میان حفظ کرامت انسان و توجیه رفتار آسیب‌زا تفاوت گذاشته‌اند. این کتاب بیشتر از مسیر تشبیه و توصیه پیش می‌رود، نه ارائه‌ی پژوهش یا تمرین‌های سنجش‌پذیر. خواننده با مجموعه‌ای از برداشت‌های اخلاقی روبه‌رو می‌شود که رقابت را به پرسشی درباره‌ی کیفیت رفتار تبدیل می‌کنند: انسان هنگام فشار، کناررفتن یا روبه‌روشدن با اشتباه دیگران چه واکنشی نشان می‌دهد؟

خلاصه کتاب مدرسه کلاس والیبال

نویسندگان در کتاب مدرسه کلاس والیبال، رشد را حاصل مشارکت فعال در زندگی می‌دانند؛ شروع‌کردن، پذیرفتن مسئولیت تصمیم و ادامه‌دادن پس از خطا، پایه‌های این برداشت هستند. متن، قدرت را فقط در شدت عمل نمی‌بیند و دقت، زمان‌بندی و مهار هیجان را نیز مهم می‌شمارد. بخش‌های مربوط به همکاری، اعتماد را شرط سپردن کار به دیگری معرفی می‌کنند و ارزش تلاش‌های کمتر دیده‌شده را یادآور می‌شوند. بحث مکث و استراحت نیز در برابر تصور فعالیت بی‌وقفه قرار می‌گیرد؛ توقف کوتاه می‌تواند فرصتی برای بازبینی مسیر باشد. نویسندگان در بحث رقابت، احترام به حریف و رهاکردن کینه را از نتیجه‌ی مسابقه جدا کرده‌اند. پیام محوری این کتاب، محدودنکردن موفقیت به امتیاز نهایی است. آمادگی، انصاف، حفظ کرامت دیگران و بازگشت پس از ناکامی نیز بخشی از معنای موفقیت به‌شمار می‌آیند.

چرا باید کتاب مدرسه کلاس والیبال را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب مدرسه کلاس والیبال را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• موقعیت‌های ورزشی، مثال‌هایی مشخص برای تأمل درباره‌ی رفتار روزمره فراهم می‌کنند.
• بحث نقش‌های پشتیبان، ارزش همکاری فراتر از دیده‌شدن را روشن می‌کند.
• موضوع پذیرش اشتباه، تفاوت بازبینی عملکرد و ماندن در سرزنش خود را نشان می‌دهد.
• توجه به مرزها، فرصتی برای بررسی تفاوت حمایت و توجیه خطا فراهم می‌آورد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

کتاب مدرسه کلاس والیبال به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• علاقه‌مندان به والیبال که پیوند ورزش و اخلاق برایشان جذاب است.
• خوانندگانی که درباره‌ی همکاری، رقابت و مسئولیت‌پذیری مطالعه می‌کنند.
• مربیان و اعضای گروه‌ها که به موضوع حمایت متقابل توجه دارند.