کتاب قوانین تدریس!

کتاب قوانین تدریس! (Teaching Rules!: 52 ways to achieve teaching success)، نوشته جنی لند مک‌ کنزی و ترجمه فرشید عبدی، از مجموعه‌ی قوانین موفقیت است که انتشارات پویش مدام آن را منتشر کرده است. این اثر ۵۲ قاعده‌ی کوتاه و مشخص را کنار هم می‌گذارد تا از دل تجربه‌های کلاس درس، تصویری روشن از تدریس مؤثر بسازد؛ از مدیریت زمان و تکلیف تا رابطه با دانش‌آموزان، والدین و همکاران. محور اصلی این کتاب این است که تدریس هم انتقال محتوا است و هم ساختن فضایی که یادگیری در آن جان بگیرد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب قوانین تدریس!

کتاب قوانین تدریس!، اثر جنی لند مک‌ کنزی، ۵۲ اصل کوتاه و کاربردی را درباره‌ی مدیریت کلاس، ارتباط با دانش‌آموزان و تصمیم‌هایی که معلم در جریان تدریس می‌گیرد مطرح می‌کند. بخش زیادی از مطالب کتاب از موقعیت‌های واقعی کلاس درس شکل گرفته است و به‌جای پرداختن به بحث‌های صرفاً نظری، به موقعیت‌هایی می‌پردازد که معلم باید در آن‌ها تصمیمی سریع و سنجیده بگیرد؛ از شروع سال تحصیلی و شکل دادن به روال‌های کلاس گرفته تا شیوه‌ی ارائه‌ی بازخورد، نمره‌دهی، افزایش مشارکت دانش‌آموزان و حفظ انرژی معلم. نام مترجم و ویراستار نیز در شناسنامه‌ی اثر آمده و کتاب در قالب مجموعه‌ای موضوع‌محور از سوی ناشر منتشر شده است.

کتاب قوانین تدریس! فصل‌های متعارف و پیوسته ندارد و محتوای آن در قالب ۵۲ قانون مستقل اما مرتبط با یکدیگر ارائه شده است. عنوان‌هایی مانند به دانش‌آموزان خود به معنای واقعی آموزش دهید، وضعیت را بررسی کنید، ابتدا تکالیف را تعیین کنید، به دانش‌آموزان خود احترام بگذارید، بر زمان حکومت کنید، اشتباهات را بپذیرید، بلیط خروج، والدین را در جریان نگه دارید و به دانش‌آموزان حق انتخاب ارزیابی بدهید و آن را مثبت نگه دارید، گستره‌ی موضوعات کتاب را نشان می‌دهند. نویسنده در کنار شیوه‌های تدریس به فضای عاطفی کلاس، عدالت در ارزیابی، ارتباط با خانواده، نقش تشویق، انعطاف‌پذیری و پیشگیری از فرسودگی شغلی معلم نیز توجه دارد.

در هر یک از قوانین کتاب مثال‌های کوتاه، تجربه‌های شخصی و موقعیت‌های آشنای مدرسه به کار گرفته شده است تا تأثیر تصمیم‌های روزمره‌ی معلم بر فرایند یادگیری روشن شود. جنی لند مک‌ کنزی تدریس را فعالیتی رابطه‌محور می‌داند و بر این نکته تأکید می‌کند که معلم باید علاوه‌بر ارائه‌ی مطالب درسی، فضای کلاس و تفاوت‌های میان دانش‌آموزان را نیز در نظر بگیرد. از این منظر، برنامه‌ریزی، خلاقیت، انضباط، گفت‌وگو و انعطاف‌پذیری در کنار هم قرار می‌گیرند و کتاب تصویری گسترده‌تر از وظایف و چالش‌های معلم در کلاس درس ارائه می‌دهد.

خلاصه کتاب قوانین تدریس!

کتاب قوانین تدریس! مجموعه‌ای از ۵۲ نکته درباره‌ی موفقیت در کلاس درس است که از اصول پایه‌ی آموزش تا موقعیت‌های جزئی و روزمره‌ی کلاس را پوشش می‌دهد. نویسنده از همان ابتدا بر این موضوع تأکید می‌کند که تدریس فقط انتقال محتوا نیست و بخش مهمی از کار معلم به ایجاد ارتباط میان دانش‌آموز و مطالب درسی مربوط می‌شود. بر همین اساس موضوع‌هایی مانند احترام به دانش‌آموز، ارزیابی وضعیت کلاس، تعیین به‌موقع تکالیف، تشویق پرسشگری، مدیریت زمان، توجه به فرایند یادگیری، استفاده از بازخورد و مشارکت دادن دانش‌آموزان در ارزیابی مطرح می‌شوند.

در کنار مسائل مربوط به تدریس و مدیریت کلاس، ارتباط با والدین و همکاران، حفظ انگیزه‌ی معلم و مراقبت از توان روانی او نیز در میان مطالب کتاب جای دارد. مجموعه‌ی این نکات نشان می‌دهد که کیفیت آموزش به مجموعه‌ای از تصمیم‌ها و رفتارهای روزانه وابسته است و نحوه‌ی برخورد معلم با دانش‌آموزان و فضای کلاس می‌تواند در روند یادگیری نقش داشته باشد.

چرا باید کتاب قوانین تدریس! را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب قوانین تدریس! را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• کتاب موقعیت‌های متنوع کلاس درس را در قالب ۵۲ قانون کوتاه و روشن بررسی می‌کند.
• مطالعه‌ی آن ارتباط میان تدریس، مدیریت کلاس و شناخت نیازهای دانش‌آموزان را روشن‌تر می‌کند.
• موضوعاتی مانند ارزیابی، بازخورد، ارتباط با والدین و مشارکت دانش‌آموزان در کنار روش‌های تدریس مطرح می‌شوند.
• مثال‌ها و تجربه‌های مطرح‌شده نشان می‌دهند که تصمیم‌های روزمره‌ی معلم چگونه می‌توانند بر فضای یادگیری اثر بگذارند.

خواندن کتاب قوانین تدریس! را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب قوانین تدریس! به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• معلمانی که می‌خواهند برای مدیریت کلاس و موقعیت‌های روزمره‌ی آموزشی ایده‌های تازه‌تری پیدا کنند.
• دانشجومعلمان و کارآموزانی که می‌خواهند با چالش‌های عملی کلاس درس آشنا شوند.
• مدیران و مسئولان آموزشی که به شناخت مسائل و دغدغه‌های روزمره‌ی معلمان علاقه دارند.
• کسانی که موضوعاتی مانند ارزیابی، بازخورد، انگیزه، مشارکت دانش‌آموزان و ارتباط میان معلم و دانش‌آموز را دنبال می‌کنند.