کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد یازدهم)

کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد یازدهم) به‌کوشش لیلا اردبیلی و جبار رحمانی و ترجمه گروه مترجمان، مجموعه‌ای است که نقش آموزش عالی را در وضعیت‌های جنگی و پساجنگی بررسی می‌کند. این جلد از خلال مقاله‌ها و مطالعه‌های موردی، نشان می‌دهد دانشگاه فقط محل آموزش نیست، بلکه می‌تواند در بازسازی اعتماد، حفظ ظرفیت علمی و پاسخ‌دادن به بحران‌های اجتماعی هم نقش داشته باشد. این کتاب را انتشارات موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد یازدهم)

کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد یازدهم) با تمرکز بر آموزش عالی، یکی از بخش‌های یک مجموعه‌ی چندجلدی درباره‌ی بازسازی جوامع آسیب‌دیده از جنگ است که به‌کوشش لیلا اردبیلی و جبار رحمانی فراهم شده است. محور اصلی این جلد، نسبت میان دانشگاه، علم، بحران و بازسازی است؛ نسبتی که فقط به ترمیم ساختمان‌ها و بازگشایی کلاس‌ها محدود نمی‌شود و به مسائلی مثل تاب‌آوری نهادی، مهاجرت نخبگان، سیاست‌گذاری علمی، سلامت روان دانشجویان، نقش اعضای هیئت علمی و ظرفیت دانشگاه برای حفظ پیوستگی اجتماعی گسترش پیدا می‌کند. متن دیباچه و مقدمه نیز بازسازی را نه صرفاً مرحله‌ای پس از پایان جنگ، بلکه فرایندی پیوسته در دل ناپایداری معرفی می‌کند.
کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد یازدهم) از چند مقاله و مطالعه‌ی موردی تشکیل شده است و موضوع‌هایی مانند راهبردهای تاب‌آوری در موسسات آموزش عالی، تأثیر سازمان‌های مردم‌نهاد در بازیابی آموزش عالی، اثر جنگ و منازعه بر نظام‌های دانشگاهی، آموزش آنلاین در شرایط آشوب، وضعیت آموزش عالی در سوریه، عراق، اوکراین و افغانستان و نیز حمایت از دانشگاهیان در دوره‌های بحران را دربر می‌گیرد. در این نوشته‌ها، آموزش عالی به‌عنوان نهادی دیده می‌شود که هم از جنگ آسیب می‌بیند و هم می‌تواند بخشی از پاسخ جامعه به ویرانی باشد. فضای کلی اثر تحلیلی و مسئله‌محور است و از خلال تجربه‌های گوناگون نشان می‌دهد بازسازی علمی بدون توجه به اعتماد، همکاری، زیرساخت دیجیتال، رهبری دانشگاهی و نیازهای واقعی دانشجویان پیش نمی‌رود. همین نگاه، این کتاب را از یک گزارش صرف فراتر می‌برد و به متنی تبدیل می‌کند که درباره‌ی آینده‌ی نهاد علم در شرایط بحران سؤال‌های جدی مطرح می‌کند.

خلاصه کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد یازدهم)

کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد یازدهم) بر این ایده استوار است که آموزش عالی در وضعیت‌های جنگی و پساجنگی فقط قربانی بحران نیست، بلکه می‌تواند در بازسازی جامعه نقش فعالی داشته باشد. مقاله‌های این جلد نشان می‌دهند دانشگاه‌ها برای ادامه‌دادن به آموزش، پژوهش و ارتباط با جامعه به تاب‌آوری نهادی نیاز دارند؛ تاب‌آوری‌ای که از مسیر رهبری سنجیده، همکاری درون‌سازمانی، پشتیبانی از دانشجویان، توجه به سلامت روان، زیرساخت‌های دیجیتال و برنامه‌ریزی برای بحران شکل می‌گیرد. کتاب همچنین با مرور نمونه‌هایی از کشورهای درگیر جنگ، نشان می‌دهد بازسازی آموزش عالی به زمینه‌ی تاریخی و اجتماعی هر جامعه وابسته است و با نسخه‌های یکسان پیش نمی‌رود.

چرا باید کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد یازدهم) را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد یازدهم) را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب نسبت میان جنگ، دانشگاه و بازسازی اجتماعی را از زاویه‌ی آموزش عالی روشن می‌کند.
• مقاله‌های آن نشان می‌دهند تاب‌آوری دانشگاه فقط به مدیریت اداری محدود نیست و به دانشجو، استاد، زیرساخت و اعتماد اجتماعی هم مربوط است.
• خواننده با نمونه‌هایی از سوریه، عراق، افغانستان، اوکراین و دیگر موقعیت‌های بحرانی روبه‌رو می‌شود و ابعاد گوناگون مسئله را کنار هم می‌بیند.
• این اثر برای فهم نقش علم و سیاست‌گذاری علمی در دوره‌های بحران، پرسش‌های دقیق و قابل‌تأملی مطرح می‌کند.
• کتاب نشان می‌دهد بازسازی آموزش عالی بدون توجه به سلامت روان، آموزش آنلاین، مشارکت اجتماعی و پشتیبانی از دانشگاهیان ناقص می‌ماند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد یازدهم) به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• پژوهشگران و دانشجویانی که به آموزش عالی، سیاست‌گذاری علمی و نقش دانشگاه در بحران‌ها علاقه دارند.
• مخاطبانی که می‌خواهند درباره‌ی بازسازی نهادهای علمی در جوامع آسیب‌دیده از جنگ بیشتر بدانند.
• مدیران دانشگاهی و برنامه‌ریزان آموزشی که با مسئله‌ی تاب‌آوری نهادی و تداوم آموزش در شرایط ناپایدار درگیرند.
• خوانندگانی که پیگیر تجربه‌های کشورهای منطقه درباره‌ی آموزش عالی، جنگ و بازسازی اجتماعی هستند.
• کسانی که می‌خواهند پیوند میان علم، قدرت، توسعه و آینده‌ی جامعه را در موقعیت‌های بحرانی دقیق‌تر بررسی کنند.