کتاب تفکر طراحی میان رشته ای در آموزش معماری

کتاب تفکر طراحی میان رشته ای در آموزش معماری نوشته جولی جو - یون کیم و ترجمه زهرا صادقی، صدیقه سلیمانی شیجانی و نعیمه اسدیان زرگر است. این کتاب را انتشارات دانشگاه خوارزمی منتشر کرده است. این کتاب به یکی از پرسش‌های مهم آموزش معماری می‌پردازد: وقتی مسائل طراحی دیگر در مرز یک رشته جا نمی‌گیرند، آموزش معماران باید چگونه تغییر کند؟ نویسنده با تکیه بر تجربه‌های دانشگاهی و حرفه‌ای، از نقش تازه‌ی معمار در گفت‌وگو با داده، فناوری، جامعه و محیط سخن می‌گوید. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب تفکر طراحی میان رشته ای در آموزش معماری

کتاب تفکر طراحی میان رشته ای در آموزش معماری نوشته جولی جو - یون کیم به بررسی جایگاه میان‌رشتگی در آموزش معماری می‌پردازد و نشان می‌دهد که آتلیه‌ی طراحی دیگر فقط محل تمرین فرم و فضا نیست. در این اثر، آموزش معماری در پیوند با حوزه‌هایی مثل فناوری، داده، عدالت فضایی، برنامه‌ریزی شهری، ساخت و کنش اجتماعی دیده می‌شود. نویسنده از این مسیر، تصویری از معمار ارائه می‌دهد که فقط طراح بنا نیست و گاهی در نقش هماهنگ‌کننده، راهبردپرداز، تسهیل‌گر و مدرس ظاهر می‌شود. فضای کلی اثر بر گفت‌وگو میان دانشگاه و حرفه استوار است و از همان ابتدا روشن می‌کند که مسئله‌ی اصلی، بازنگری در شیوه‌های یادگیری و آموزش در موقعیت‌های پیچیده‌ی امروز است.
این کتاب از چند بخش اصلی تشکیل شده است و در هر بخش، مجموعه‌ای از مقاله‌ها و مطالعات موردی کنار هم قرار گرفته‌اند. بخش‌هایی مانند مقدمه، گسترش حوزه‌های دانش، ترکیب رشته‌ها و تجربه‌ی میان‌رشته‌ای، مسیر بحث را از آموزش دانشگاهی به فعالیت حرفه‌ای و سپس به مدل‌های آینده می‌برند. عنوان‌هایی مثل بازاندیشی در آموزش معماری، فناوری‌های تلفیقی در معماری، هوش طراحی مبتنی بر داده‌های افزوده و گفت‌وگوهای میان‌رشته‌ای نشان می‌دهند که کتاب فقط به طرح یک ایده‌ی کلی بسنده نمی‌کند و سراغ نمونه‌های مشخص می‌رود. نمونه‌ها از دانشگاه‌ها و پروژه‌های گوناگون انتخاب شده‌اند و طیفی از تجربه‌های آموزشی و اجرایی را دربر می‌گیرند.
این کتاب علاوه بر طرح مباحث نظری، بر تجربه‌ی مستقیم دانشجویان در فرایند همکاری میان‌رشته‌ای هم تمرکز دارد. در اینجا میان‌رشتگی یک شعار کلی نیست، بلکه به‌صورت مسئله‌ای آموزشی مطرح می‌شود که بر شیوه‌ی تعریف پروژه، نوع همکاری، ابزارهای تحلیل و حتی جایگاه معمار در جامعه اثر می‌گذارد. حضور نویسندگان متعدد از حوزه‌های مختلف نیز به اثر حالتی چندصدایی داده است. همین ویژگی باعث می‌شود خواننده با مجموعه‌ای از دیدگاه‌ها روبه‌رو شود که گاهی همدیگر را تکمیل می‌کنند و گاهی پرسش‌های تازه‌ای پیش می‌کشند. نتیجه، کتابی است که آموزش معماری را در نسبت با جهان پیچیده‌ترِ پیرامونش بررسی می‌کند.

خلاصه کتاب تفکر طراحی میان رشته ای در آموزش معماری

کتاب تفکر طراحی میان رشته ای در آموزش معماری بر این ایده استوار است که آموزش معماری برای پاسخ‌دادن به مسائل پیچیده‌ی محیط ساخته‌شده، باید از مرزهای سنتی خود فراتر برود. اثر با طرح پرسش‌هایی درباره‌ی الگوهای گذشته و امروز آموزش، سراغ تجربه‌های دانشگاهی و حرفه‌ای می‌رود و نشان می‌دهد همکاری با رشته‌های دیگر چگونه می‌تواند تعریف پروژه، شیوه‌ی طراحی و نقش معمار را تغییر دهد. مقاله‌های کتاب موضوعاتی مانند آتلیه‌های طراحی، فناوری‌های محاسباتی، داده‌محوری، ساخت، عدالت فضایی و مشارکت اجتماعی را کنار هم می‌گذارند. در مجموع، حرف اصلی این کتاب این است که معمار در موقعیت‌های پیچیده، به دانشی ترکیبی و توان گفت‌وگو با حوزه‌های دیگر نیاز دارد.

چرا باید کتاب تفکر طراحی میان رشته ای در آموزش معماری را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب تفکر طراحی میان رشته ای در آموزش معماری را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب نسبت آموزش معماری با حوزه‌هایی مثل داده، فناوری، جامعه و محیط را به‌صورت روشن مطرح می‌کند.
• مطالعات موردی متنوع آن نشان می‌دهد میان‌رشتگی در آتلیه و پروژه فقط یک بحث نظری نیست و در موقعیت‌های واقعی هم آزموده شده است.
• خواننده با نقش‌های گوناگون معمار، از طراح تا هماهنگ‌کننده و تسهیل‌گر، آشنا می‌شود.
• فهرست مقاله‌ها امکان دنبال‌کردن بحث از آموزش دانشگاهی تا فعالیت حرفه‌ای را فراهم می‌کند.
• این اثر برای بررسی دوباره‌ی شیوه‌های تدریس، تعریف پروژه و همکاری در آموزش معماری منبعی پربار است.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب تفکر طراحی میان رشته ای در آموزش معماری به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• دانشجویان معماری که می‌خواهند نسبت طراحی با مسائل اجتماعی، فناورانه و محیطی را دقیق‌تر بفهمند.
• اساتید و مدرسان آتلیه‌های طراحی که در پی بازنگری در شیوه‌های آموزش و تعریف پروژه هستند.
• پژوهشگران آموزش معماری که به موضوع میان‌رشتگی و پیوند دانشگاه با حرفه علاقه دارند.
• معماران و طراحانی که در کار حرفه‌ای با همکاری میان‌رشته‌ای، داده یا فرایندهای تلفیقی سروکار دارند.
• علاقه‌مندان به مباحث طراحی شهری، معماری منظر و محیط ساخته‌شده که می‌خواهند جایگاه معماری را در شبکه‌ای از رشته‌ها ببینند.